《描绘自强人生》七年级政治教案.doc

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1、描绘自强人生七年级政治教案作为一名为别人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是WTT为大家搜集的描绘自强人生七年级政治教案，仅供参考，欢送大家阅读。教学目的【情感态度价值观】1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。2、以自强的态度对待生活中的困难，克制依赖心理努力把自己培养成为强者。【才能】1、初步学会培养自强精神的方法，进步自己的自强才能。2、进步观察、分析p 、解决实际问题的才能，可以初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，可以独立考虑、提出疑问和进展反思。【知识】1、认识自强的表现、意义2、理解培养自强精

2、神的途径和方法。教学活动环节一：情境导入展示课件1：欣赏感悟-男儿当自强师：同学们喜欢这首唱歌吗？师：哪个同学能说一说你的感受？生：答复略师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。展示课件2课题：描绘自强人生环节二：问题讨论展示课件3学习“生活强者”山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车压断双腿。当时他万年俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运发动。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决

3、心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。_年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。坚韧的精神感动了无数人。他说；残疾人和正常人一样，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。展示课件4：问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？2人遇到挫折困难，想挺立起来，需要怎么

4、做？3作为陈州，一边是肉体的疼痛，一边是心中放飞的梦想，如何让梦想战胜疼痛？4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神？学生讨论，师生共同总结归纳。自强的重要表现：不低头、不丧气、克制困难、战胜挫折，这正是自强的重要表现。 共3页，当前第1页123师：翻开记忆的闸门，向大家说说你的困难吧！组内互相交流。展示课件5：在你的学习、生活中，你遇到过哪些困难？你是怎样解决的？学生四人一个小组展开交流，选出代表发言。师小结：在人生旅途中，风风雨雨在所难免，绝望时，请继续张望，打马而来的就是希望。老师希望每个同学能像张瑾一样，在困难面前不低头、不丧气、英勇地克制困难；希望每个同学都做生活的强者，不断地为自己设定

5、目的，并鼓励自己为实现目的而积极进取，不达目的不罢休。这样，我们才能走向成功。一个人要想获得成功，必须自强，而不能自弃。反之，甘当弱者的人，当困难和挫折降临时，会主动败下阵来。相信大家会做出明智的选择。师：一个人需要自强不息的精神，那么一个国家、一个民族需不需要这种精神呢？生：需要师：请大家举例子说明生：举例子略目的：通过搜集、讲述名人故事活动，进步学生的挑选以及语言表达才能。师生共同归纳：刚刚咱们同学列举的爱国英雄身上都具有自强不息的精神。展示课件6：追寻民族自强的印迹观看图片，谈体会目的：充分利用学生已有的知识，老师加以引申浸透，让学生从总体上感悟自强精神对国家和民族的重要意义。师：我们伟

6、大祖国这一路走来，依靠的是什么精神？生：自强不息的精神。展示课件9：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。依靠的就是自强不息的精神。俗话说“十年铸一剑”，而自强不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神。正是这种自强不息的精神才使中华民族倍受磨难而更强，才使中华民族饱经沧桑而不衰，才使中华民族豪迈地屹立于世界民族之林。这就是自强不息精神对一个国家、一个民族的作用。我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪，但同时也深感责任重大，那么，要使我们的祖国变得越来越强大，如今应该怎么办？生：答复略自强师：怎样培养自强精神呢？展示课件11：姚明图片及事迹材料。老师要鼓励学

7、生积极考虑发言生：答复略师小结：可见，一个人要自强，首先就要树立正确的人生目的。并坚持不懈地为之而奋斗。因为目的是方向，也是前进的动力。师：要自强，首先就要树立正确的人生目的。除此以外，还应该怎样做？让我们继续讨论。展示课件14：走进生活有这样一个孩子，请看大屏幕展示课件9岁半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年纪，会做很多家务，还会做饭。“我平时帮爸爸干活，我还扛起过50斤的大米呢！”环节三：总结归纳展示课件15：我的收获环节四：迁移应用1、展示课件18：大家诊断1、小雨在学习中一遇到困难就向别人求助。2、小红说话结巴，但她上课时勇于发言。3、小荷为自己订了一个学习方案，但常常

8、不能如期完成。4、小林借到一本引人入胜的小说，忍不住在上课时拿出偷看。5、小飞参加航模比赛，因发动机出现故障，比赛失败了，小飞情绪很低落他她是一个自强的人吗？ 共3页，当前第2页123师：运用所学帮这五位同学判断一下，他是否是一个自强的人学生答复略师选择1、5题进展点拨：1、小雨在学习中不能做到自立自强，因为通过上一节课学习，我们知道：能否做到自立的一个重要标志就是是否能独立考虑，做出决定。而他一遇到困难就向别人求助，不能独立考虑，在困难面前退缩，所以说他不是一个自立自强的人。目的：通过点拨，复习回忆已学知识点。5、小飞比赛遇到挫折，情绪低落，这是很正常的，但他假如不能及时调整自己的心态，那么

9、会产生不良影响，那么，面对挫折，他应该怎么办？下一节课，我们再共同讨论。目的：承上启下，激发学生的求知欲。2、师：唐太宗曾说“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失”。请大家对照这几位同学的做法展开自查。目的：通过活动，让学生认识到自己的缺乏，扬长避短学生答复略展示课件16：评选班级自强之星为“自强之星”编写颁奖词每当清晨看到你渐渐走上教室的台阶，每当课堂上凝视你专注的眼神，每当下课时听到你悦耳的笑声，我们看到了、听到了、感受到了：你用乐观书写人生篇章，你用坚强铸就人生辉煌。展示课件师总结：同学们，种子，必须穿越泥土的阻碍，才能发芽成长；蝴蝶，必须经过破茧的挣扎，才能翩翩起舞。让我们时时处处做生活的强者，用自强去描绘美丽的人生吧！共3页，当前第3页123第 8 页 共 8 页