幼儿园中班教育教学反思3篇-幼儿园教学反思中班.doc

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1、幼儿园中班教育教学反思3篇:幼儿园教学反思中班幼儿园中班教学要依靠一定的教育目的和内容，要根据各年龄段幼儿的认知特点，为他们创设良好的学习环境，提供有利于幼儿主动活动的材料，培养学习兴趣、开展智力。本文是WTT为大家整理的幼儿园中班教育教学反思，!幼儿园中班教育教学反思篇一让孩子们多一点自由在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些考虑，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，议论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌

2、前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好似是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进展。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神

3、被逐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必然要规定“排好队，“不要随意讲话”.一些控制才能差的孩子，活泼的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动开展，应该尽早改革。老师率先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和时机，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了

4、条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的根底。幼儿园中班教育教学反思篇二中班语言活动“小土坑”课后反思在这次活动中，我所设计是的中班语言活动”小土坑”，活动的目的为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进展简单讲述。2、理解故事内容，初步理解水面会成像的有趣现象并尝试进展故事表演。3、进步幼儿的阅读才能及语言表达才能。在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学进步幼儿阅读才能的开展?在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动开场的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在施

5、行的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的时机。分析p 情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习程度是有差距的，老师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进展相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的时机，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者一样速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能进步幼儿的学习效率了。2、目的设定与方案设计中的一致关系。在活动中，我所提出的问题是“如何结合故事教学进步幼儿阅读才能的开展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目的，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的”阅读”要求并

6、没有明显地表现出来，“阅读”的分量与”表演”的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目的的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后老师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目的，更有助于问题的解决。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的学习程度的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。幼儿园中班教育教学反思篇三新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中

7、降临了，本学期也将完毕，为了检验幼儿通过游戏和活动是否能有所进步，我们在学期末特地制定了此测评标准来进展测评。测评是以五大领域的教育目的及内容为指导，通过对幼儿各种才能的开展进展的测试，我针对测评情况作下分析p ：安康领域：中班的幼儿，生活中有了一定的自我保护才能和自理才能，知道一个人在家时，生疏人来了该怎么办。他们可以自己协调地走、跳、跑，也清楚地理解，当在生活中遇到但在户外活动进展跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进展练习。科学领域：本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别开心，也对雪产生了浓重的兴趣，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理

8、解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发现，孩子们比拟缺乏观察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能纯熟分辨7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都可以认识但少数幼儿还不能到达。音乐领域：幼儿演唱歌曲时声音洪亮，但还可以较有情感的地进展演唱。他们的节奏感也还不错，但是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关知识相对贫乏，以后还需要在节奏乐、音乐欣赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大局部听到不同性质的曲子会做出不同的动作和反

9、响，此方面应注重加强。语言领域：幼儿在老师的要求下，能随意的朗读一首已学过的诗歌，朗读时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比拟喜欢富有情趣生动的故事，对看图讲述，特别是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连接起来。还不能绘声绘色地进展讲述，可在根据图片进展讲述或用简单的语言描绘情节内容，语言稍显贫乏。美术领域：大多数幼儿能自己详细着去画简单的物体，在色泽上选择较鲜艳。对美术作品有美的欣赏。幼儿在多数幼儿会简单的剪纸，但在做手工上只有少数幼儿能一步一步跟上老师完好地折出个事物。泥塑活动中，动手才能和想象才能好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有的幼儿只会简单的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、创造力还需要进步。社会领域：本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别开心，也对雪产生了浓重的兴趣，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发现，孩子们比拟缺乏观察察记录，也不会将自己看到的听到的说给大家听。看过“ 幼儿园中班教育教学反思”的还看了:第 7 页 共 7 页