中班音乐优质教案《口哨与小狗》含反思.doc

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1、中班音乐优质教案口哨与小狗含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是WTT的中班音乐优质教案口哨与小狗含反思，仅供参考，欢送大家阅读。【活动目的】1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。3、喜欢音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。【活动准备】1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板手偶表演用。3、头饰小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等、大树。【

2、活动过程】一、谈话导入活动，进展手偶表演。师：“今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”拿出小狗布偶。师：“今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！”老师随音乐进展手偶表演二、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？”有口哨、结尾处有狗的叫声师：“这首音乐给你什么感觉？”轻快、开心三、分段进展欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与模拟。A、师：“这是一首关于小主人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？谁来模拟一下？”分别进展模拟师：“我们跟着音乐

3、一起散漫步吧！”播放A段音乐B、播放B段音乐，想象小主人和小狗漫步可能遇到的情景。师：“老师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？”选取幼儿说的情景进展集体模拟C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。四、老师与幼儿随音乐一起表演。A、邀请一名幼儿当小狗，老师当小主人进展表演。B、幼儿两人一组分角色合作表演。C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。五、边观看口哨与小狗的舞蹈表演，边进展动作模拟。六、完毕活动：随音乐节奏，老师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作分开活动室。教学反思：活动完毕了，总的来说，效果不错，活动的目的都到达了，解决了重难点，也让幼儿理解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式构造。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中渐渐改良。不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进展音乐教学中所遇到的问题和存在的缺乏，知道了以后要在哪些地方进展加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。第 4 页 共 4 页