小班健康健康活动课反思团体活动课教学反思.doc

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1、小班安康安康活动课反思团体活动课教学反思小班安康安康活动课反思篇1设计意图：小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一局部，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经历少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进展有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的平安保健常识。活动目的：1、喜欢自己的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知

2、道保护自己的小手。3、学习小手的平安保健常识。活动重点：认识小手，知道保护自己的小手。活动难点：初步掌握保护小手的方法。活动准备 1、节奏欢快的音乐磁带。2、保护小手的图片。活动过程：1、律动小手爬引出活动老师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式理解自己的小手，知道保护小手 认识小手,喜欢自己的小手。通过观察、感知和描绘，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽-

3、 理解小手的本领，懂得要保护自己的小手。-日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服.-学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书.-游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作.3、学习小手的平安保健常识，掌握保护小手的方法观看图片，理解小手的平安保健知识。-不吮吸手指头，不啃指甲盖。-勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。-天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。-不随意将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的平安。模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。活动延伸：生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手

4、。小班安康安康活动课反思篇2纲要对于教育内容的选择有明确的原那么：即合适幼儿的现有程度，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远开展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经历和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经历的，也是比拟容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的程度上增加了挑战性。因为垫子外表是软的，在上滚增加了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给孩子们带来了挑战。但只要是在孩子们才能范围内的挑战，孩子们越感兴趣。毕竟是第一次，有的孩子们难免会有陌生的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习

5、的要领我同样采用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的根底。稳固环节：借助游戏，进一步练习、稳固翻滚的要领，体验活动的乐趣。用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性是纲要对于安康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意承受的。借助游戏刺猬摘果子来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入游戏活动更是关键。因此，我首先创设情景：帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到稳固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规那么又是游戏成

6、功的首要条件，因此我又通过兔妈妈讲解规那么-老师借用兔妈妈的话讲解规那么的两次讲解，有效地让孩子关注到了规那么，从而能正确地开展游戏。同时在这个环节中，兔妈妈自然地介入游戏活动，不但有助于游戏的真实性，而且大大解决游戏时老师关注孩子们程度，正是如此“双管齐下”的方式，稳固练习的环节顺利、有效，孩子们成功地体验到了游戏的乐趣!，同时，在活动中我积极施行“各领域的内容有机联络，互相浸透”的原那么，让孩子们在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探究发现、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说谢谢等礼貌用语，注重孩子全方位开展。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和考虑的，因为细

7、节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。“让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏”是安康领域的一个目的，而培养孩子动作的协调和灵敏要我们老师平时的一个个有效教学活动的施行来达成。但可能我们纵多的老师都有惧怕开展体育活动的现象，因为这是相对其他领域来说是比拟开放的活动，相对来说对孩子的“收放自如”施行较其他领要难!而我通过以上活动的施行，在这个问题上有了较大的收获：创设层层递进、环环相扣的平台，引导孩子有效地锻炼。因此，我们在设计安康领域的时候一定要关注到这一点，这样你的活动才会有成功的可能，孩子们才能在成功的活动中有所收获!小班安康安康活动课反思篇3一、 设计思路：小班幼儿刚入园，吃饭时，

8、我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显如今眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。二、活动名称：该不该洗手三、活动目的：1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围

9、的人分享自己的食物。四、活动准备：1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。五、活动过程：1、 情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师： 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师： 哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问：1) 哥哥姐姐送来

10、的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友如今能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)3、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。提问：1) 毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一 擦，脏东西就跑到毛巾上。)2)刚刚小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?4)如今谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?4、小朋友洗手，品味食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!“小班安康安康活动课反思”的人【end】第 9 页 共 9 页