中班音乐教案《下雨了》.doc

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1、中班音乐教案下雨了作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是WTT为大家整理的中班音乐教案下雨了，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。中班音乐教案下雨了1活动目的：让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。活动准备：课件、小雨和大雨的图片。活动过程：音乐城老师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！律动“看，我们我们来到了什么地方？”音乐城“咦，这里发生了什么事情？”操作多媒体课件：音乐城下雨了练发声老师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！练习

2、歌词、旋律5 5 3 下 雨 了练节奏大雨节奏老师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！老师示范打节奏 大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？反复练习节奏小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”小雨的节奏应该是慢一些、轻一些游戏：开城门如今老师还要和你们玩一个游戏：开城门，假如你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏完毕时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进展表现大雨和小雨的不同节奏。中班音乐教案下雨了2活动目的1 尝试用声音、动作

3、、节奏表达出自己的想象。2 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。3 体验与同伴共同学习的快乐。4 培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。教学重点、难点重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探究尝试才能。活动准备1 音乐DO RE MI：下雨歌2 CD下雨歌3 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些根本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并考虑想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣

4、。在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进展了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用处，也可以模拟雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的进步。当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用处的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探究大胆尝试的才能这一块的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子们的探究才能会有更深的进步的。小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光

5、的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。中班音乐教案下雨了3活动目的：1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进展演唱。2、理解一些自然界常识，开展幼儿的唱歌程度。3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5、启发幼儿按照原歌词的构造，创编新歌词并演唱。活动重难点：可以正确的唱出歌曲的节奏。理解复合节奏。活动过程：一、开场局部1、导入2、创设情景二、根本局部1、欣赏歌曲2、练节奏1大雨节奏2小雨节奏3复合节奏3、演唱歌曲1游戏：开城门2大雨的歌。3小雨的歌。三、完毕局部幼儿在歌舞表演中完毕。活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，

6、我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目的。中班音乐教案下雨了4大班音乐活动：下雨了活动意图：幼儿心理开展程度决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。“下雨”的生成活动作为幼儿自身生活。感知才能是人类生存和开展的根本才能，每个人情感的生成，智慧的开展，都是建立在根本的感知才能的根底上的。让每个孩子都拥有一双擅长观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。活动目的：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.积极参与

7、音乐活动，体验合作的快乐。活动准备：多媒体课件、生活经历、钢琴。活动过程：一、律动木瓜恰恰恰音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习 下 雨 了 下 雨 了三、节奏练习1大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。2小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化? 滴 答滴答滴 答 滴 答学习小雨的节奏,并小声、渐渐的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。3节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 滴滴滴

8、答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答四：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。1=D 大雨的歌 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 0 滴 滴 滴答 答滴 答引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声翻开第一扇大门。小雨的歌 0 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答引导幼儿用歌声翻开第二扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答

9、 滴 滴 滴 答 答 0 0 滴答 滴 答滴答老师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲翻开第三扇大门五：律动木瓜恰恰恰欢快地跳起舞蹈庆贺成功。活动反思：孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的时机。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺费事的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，-。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人快乐的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。律动导入，进入情景。一上课，我就用多媒体初出示

10、城堡说：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力。游戏贯穿，提快乐趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而理论告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏稳固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆贺成功。孩子们始终在游戏中愉快地活动。一些教学环节还有待改良。比方说在节奏练习这个环节中，可以给幼儿更多的想象，自由练习

11、的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。中班音乐教案下雨了5活动目的：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：1、活动前理解天气预报，选择下雨天气开展此活动。2、活动室内准备几把雨伞。3、录音机，音乐大雨小雨磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，理解夏天来了，有时也会雷雨。幼儿：是打雷声。老师：那我们一起来模拟“轰隆隆，轰隆隆”。幼儿和老师一起模拟。老师：小朋友们好怕打雷吗

12、？幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉2、和幼儿一起听雨。老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。幼儿：“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等。老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。幼儿一起模拟。3、和幼儿一起看雨。老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？幼儿：天上。老师：那它们是怎么落下来的呢？幼儿：随风飘下来的。老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。幼儿：一滴一滴的。老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发现雨

13、点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？让幼儿理解这些植物喝足了水会长得更好4、和幼儿一起玩雨。老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？幼儿：没有颜色，透明的。老师：雨点落在手上有什么感觉？幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。老师：那如今，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。幼儿快乐地撑伞出去。活动在音乐大雨小雨的声中完毕活动。家园共育：家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉，感受雨中的快乐。日常生活：理解雨具。区域活动：画雨中的小花小草小树。第 13 页 共 13 页