2022大班区域计划三篇 2022大班学期周计划表.doc

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1、2022大班区域方案三篇_2022大班学期周方案表大班区域方案篇一预设目的1开展幼儿的动手制作才能，会用废旧材料制作简单玩具，2培养幼儿的合作意识，愿意与别人共同活动。投放内容教室：讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)设计师(管塑积木、_自己设计房屋)阅览室(各类图书、识字造句、接龙、故事表演)智力大冲浪(钓鱼、打 、数字找朋友)探究世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)棋类区(飞行棋、井字棋)。餐厅：娱乐天地(小舞台、打桌球)。过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，怎样利用这些材料为孩子们活动呢?这些废旧材料对于孩子们的吸引力开场时不是很大，怎么让破破的东西来变成

2、房屋呢?顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪(戳洞)，她负责画贴，没多久一幢漂亮的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，主意也多了，智慧也更多了。反思分析p 及措施孩子对于新颖、有趣的东西特别能吸引她们的注意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色彩鲜艳，漂亮，她们的制作难度也增加了，这一点有所无视，不是所有的废旧材料都能利用，要考虑到她们的承受程度。孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，分享商量都教淡薄，在手工制作中一个人的智慧不行时，她们不

3、太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。大班区域方案篇二幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。老师通过观察记录，根据活动情况及时进展修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和理论活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究才能是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。一、区域活动时间安排自由安排，尽量保证活动时

4、间充分二、区域活动的内容分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。三、各活动区要求：1、益智园1)科学区(1)、能按规那么进展操作，发现其中的奥秘。(2)、知道轻拿轻放，保护材料，完毕后知道整理干净。2)、建构区(1)、积木大家玩，如遇冲突，互相商量谁先玩或一起玩。(2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规那么。3)、操作区(1)、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验成功的快乐。(2)、保护材料，玩好后知道放回原处。4)、计算区(1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。(2)、保护材料，玩

5、好后知道放回原处。5)、棋类区(1)、互相协商，找到棋友。(2)、遵守规那么，完毕后一起整理棋具。2、手工坊1)、美术(1)、设计自己喜欢的画。(2)、小心色笔别弄脏衣服。2)、编织(1)、学会系鞋带，编小辫(2)完毕后把物品恢复原样。3)、手工(1)、自己会看图示制作，认真完成作品。(2)、会及时整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1、语言表演(1)、可以看图讲述故事。(2)、根据故事内容进展角色表演，2、角色区(宝贝超市)(1)、学会互相协商，分配角色。(2)、根据自己的生活经历进展游戏，能热情招待客人。(3)、完毕时整理好物品。4、图书角(1)、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。(2

6、)、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定间隔 ，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。5、运动区能自觉遵守各项运动规那么，与同伴友好进展活动。各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要理解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有方案的观察和记录，对于个案进展分析p ，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经历。大班区域方案篇三一、根本情况分析p

7、 ：由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的才能，都有了不 同层次的进步，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的才能进步了不少，尤其是交往才能、动手操作才能进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差 异。尤其是自主游戏还属于探究阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的表达主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，那么是本学期游戏的主要目的。主 要表如今以下几个方面：二、本学期目的建构区目的：1.开展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的开展。2.引导幼儿在游戏中懂得合作，进步幼儿发现问题、解决问题的才能。3.开展幼儿的想象力和创造力，鼓励

8、他们大胆建筑。语言区目的：1.创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，开展幼儿的语言表达才能。2.提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，开展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达才能。3.提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，进步他们表演才能。4.配合日常活动，利用游戏进步幼儿的积极性，开展好教学工作。美术区目的：1.提供各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的画、剪、贴、折等的根本技能。2.教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3.开展幼儿的创造力、想象力。数学区目的：1.提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，开展幼儿的智力，进步动脑、动手的才

9、能。2.培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3.帮助幼儿复习稳固数学知识游戏区目的：1.理解角色的职责，按角色规定、要求进展或动。2.帮助幼儿构思游戏情节，开展情节。3.教育幼儿能安静游戏，并懂得保护材料。4.帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。5.进步幼儿发现问题、解决问题的才能，并能推动游戏的开展。6.培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。7.在游戏中进步幼儿的语言表达才能。三、详细措施：1.老师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同搜集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。2.在区域活动中设置物品，具有全面性、层次

10、性的特点，可供不同幼儿操作。3.每周为幼儿新增活动内容及材料，进步幼儿活动兴趣。4.提醒幼儿遵守游戏规那么。5.老师认真有重点的辅导幼儿活动。(1)教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。(2)老师每天都有两项活动作为重点辅导。(3)加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。(4)充分发挥区域活动的特别功能，使个别才能差的幼儿在原有程度上得到不同的进步。(5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。(6)观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展(7)老师亲密注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。6.重视每周一次的角色游戏，在原有根底上新增“医院”、“水果店”、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。7.老师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育浸透在游戏之中，寓教于乐。8.保证幼儿每天游戏时间。9.在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，进步幼儿的创造才能。“”END第 9 页 共 9 页