日语助词用法总结 日语の有哪些用法.doc

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1、日语助词用法总结 日语有哪些用法说到，大概是认识的人最多的一个日本的假名了，那你知道其要如何使用吗?以下是由WTT整理关于日语的用法的内容，!日语的用法一、的类型和用法可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。领格助词接续方法：体言+体言前面的体言和一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。例如：私日本语老师。这里日本语是体言，与领格助词一起构成定语，来修饰老师。全句译成：“我是日语(的)老师。”主格助词-作定语句的主语接续方法：体言+谓语+体言前面的体言+谓语形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与根本形一样，名词句和形容动词变。例如：私勉强大学

2、。这里私勉强是定语句，是用来修饰大学的。定语句中私是勉强的主语。这时主语后面可加和，而不能加。私勉强大学。(正确)私勉强大学。(错误)勉强是连体形，不过和根本形是一样的。全句译成：“这里是我学习的大学。”又如：器奇丽料理食欲出。这里器奇丽是描写句器奇丽作定语句时的变化， 作料理的定语。这里器是句子的主语，奇丽是谓语。当它作定语时，主语用 或表示，奇丽变成连体形奇丽 。整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”同位语接续方法：体言+体言从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在前后的体言必须表达同一事物。例如：留学生山田今上海。这里的留学生和山田是一个人，之间的就是表示前后是个同位关系。全句译

3、成：“留学生山田先生如今在上海。”形式体言(1)在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，假如不是体言的用言或句子作这些成分时， 就必须在谓语成分后面加一个形式体言，其作用是使谓语成分名词化。例如：私勉强学校。这里的代表了 私勉强的地方，在句子中是主语。全句译成：“我学习的地方是这个学校。”又如： 借本全部返言、私借全部返 。这里的 代表了我借的书，在句子中是宾语。全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的(书)全部还掉了。”(2)有时在完全明了的情况下，可以把一局部体言省略，这时 一方面仍然起到领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。例如：鞄私鞄。这句话可以省略为：鞄私。

4、这里的身兼两职，也称作形式体言。(3)在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，经常用接在简体句连体形的后面。这时的也是个形式体言。例如：运动会中止。明日雨 降。前面一句话用提出问题，后面一句话也用，但这时是答复前面提出的问题。全句译成：“‘为什么不开运动会了?‘因为要下雨。”如上说述，同样一个，在不同的连接方式下有不同的用法，翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇，一方面要记住可能有假设干种不同情况，而另一方面还要记住各种接续方法及译法，否那么只记个别方法是解决不了问题的。最常用的用法用法1：表示的的意思秋空。(秋天的天空。)母声。(母亲的声音。)山下。(山下。)用法2：代名词，取代名词或助词。也用于动词名词化。試合参加人弟。試合参加弟。(参加比赛的是我弟弟。)母作料理。母作料理。(母亲做的料理。)以取代。私寝好。(我喜欢睡觉)私寝好。日本買御守。(我在日本买的是御守。 )人多所。(人多的地方。)友達遊楽。(和朋友一起玩很开心。)用法3：表示一样对象，通常用于表示某人的身份。隣人田中。(邻居田中先生。)彼女妹香織。(她是我妹妹香织。)安井。(这位是老板安井先生。)黒沢呼。(请叫经理黑泽先生出来。)“日语有哪些用法”的人【end】第 6 页 共 6 页