《爱我中华》四年级语文公开课教案.doc

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1、爱我中华四年级语文公开课教案爱我中华四年级语文公开课教案1一、学生分析p 四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的才能，四年级老师应加强学生学习的自主性。二、教学设想与目的1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2、课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。3、自学生字词语。背诵课文。三、教学准备VcD歌曲爱我中华、课件四、教学重点、难点1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。2、课文中六次出现了“爱我中

2、华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。五、教学过程一点明本单元主题1、板书单元主题：民族之花2、读了民族之花这几个字，你想到什么？3、预习后对这一单元有了哪些理解？意图：主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美妙感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴隆兴隆二歌曲导入，整体感知1、放VcD歌曲爱我中华同学们可以听，也可以边听边唱。请同学来谈谈刚刚听歌或唱歌时的感受。同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以意图：在欣赏和感受中，让学生回忆这首熟悉的歌曲，从而激发学生学习的兴趣，发生热爱祖

3、国的情感2、简介创作背景和作者。这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些理解？请同学来交流交流。老师适时地补充介绍。意图：通过这一环节，可以检查学生课前预习、搜集资料的情况，以此催促、养成学生良好的学习习惯三感情朗读，进一步整体感知课文1、自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。2、注意生字词的读音。3、检查自读情况。指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。意图：通过初读，使学生在自主学习、合作交流中不只认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的.理解四细读感悟，美读背诵1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。1多处提到五十六。2六处点到

4、“爱我中华”一句。意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计，让学生在阅读理论中自悟自得，既注重了对学生阅读方法的指导，又浸透了阅读习惯的培养2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。不管是谁，不管他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？文中有几处提到了这句话？仔细读读，联络上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？3、小组内联络实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？1“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联

5、络刚刚完毕的奥运会谈谈自身所知道的，从中体会到了什么？2“爱我中华，建立我们的国家。”可让学生说说谁在建立我们的国家？可举出自身所知道的人或事。意图：抓住时机，充分利用身边的教育资，引导学生在理论中学习，使学生的思维走出课堂，走出校门，走进生活。调动学生对祖国无比热爱的激情3“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？4你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。意图：给学生创造一个宽松的学习气氛，运用交流、合作的方式调动学生的学习兴趣，有意识地培养学生发现问题，合作交流的才能，老师参与学习，适当点拨，有助于进步学生自主学习的才能指导有感情朗读。4、带着自身的

6、体会朗读歌词。试着背诵。五形式多样唱歌曲，升华情感1、小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖国的爱。2、全班展示。六作业设计必做：1、正确、流利、有感情朗读、背诵课文。2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国歌曲。3、预习草原查阅关于蒙古草原的资料。选做：搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。爱我中华四年级语文公开课教案2【教材分析p 】爱我中华是一首歌词，它语言朴实，风格工整，表达了各族兄弟姐妹亲如一家，爱我中华要把祖国建立的更加美妙的豪情壮志，旋律昂扬，催人奋进，欣赏歌词及歌曲，可以激发学生心中对祖国的热爱，从小树立长大要为祖国建功立业的远大理想。【学生分析p 】小学四年级

7、学生想像丰富，口头表达欲望强烈，喜欢听歌，也爱唱歌。【教学目的】1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。2、让学领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间互相尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴隆兴隆。【教学重点、难点】1、理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。【教学时间】一课时【教学过程】一、谈话，播放歌曲引入。1、今天和大家共同欣赏一首在我们祖国各地广为流传的歌曲爱我中华放歌曲爱我中华。2、学生谈谈听后的感受。二、简介背景和资料。1、这首歌曲的词作者乔羽。2、曲作者徐沛东。三、初读歌词，整体感知。读了这

8、篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。四、精读感悟根据学情随机反应。1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。结合有关语句谈理解，讲感受。通过大屏幕放映奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。放映医护人员在非典时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的鼓励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。2、指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。五、学唱歌曲。1、学唱歌

9、曲。小组里排练，或领唱合唱。2、全班展示，以多种形式表达对祖国的热爱，再次感受歌曲的热烈和浓重的感情。六、总结全文。1、在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。2、这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！放歌曲爱我中华。七、作业设计1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。2、唱这首歌。再找一找其他相似的爱国歌曲。【板书设计】爱我中华奋起步伐读建立国家诵民族团结，共建祖国雄姿英发唱【教后反思】这篇文章表现了各民族爱我中华的强烈的凝聚力，因此，本课始终调动同学们的爱国情感为主线。在教学中注重学生对文本的诵读和对学生语感的培养，积极引导学生读中悟境，读中悟请，读中悟志，使文章中的事与物活化。同桌读，小组读，师生对读，让学生在多层次，多角度，多元华的读中去感悟作者的民族情，爱国情。资料：爱我中华这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进展了开展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建立的更加美妙的豪情壮志。第 9 页 共 9 页