2021教师培训总结范本汇编.doc

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1、2022老师培训总结范本汇编【必备】老师培训总结范文汇编7篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进展分析p 研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织才能，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是WTT搜集整理的老师培训总结7篇，与。老师培训总结 篇1今年暑假，我校全面落实教育局、校办的指导思想，统一了组织了暑期老师全员培训，在为期一周的培训中有许多感动和收获。在校办与学校领导的周密安排下，在老师的精心组织下，在团队老师的精彩点评和报告中，在每位发言老师的对教材的研究与解读中，让老师深深地体会到，一名合格的老师不放弃的精神和坚持要始终表

2、达在教学工作的每一个环节。培训情况总结如下：一从老老师的身上，看到了他们对于工作的热爱。一开场培训，年轻老师，还对这次活动充满了抱怨、厌烦。但是当看到这些老老师，他们很多都已年过五十，并且有的是带病坚持参加培训，这都是他们对工作的负责，他们的精神是可贵的，是值得学习的。二从组织的老师身上，看到了他们对于工作的满腔热血，团队中的每个人个个都是精英。他们对知识、对教材已烂熟于心，但是他们的态度仍然是那样的谦虚。他们的成功于领导的支持，同事的帮助和自己对教学的总结、反思和升华，也想到在他们成功的背后，他们的付出。三从上台发言的老师身上，看到了他们的认真和执着。为了使自己的发言能准确到位、深化浅出，使

3、台下听课的老师有所收获，他们常常是工作到零点以后，虽然工作是繁重的，但他们的发言给我们带来的是收获，是震撼。他们的做法是值得肯定的，他们的精神是可贵的。总之，这次培训内容多，收获也不少。从中收获到的不光是知识，也有对教材的研究与解读；有教学的技巧和方法，也有对于工作认真负责的态度。但是培训中也有缺乏。以后在教学中，我会把这些收获应用到自己的教学理论中，这既是工作中的一次培训，更是工作中新的起点老师培训总结 篇2为期六天的研修即将完毕。这六天，时间安排的满满当当，从家到学校几十里路来回奔波，着实有些疲惫，但累并收获着：研修中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了头活水，给我们带来了心智的启迪、情感

4、的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它需要我们用心去浇灌，才有可能开出美妙的艺术之花。同时也使我认识到了自己的教学程度间隔 名优老师还有很大差异。如今就我的感受和今后的作法做几点总结：一、树立学习意识。要想驾驭新念下的生本高效课堂，必需要有扎实的语言功底、深沉的文学素养，这是我们从事语文教学工作的根底。我们要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。二、尊重学科特点。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学

5、科。语文教学到今天，追求人文性成了每个老师教学的目的甚至是终极目的，而工具性似乎常常被无视。我觉得作为一名小学语文老师，守住语文的“根”，扎扎实实用语文的方式来解决遇到的教学难题，这样的课堂才会弥漫十足的语文味，三、尊重学生。我说的尊重包括两点：尊重学生的才能，尊重学生的差异。每个学生来自不同而家庭，承受的家庭教育不尽一样，性格各异，导致他们观察事物的角度不同，对事物的认知不同，处理问题的方式不同，这样他们所表现出来的各方面的才能就会千差万别。孰好孰坏？孰强孰弱？不能一概而论。在语文教学中，对语言意义、情感、技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。作为老师，

6、在语文教学中，构建语义的理解、体会，我们该做的就是尊重每一个学生，面向每一个学生，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。这也正契合了如今提倡的生本教育。六天前，带着困惑和疑虑走进研修；如今，捧着喜悦与收获完毕。这是一次学子心灵的回归，更是一次老师修为的升华。研修虽已完毕，修行永无止境，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”老师培训总结 篇3暑假期间，参加_职老师培训通讯录，现作总结如下：1认识到培训的重要性通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。过去，我们常说：

7、“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有头的溪流。老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步， 而不只是可怜的“一桶水”了。2、加强了学习以前培训也较多，对新知识也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面，有差距。培训其实是一个反思、进步的过程，与优秀老师、与教学大师相比，自身缺乏很明显。今后只有不断加强学习，进步教育

8、教学才能才能不虚此次培训。3、解决了一些不惑当老师确实有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的施行，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。4、培训反思这次老师的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路。我在前几年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：要想成为一名合格的老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以我要更加努力，不断搜集教育信息，学

9、习教育理论，增长专业知识。更加注重更新自己的教学观念，改变教学形式，进步课堂效率，从而更快到达真正进步自己的目的。5、培训虽然完毕了，但学习和考虑并没有停顿，我将不辜负学校领导的关心和帮助，在今后的工作中努力改善，英勇迎接更多挑战。老师培训总结 篇4在这次培训之前，我一直都在想，怎样学生“愿学” “会学”的才能?如何才能激发出学生对学习的兴趣?每个学生都有 “愿学”的愿望，但如何才能把这种愿望变成现实，这是最重要的问题，也是很棘手的问题。外部环境的刺激能使学生发生这种转化，老师的有效施教更能推进这种转化的实现。1.培养学生学习动机的策略第一，采取培养 “直接动机”与 “间接动机”兼容的策略。直

10、接学习动机是指由学习活动本身或科学内容的吸引而直接引起的内部动力。它往往具有近景性，比拟详细，有实效。间接学习动机是指由于理解学习的社会意义而产生积极学习的态度和行为，它具有远景性、持久性和社会性等特点。老师既要抓住学生的 “直接动机”，又要抓住学生的 “间接动机”，因为这两种动机不是互相排挤而是互相促进的。第二，采取培养 “高尚学习动机”的策略。越是高年级的学生越应当培养他们的 “高尚学习动机”，因为只有学生明确认识到他当前的学习与祖国的兴隆、民族的振兴有联络，才能确立起远大的、高尚的、强有力的学习动机。第三，采取满足或增强学习需要的策略。老师要创设各种条件来满足或增强学生的学习需要，以便克

11、制学习中的困难获得良好的学习成绩。兴趣就是人的意识对一定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性。兴趣在学习中起重要作用。第一，兴趣的定向作用，即一个人选择学什么，不学什么。第二，兴趣的动力作用，即人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发学生进展某种活动的推动力。2.激发学生学习兴趣的策略第一，采用兴趣转化的策略。直接兴趣 (对事物或活动过程本身的兴趣)与间接兴趣(对活动的最后结果的兴趣)对学生的学习都有作用。为了让学消费生浓重的兴趣，老师在教学中必须按兴趣转化的规律，交替使用直接兴趣与间接兴趣。第二，采用兴趣与理想相结合的策略。老师应当把激发学生学习兴趣与树立远大理想结合起来。第三，采用学生

12、“好学”、“深思”的策略。老师培训总结 篇5绿荫冉冉的六月是生命绽放的光阴，金阳普照的六月是我们辛勤耕耘收获得一季。光阴荏苒，岁月匆匆，不知不觉在沙河市第二幼儿园走过了一个冬春和初夏，还明晰记得当初带着大包小包来到这里，如今又要拾掇行囊即将踏上离别的征程。在这四个月间有过欢声有过笑语，有过无奈有过无所适从不过收获更多的是感动与幸福。时间飞逝的同时，我也看到了自己也在这个飞逝的瞬间的成长。在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比拟成功的将自己所学理论知识和技能运用到了理论中，顺利的完成了教育实习任务，并且学到了很多东西，并深化理解了作为一名幼儿老师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后

13、的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯方案来说是非常重要的，我的收获很多。下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进展总结：我的实习分为见习和实习两个阶段。三月份我被分配到大四班，这个班有四十个幼儿，男孩22个，女孩18个，有两个老师交换上上午和下午班，有保育员单独做保育工作。前两周在杨老师的指导带着下进展听课，看课，这个阶段我认真、仔细、勤学好问，随时随地做好观察笔记，并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而两周过后很顺利的开场了自己的实习生活。三月份的后两周开场自己备课、写教案、自己上课，上语言组的

14、课。这个阶段我虚心向指导老师杨老师还有一些有经历的老师学习，请教，所以进步很大。不但在教学上能胜任，而且在管理上也有自己的一套方法，那就是“赏识教育”。第二个月和第三个月的前三个星期来到中一班接替休产假的李老师，完全是自己带孩子独立上课，上数学组的课。虽然是来到了中班，有什么不懂的地方我还是主动去请教大班的杨老师，她给予我很多细心的指导和贴心的帮助，让我更有信心最好工作，自己带班也很沉着有序。第三个月的最后一个星期调到中三班代请假的刘老师的课，上数学组的课。而且这个星期也是“六一”节目排练的最后阶段，我每天全天在岗配合另外一个老师做好她们班的节目排练工作。四月份又来到了大一班接替有事请假的党老

15、师，上数学组的课。四月份可不是一个简单接班上课的问题，大一班的两个老师都请假了，就由我和肖肖我们两个实习生带班。园领导之前也是不放心把一个班交到两个实习生的手里，让我替霍姨干保育，让霍姨上课，后来开会霍姨和园长说让我上课吧，她和我一块看孩子。刚刚接到这个任务之后顿时感觉肩上的责任好重，又要重新接触一个班的孩子，还要按照方案上好每天的课，园领导真是有些“厚爱”自己了。既然领导把这个任务交给了我们，我们一定付出多倍的努力完成任务。我们两个人全天在岗，两双眼睛牢牢盯着四十个孩子的一举一动。幼儿园老师资紧缺，哪里需要就要到那里去，哪个岗位需要就顶到哪个岗位去，时刻牢记着自己的目的任务：顶岗实习支教！我

16、们来实习的目的不也是此吗！这是河北师范大学“2.5+0.5+1”的师范生培养形式赋予我们的荣耀使命，我们顺利完成。过去的是时间，付出的是辛苦，留下的是汗水，收获的是感动与幸福。在教学上要以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，根据幼儿的需要兴趣安排教学内容，而不是根据老师的意愿对幼儿进展满堂灌教学；要关注学生的学习感受和学习效果而不是把自己的意愿强加给孩子；要多和其他老师交流沟通，参加集体备课，听取别人的意见和建议而不是盲目的自己干自己的在管理上，首先要理解每一个幼儿，要因材施教，而不是一种管理方法适用于所有的孩子，要多运用赏识教育；对幼儿要一视同仁，不能偏袒也不能歧视厌恶谁，要爱所有的幼儿；要及

17、时处理幼儿问题，根据不同的情况适当采取冷、温、热处理，处理问题时要暗示自己不用情绪化；要把幼儿的平安放在第一位，一切活动都要以保证幼儿平安为前提；幼儿园一日生活中，处处是教育之地，时时是教育之时，人人是教育之人，要擅长抓住每一个教育契机；幼儿老师要有如鹰般擅长观察与发现的眼睛在实习学校严格遵守本园的各项规章制度，不迟到，不早退，有事主动请假。和所有的正式老师一样积极参加幼儿园组织的各项活动，配合领导老师们做好幼儿园的一切工作。幼儿园校历上安排的“优质课比赛”、“师风师德演讲比赛”、“全园家长会”、“幼儿春季运动会”、“六一文艺汇演”、“简笔画比赛”这些活动我们和这里的所有老师一样都参加，比起有

18、经历的老师们，可能我们付出的辛苦努力要更多一些，正是这样还给颁发了荣誉证书以资鼓励。非常的感谢幼儿园为我们提供展示自己的平台和时机！付出的是时间、是努力，收获的是经历与成长幼儿园这个学期是最忙的一个学期，整个三月份到四月初都在做一类园验收的准备工作，我们老师们的工作重点是班级区域角的创设；五月份整个一个多月都在准备“六一”文艺汇演的工作，周六加班排练幼儿节目，每天下午下班后排练老师的节目；六月初进展“端午节”主题活动的讲课、听评课；六月中旬还有一次家长开放日活动，希望园里如期开展，我已做好了充分的准备让泪化作相思雨，让爱转为新动力！总结的过程泪水早已打湿了眼眶，但是我要笑着仰起头，因为满满的全

19、是幸福！老师培训总结 篇6姗姗来迟的夏日骄阳，送走了金华地区的梅雨季节，迎来了我们这次培训的圆满完毕。回首培训过程，在班主任张老师的精心安排下，聆听了_师大顶尖教授们的精彩讲座，承受了同行专家的专业引领。在我们学员们意犹未尽之时，不得不辞别了，为期20多天的生物学科骨干老师培训完毕了，大家的学习硕果累累。细细品味学习内容，作如下几点概括：一、教授的专题讲座：高屋建瓴、引领启发。陈_教授为我们揭开课程改革中鲜为人知的趣事杂文，生动介绍一些地方特色的选修课程，以极具金华特设的“两种植物一种动物”启发挖掘校本课程。李_校长以轻松亲切的互动中将我们带入一场元认知学习或复习报告会中，生动有趣的将学习的信

20、息加工原理与课堂教学亲密结合，提醒如何让原有的知识激活、浸透情感态度、价值观教育等等。周_教授为我们展示教育改革与信息技术的亲密联络，带我们进入挪动学习、学习分析p 、3D打印技术的学习形式，带来全新的教学形式如微课、慕课、KHAN学院翻转课堂等，还有泛在学习、碎片化学习、混合式学习等，强调开放教育资0ER、微课、资共享课的重要性。蔡_教授的社会转型期的道德问题与德性修养，那么给我们带来的另类进修途径，阐述道德危机及原因分析p ，指明加强道德修养、提升人格魅力是修身养性之本，提醒立身之德、为人之德、为事之德、为民之德、自然之德等全方位的修养。指明作为老师：外修行为举止、内养德性人格。深化老师职

21、业道德特点：道德意识的高要求、道德行为的典范性，道德影响的深远性、道德情感的纯洁性。二、同行专家大师的专业传授点拨_中学特技老师赵_为我们的教学成长之路进展梳理点拨。_中学卢_校长那么从课程改革和新高考切入，充分调动我们的课程危机意识和学科建立意识，点拨指讲明将来学科建立的重点和方向。_一中庄_老师为我们带来奥赛辅导策略讲座，似乎讲的不够深化详细，有点泛泛而谈，没有我们期待中的点拨内容。三、实验操作培训体验提升这次培训理论性最强，也是我们提升短板的是各个实验，包括植物组织培养、果酒果醋的制作、果胶和果胶酶、PCR扩增、质粒的提取别离、重组DNA的导入、核酸电泳别离等实验，实验老师的精心准备和深

22、化浅出的理论介绍，为我们的学习理论顺利完完成奠定根底，在完成各个实验之后，充分理解高中生物教学中实验教学的重要性。四、学员理论活动多样，内容丰富，效果显著课堂教学理论修炼的方式有听课、评课、微型课、说课等多种方式。为我们展示同课异构教学的是萧山中学的董振峰老师和金华二中的老师，以各具风格的教学构思展示对课堂重难点打破的理解，各具特色的教学形式展示了优秀教学个性。为我们展示课前说课的是_高级中学郑_老师的特异性反响一节教学，其说课内容翔实、环节完好、富有深度。为我们带来课后说课的是_一中顾_老师，以实验改良创新教学“探究PH值对过氧化氢酶的影响”为题材，基于教材实验的实际困难和学生创新实验设计、

23、探究过程展示，给我们极大的学生示范和启发，教材实验的改良、创新设计由学生来完成，进展课外探究交流或建立拓展性选修课程另外还有_教员孔_老师向说明我们说课的类型、说课的几个重点内容等，_教研室实训中心何_老师补充了说课的几个考前须知、点或改良进步的地方及说课堂价值等，让我们受益匪浅。最后，想说说这次培训非常辛苦，这次培训学习涉及面广、内容丰富，在将来的教学理论中需要细细品味、不断研习，才能真正感受培训带来的教育教学才能、修养诸多提升。老师培训总结 篇7为进一步进步职业院校老师素质进步方案施行质量，合理安排20_年度工程任务，现就做好20_年度中等职业院校老师素质进步方案工程总结工作及20_年度老

24、师培训需求的有关事宜通知如下：一20_年度中等职业院校老师素质进步方案执行情况工作报告各地撰写20_年度中等职业院校老师素质进步方案执行情况工作报告，主要内容包括：总结本地区20_年度中等职业院校老师素质进步方案专业骨干老师国家级和省级培训、青年老师企业理论、特聘兼职老师资助工程的施行情况及存在问题，下一步推进本地区工程施行的工作思路和举措。省属中等职业学校不用报送本工作报告材料。二20_年度老师培训需求情况调查表20_年度我省中等职业学校老师培训工程主要包括专业骨干老师国家级培训、青年老师企业理论、专业骨干老师出国进修、专业骨干老师省级培训四个工程。请各地教育局、各省属中职学校分别根据以下各

25、工程的内容和要求填写需求情况调查表，调查表数据将作为下达年度培训任务的主要根据。1、中职专业骨干老师国家级培训需求1培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课和实习指导课骨干老师；具有中级以上老师职务职称，从事职业教育教学工作5年以上；所教专业与培训专业相符；年龄不超过45周岁；师德良好，身体安康。曾获市地级以上表彰的老师可适当放宽条件。2培训内容及方式：培训为期12周含企业理论4周，采取集中培训和企业理论交替的形式进展，主要学习相关专业知识和技能、职业教育理论和专业教学方法。培训任务由全国重点建立职老师资培养培训基地和有条件大中型企业承当。通过考核者，由培训机构颁发教育部、财政部统一编号的结业

26、证书。3培训经费：工程所需经费以中央财政投入为主，标准为1。8万元/人，缺乏局部由中等职业学校和老师个人负担。中央财政经费到位之前，参培学员所在中等职业学校应足额垫付全部培训费用。教育部每年安排我省中职专业骨干老师国家级培训名额约600人不含深圳市。根据工作安排，20_年度中职专业骨干老师国家级培训主要在20_年暑假及下半年完成。请各地教育局、各省属中职学校填写需求表见附件1。2、青年老师企业理论需求1培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课或实习指导课老师；从事中等职业教育教学工作2年以上，具有初级以上老师职务；原年龄原那么上不超过45周岁；所教专业与培训专业相符；师德良好，身体安康。曾获市

27、地级以上表彰的老师可适当放宽条件。2培训内容及方式：青年老师企业理论为期6个月，须脱产连续进展。老师企业理论实行“师带徒”形式，企业要为每位老师装备专门的指导老师师傅。理论采取消费现场考察观摩、专题讲座、小组研讨、技能培训、上岗操作和演练、参与产品开发和技术改造等方式进展。到企业理论的老师要重点理解产业开展趋势、企业消费组织方式、工艺流程等根本情况，熟悉企业相关岗位工种职责、操作标准、用人标准、管理制度及企业文化等，学习与所教专业相关消费领域中的新知识、新技术、新工艺、新方法，掌握主要岗位的操作技能，结合理论探究改良教学方法和途径。3培训经费：中职老师企业理论工程所需经费，由中央财政、省财政、

28、地方财政、中等职业学校和老师个人共同负担。中央及省财政资金主要用于支付培训、住宿、交通费等其他相关费用。在中央及省财政经费到位之前，参训老师派出学校先行垫付2万元/人的培训费用。待工程完成后再行结算。教育部每年安排我省青年老师企业理论名额约300名，在省内知名企业分批次开展理论。我省20_年度中职青年老师企业理论培训拟在20_年3月份及9月份进展。请各地教育局、各省属中职学校填写需求表见附件1。另外，我省拟在20_年1月上旬、中旬开展推荐老师参加20_年中等职业学校青年老师企业理论工程工作，请各地教育局、各省属中职学校提早做好相关准备工作。3、中职专业骨干老师出国进修需求1培训对象资格条件：参

29、加过专业骨干老师国家级培训并获得结业证书，培训成绩突出，年龄低于45周岁，具有中级及以上职务职称的中等职业学校老师。其中，专业教学法出国进修人员不受专业限制，其他专业出国进修人员须为该专业的专业老师。2培训内容及方式：出国进修为期8周，主要学习先进的职业教育专业教学法和课程开发技术。详细内容和形式由教育部与国外合作单位签署协议确定。3培训经费：工程所需经费以中央财政投入为主，标准为5万元/人，缺乏局部由中等职业学校和老师个人负担。中央财政经费到位之前，参培学员所在中等职业学校应足额垫付全部培训费用。教育部每年安排我省中职专业骨干老师出国进修名额约30名，分批次进展。请各地教育局、各校根据附件2所列专业填写需求表见附件2。4、中职专业骨干老师省级培训需求1培训对象资格条件：中等职业学校在职专业课和实习指导课骨干老师；所教专业与培训专业相符教学法培训除外；年龄一般在45周岁以下，师德良好，身体安康。2培训内容及方式：中职专业骨干老师省级培训主要由省级职业教育师资培训基地承当。培训内容、方式、费用和时长因培训专业及类别而异，培训时间一般集中于78月间。3培训经费：工程所需经费，由省财政、地方财政、中等职业学校和老师个人共同负担。此次暂时不用上报中职专业骨干老师省级培训需求。第 20 页 共 20 页