小学教师个人工作计划 小学五年级最新教师工作计划.doc

《小学教师个人工作计划 小学五年级最新教师工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师个人工作计划 小学五年级最新教师工作计划.doc（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学老师个人工作方案_小学五年级最新老师工作方案小学五年级最新老师工作方案篇一一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，进步认谱、识谱的才能。更要使一部分同学转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切实在实进步同学的音乐素质。二、根本情况分析p ：课堂纪律总体不错，音乐根底相对较弱，但承受才能不错，有一小部分同学音乐素养不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50% 55%，这批同学对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步进步。还有一些同学由于底子薄，对于音

2、乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些同学上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。三、任务目的(一)、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴同学听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进展检查，让个别同学起来演唱，假设有不正确的地方老师和时教正。5、有学习有记载，使同学真正体会到学习音乐课的意义。(二)、发声训练部分：在气息的控制下，

3、逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的平衡，音色的协调。(三)、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。(四)、进步教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使同学上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教，对不同的同学注意采用不同的教学手法，使同学可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步同学的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充溢知识性、兴趣性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。5、多看多听其他

4、学校的课程，在本校多施行，使同学开阔眼界。老师从中总结经历。五、教学进度布置：课次、周课题、课时：第一课 朝夕 3第二课 农家乐 4第三课 足迹 4第四课 得意的家 3第五课 故土 4第六课 欢乐的少年 3第七课 雨花 4第八课 冬雪 4第九课 对花 3小学五年级最新老师工作方案篇二新学期开场了，为了更好的搞好音乐教学，进步学生的音乐素养，特制定音乐教学方案如下：一、学生、教材根本情况分析p ：五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维才能的进一步开展，自我意识随之迅速开展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调节和控制自己的行为

5、，而且开场从对自己外表行为的认识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描绘自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步进步。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本才能;假如开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本才能，充满失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生开展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心

6、，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、学期教学目的：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的才能。4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。三、教学重难点：重点：用优美

7、的声音演唱歌曲难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的才能。四、教学措施：1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。2、重视理论，培养才能音乐课是理论性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺术理论的最后结果，也要重视艺术理论的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“

8、结果”和“过程”并重。3、循序渐进，逐步进步音乐才能的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步进步学生的音域。五、单元教学目的：第一单元北国之声1、知识与技能：通过欣赏北京的孩子逛北京、驯鹿、冬猎，让学生感受北国的美妙风光，理解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。2、过程与方法：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。3、情感态度和价值观：通过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。第二单元五十六朵花1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄和幽默幽默的情绪演唱歌曲阿喽喽。2

9、、过程与方法：通过欣赏马头琴独奏乐曲嘎达梅林，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。3、情感态度和价值观：通过欣赏歌曲上去高山望平川，感受“花儿”高亢、亮堂的特点。第三单元学戏曲1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。2、过程与方法：鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，理解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏等音乐理论活动，使学生理解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。第四单元影视音乐1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲让我们荡起双桨，

10、通过欣赏，可以对中外影视音乐的意义和作用有初步的理解，能学会演唱歌曲啊!朋友。2、过程与方法：进一步进步欣赏乐曲的才能，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。3、情感态度和价值观：通过唱歌、欣赏和活动，理解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第五单元环球采风1、知识与技能：通过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步理解世界音乐文化。2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，通过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展理解，从而进一步带着学生掌握这些乐曲的音

11、乐特点。3、情感态度和价值观：通过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步理解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。第六单元鲜花献给你1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并可以正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。2、过程与方法：通过多媒体课件，进展辅助教学，并通过各项音乐活动，培养学生的组织才能、合作才能，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。3、情感态度和价值观：通过对音乐作品的学习激发学生积极、安康的生活态度，学生感恩于生活，用爱心回报社会。小学五年级最新老师工作方案篇三为了拓宽

12、学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，进步学生的阅读才能和理解才能，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进展阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书方案：一、激发兴趣，主动阅读。古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读。1.故事引路-树立读书典范 。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读 范仲淹断齑

13、划粥 车胤囊萤照读;近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书;国外的有：高尔基救书.进展比照、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。2.现身说法-激发阅读欲望。经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。3.欲说又止-引发阅读动力。经常有目的、有方案地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学祖父的园子后，老师可介绍呼兰河传;结合将相和赤壁之战的教学，老师可出示三国演义介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，激发学生“欲知详情

14、，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力 。二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。1.推荐与教学内容相关的书籍。如学祖父的园子一课后，老师可推荐学生阅读萧红的呼兰河传，学过冬阳 童年 骆驼队，老师可向学生推荐城南旧事和高尔基的童年，学过小嘎子

15、和胖墩摔跤，老师可向学生推荐小兵张嘎，学过草船借箭，老师可向学生推荐三国演义。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2.推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生的年龄特点，可适中选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著构造严谨、语句优美、立意深化、层次清楚，学生细读之后，一定能从中汲取好处。本学期，我们将阅读四本必读书科学家的故事、伊索寓言、昆虫记和水浒传，除此之外，还推荐学生阅读其他优秀作品。如小王子、世界恐龙大百科、我不是坏小孩、淘气包埃米尔、世界之谜少年科幻小说系列、中国兔子德国草、新版小灵通遨游将来、当世界年纪还小的时候等。三、培养习惯，高效阅读

16、1.为了进步阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间。三是要定量。根据自己的阅读才能，要制定一个读书方案。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按方案执行。 这些习惯在阅读理论中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、催促检查。2.为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。(1)读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。(2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联络上下文想一想是什么意思;二是划出文章的重点句

17、或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写?好在哪里?( 3)抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模拟文章的精彩片断进展句子仿写，语段仿写。三、不断反应，深化阅读通过检查反应，不断地改良阅读中存在的问题，学生的阅读程度才能不断进步，学生获取的知识才能不断增长。1.加强学生家长与老师的互动催促。因为学生的课外阅读一般都在家中进展，所以，老师要争取与家长配合，催促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读书量大，读书习惯好的学生及时以“校信通”的方式进展表扬，或者在家长会上大力赞扬

18、。2.举行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。 因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书举行“读书会”，交流读书心得，还可适当安排故事比赛、朗读比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的时机让他们展示“才华”，形式不限，但主要课外读物，以此激发学生课外阅读的热情。3.定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和缺乏，然后给予评价指正。假如只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好

19、习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。四、内容安排第一周：推荐好书昆虫记 第二周：交流昆虫记第三周：交流昆虫记 第四周：完成昆虫记阅读指导方案 第六周：推荐好书伊索寓言 第七周：交流伊索寓言第八周：交流伊索寓言 第九周：完成伊索寓言阅读指导方案 第十周：推荐好书水浒传 第十一周：交流水浒传第十二周：交流水浒传 第十三周：完成水浒传阅读指导方案 第十四周：推荐好书科学家的故事 第十五周：交流科学家的故事第十六周：交流科学家的故事 第十七周：完成科学家的故事阅读指导方案 第十八周：推荐好书小王子 第十九周：交流小王子第二十周：交流小王子 二十一周：小王子读书交流会二十二周：复习四本必读书 二十三周：期末庆典“小学五年级最新老师工作方案”END第 15 页 共 15 页