【精编版】【集合版】第三单元名著导读《儒林外史》同步练习--部编版语文九年级下册.docx

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1、初中语文名著专项训练-儒林外史1严监生是儒林外史中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（）A灯盆里点了两茎灯草，太费油B还有两个亲人，不曾见面C两位舅爷不在跟前，非常挂念D还有两笔银子，未曾吩咐明白2关于儒林外史的主要内容，下列各项中表述有误的一项是（）A小说由众多故事连缀而成，故事的主人公是贯穿全文的中心人物，表现普通士人日常生活中的生存状态和精神世界。B作者通过描绘书中人物，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害。C小说通过对士人丑陋嘴脸的描写，批判了科举制度。D小说运用讽刺的手法，将人物形

2、象和世俗风貌描摹得形象深刻，具有很高的艺术价值。3儒林外史刻画了众多鲜活的人物形象，下而典型归类不正确的一项是 （）A贪官污吏的典型汤奉、庄绍光B腐儒的典型周进、范进C正面人物的典型王冕、杜少卿D八股迷的典型马二先生、鲁编修4阅读选段，结合整部作品来揣摩，下面哪一项最有可能是吴敬梓的写作用意？（）王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：人在图画中，其实不错！可我

3、这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”（选自儒林外史第一回）A细致描绘了雨后的湖光山色，突出了自然明亮可爱之美，实则是含蓄地交代了当时的社会背景，暗示士人的春天已经到来。B王冕觉得画荷有趣，认为自己一定可以学会，后来果然全县闻名。作者意在告诉读者：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。C荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全文”。D作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象，从而引出下文时知县、翟买办索画等情节，在对比中表现时知县等人的心机。5阅读儒林

4、外史节选，回答后面的问题。严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连！你这奴才！猪八戒吃人参果全不知滋味！说的好容易！是云片糕！方才这几片，不要说值几十两银子，半夜里不见了枪头子攮到贼肚里”！只是我将来再发了晕病，却拿甚么药来医？你这奴才，害我不浅！”叫四斗子开拜匣，写帖子，“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲！”掌舵的唬了，陪着笑脸道：“小的刚才吃的甜甜的，不知道是药，只说是云片糕。”严贡生道：“还说是云片糕！再说云片糕，先打你几个嘴巴！”(1)上述文字出自儒林外史，作者是_。(2)结合名

5、著及选段，说说选文中的严贡生是个怎样的人。6某班级围绕儒林外史中匡超人由淳朴善良到人格沦丧的变化，开展读书交流活动，请完成下列题目。(1)概括两个能体现匡超人人格沦丧的事例。(2)围绕“造成匡超人变质堕落的责任在于谁”这一问题，同学们讨论热烈，最终形成意见截然不同的两派（甲方和乙方），甲方认为“责任完全在匡超人自己，如果他坚守住自己的善良，就不会变质”，假如您代表乙方予以反驳，请说出您的观点和理由。7几千年来，讽刺作家们以笔为武器，无情地揭露虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实。结合儒林外史中的人物，说说作品中是如何体现批判精神的？8下面选段出自儒林外史，“他”是指_（填人名），作者主要运用了

6、_描写，刻画出他_的性格特点。他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了赵氏道说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。9讽刺是文艺创作中的表现手法之一。鲁迅说：“一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨但自然也必须是艺术地写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为讽刺”。鲁迅评价儒林外史“戚而能谐，婉而多讽”，达到了我国古典小说讽刺艺术的高峰。请在下列选项中选择一个人物结合相关情节分析其讽刺意义。A周进B范进C严监生10名著阅读。翟买办飞奔下乡，到秦老家

7、，邀王冕过来，一五一十，向他说了。A却笑着拒绝了。翟买办回复知县后，第二日时知县亲自乘轿子到A家。谁知A仍是别人不见。以上文段选自吴敬梓的小说儒林外史第一回，A是：_（人名），他最擅长画的是：_（花名）。小说中还有一个是作者以自己为原型塑造的人物形象，这个人物和A具有共同的志趣和品性是：_。11名著阅读“匡超人”是吴敬梓在儒林外史中着力塑造的人物形象之一。请概要说说匡超人的人生经历，然后用一两句话对他的人生进行评述。12儒林外史刻画了科举制度下的各色士人，从中能窥见他们的不同品格。“出游泥而不染，濯清涟而不妖”这一名句能让你联想到儒林外史中的哪个人物的哪个典型事件。小语所在的班级开展儒林外史研

8、读实践活动，设计了以下活动内容。活动一：儒林外史课本剧表演。他们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本内容：第一幕严贡生实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。一个蓬头赤足的小厮，走了进来。小斯老爷，家里请你回去。严贡生回去做甚么？小厮早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。严贡生他要猪，拿钱来。小厮他说猪是他的。严贡生我知道了，你先去罢，我就来。第二幕王小二冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！知县带上来！王小二大人有所不知，那口猪，原是_。现在猪长大了，又错跑到严家。我哥去讨猪，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪领回，我们

9、是穷人家，哪有银子，就同他争吵了几句，却被他的几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。（改编自儒林外史江苏人民出版社）13请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。14以上选编情节极具讽刺性，请进行具体分析。活动二：儒林外史中的兄弟形象研究。15小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原著内容进行探究。16儒林外史中刻画了一些非常典型的人物，请结合相关事例，简要分析周进的人物形象。17结合儒林外史，回答下面问题。(1)第一回的主要人物是王冕，但是王冕与小

10、说后面章节的人物关联不大，作者为什么要在小说的开端用一章来写他呢？(2)儒林外史以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者，有心艳功名泯灭人性者当然也有辞却功名释放个性者。以下人物属于哪种人？请任选一人结合小说情节加以简述。周进杜少卿匡超人18请根据有关儒林外史的阅读积累，在下面空缺处填写相应的内容。作品人物文段儒林外史（1）_（1）不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。（2）_（2）喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两

11、个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。（3）_（3）十一二岁就会做一篇七千字的赋，天下皆闻；此时已将及四十岁，名满一时，他却闭户著书，不肯妄交一人。这日听见是这两个人来，方才出来相会。19阅读儒林外史的摘抄与书评，完成下面的读书任务卡。【摘抄】话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了愚。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好

12、了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。他哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。【书评】其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。（儒林外史闲斋老人序）读书任务卡(1)任务1：作者：_(2)任务2：儒林外史以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人并结合小

13、说情节加以阐述。A王冕B牛浦郎(3)任务3：请结合摘抄片段谈谈小说的讽刺艺术。20任务：小珠阅读儒林外史后，做了一个思维导图，请你根据相关内容填空。21不同的讽刺笔法，让作品具有多姿多彩的艺术风格。请结合具体语段说说儒林外史讽刺手法的运用。语段一：“不瞒二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着先儒匡子之神位。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓先儒者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”匡超人红着脸道：“不然！所谓先儒者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他辩。语段二：席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的

14、都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象箸来，范进又不肯举。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心语段三：牛玉圃道：“只为我的名声太大了，一到京，住在承恩寺，就有许多人来求，也有送斗方来的，也有送扇子来的，也有送册页来的，都要我写字、做诗；还有那分了题，限了韵来要求教的。昼日昼夜，打发不清。才打发清了，国公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回两回打发管家来请。他那管家都是锦衣卫指挥，五品的前程”22打开儒林外史，我们发现匡超人的变

15、化与他结交的朋友有关。请你从下图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。我选：_（填字母）。_。23读儒林外史中重复出现的“帽子”。请从下面两句中任选一句，为句中的人物选择相应的帽子，并结合人物身份或人生追求说明理由。（1）遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他（王冕）便戴了_，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍，（2）（周进）头戴一顶_，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。【备选帽子】旧毡帽高帽我选第_句作答，_（人名）戴的帽子是_，理由是_。24名著导读(1)填空。儒林外史是清代小说家_

16、的一部长篇讽刺小说，其中有些情节引人发笑又耐人寻味，如_在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭地情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。(2)下面有关儒林外史的说法不正确的一项是（）A儒林外史没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。B儒林外史以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。C王冕是儒林外史中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。D范进是儒林外史中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他

17、原是穷秀才，为人老实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。25阅读下面儒林外史选段，完成相关题目。话说杜慎卿做了这个大会，鲍廷玺看见他用了许多的银子，心里惊了一惊，暗想：“他这人慷慨，我何不取个便，问他借几百两银子，仍旧团起一个班子来做生意过日子?”鲍廷玺道：“我在老爷门下，蒙老爷问到这一句话，真乃天高地厚之恩；但门下原是教班子弄行头出身，除了这事，不会做第二样。如今老爷照看门下，除非恳恩借出几百两银子，仍旧与门下做这戏行。门下寻了钱，少不得报效老爷。”杜慎卿道：“这也容易。你请坐下，我同你商议。这教班子弄行头，不是数百金做得来的，至少也得千金。这里也无外人，我不瞒你说，我家虽有几千现银子，

18、我却收着不敢动。为甚么不敢动？我就在这一两年内要中，中了那里没有使唤处？我却要留着做这一件事。而今你弄班子的话，我转说出一个人来与你，也只当是我帮你一般。你却不可说是我说的。”(1)这段文字既为了引出_（人物名）做铺垫，也刻画了杜慎卿_的特点。(2)俗话说，“知弟莫若兄”，可惜杜慎卿只用来算计。在儒林外史中，还有这样“精于算计”的兄弟，请结合相关具体内容说说。26九（1）班组织儒林外史名著阅读辩论会，请根据下面甲、乙两段画线句和你的阅读积累，补全对话。【甲】高老先生道：“诸公莫怪学生说，这少卿是他杜家第一个败类！混穿混吃，和尚、道士、工匠、花子，都拉着相与，却不肯相与一个正经人！不到十年内，把

19、六七万银子弄的精光”【乙】迟衡山道：”方才高老先生这些话，分明是骂少卿，不想倒替少卿添了许多身份。众位先生，少卿是自古及今难得的一个奇才！”小志：杜少卿是个败类，他不善识人，别人有求必应，他不会持家，无生财之道，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡。你：_27阅读儒林外史选段，回答问题。内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：四川如苏轼的文章，是该考六等的了。这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”说罢，将袖子掩了口

20、笑。选段中的“这件事”指什么事？选段中加点的“老先生”是谁？这位“老先生”听完笑话后作何反应？28儒林外史刻画了科举制度下的各色士人，从中能窥见他们的不同品格，请从下面的名句中任选一句，谈谈它让你联想到儒林外史中的什么人物，说说理由及得到的启发。树坚不怕风吹动。节操棱棱还自持，冰霜历尽心不移。（于谦北风大）与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。29根据表格内容，完成后面的问题。次日起马，范进独自送在三十里之外，轿前打恭。周学道又叫到跟前，说道：“龙头属老成。本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定发达。我复命之后，在京专候。”(1)此文段选自儒林外史第三回周学道校士拔真才胡屠户行

21、凶闹捷报，本回目主要写了两人科举高中，一人是范进，另一人是_。吴敬梓在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多_形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自己对_的追求。阅读此类作品要注意体会批判精神，欣赏_笔法。(2)鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意味。30阅读下列语段，回答问题。在先前，他唯一的指望便是拉车；现在，他讨厌拉车，自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到

22、前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。对什么事他也不想用力，因为以前卖过力气而并没有分毫的好处。在这种打旗呐喊的时候，设若遇见点什么危险，他头一个先跑开，而且跑得很快。他的命可以毁在自己手里，再也不为任何人牺牲什么。为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的两端。语段选自_，文段中的“他”曾经执着追求的理想是 _，但是军阀

23、混战、恶人横行的黑暗社会导致他的理想一次次破灭，最终走向堕落。 _（作者姓名）的儒林外史中的 _（人物名），由事亲孝顺、勤劳好学的农村青年逐渐堕落，与“他”的人生经历有相似之处。阅读儒林外史节选部分，完成下面小题。【甲】匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了！”【乙】娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转

24、了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。女儿拗不过，方才允了。【丙】匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”31结合选文概括匡超人的变化。32试分析匡超人变化的背后有着怎样的社会根源。33请运用所积累的知识，完成各题。自此之后，娄太爷的病，一日重一日。那日，

25、杜少卿坐在他眼前，娄太爷说道：我在你家三十年，是令先尊一个知心的朋友。令先尊去后，大相公如此奉事我，我还有甚么话？你的品行、文章，是当今第一人。你生的个小儿子，尤其不同，将来好好教训他成个正经人物。但是你不会当家，不会相与朋友，这家业是断然保不住的了！像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢；只是也要看来说话的是个甚么样人。像你这样做法，都是被人骗了去，没人报答你的。虽说sh恩不望报，却也不可这般贤否不明。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。杜少卿( )慷慨( )sh( )恩(2)提取文段中画线句“那日，杜少卿坐在他眼前”的主干，应为：_。(3)文段中“令先尊”是一个敬辞，在选段中指（）A

26、杜少卿死去的爷爷B杜少卿死去的父亲C杜少卿死去的哥哥D杜少卿死去的母亲(4)以上文段选自_，作者_。作品中能体现杜少卿“慷慨仗义”的一个事例是_。34儒林外史一书中刻画了众多生动形象的人物，其中不乏“贤者奇人”。在整个小说的人物塑造上，王冕奠定了作者理想人物的基本特点，他作为一个士人、一个“名流”，身上体现着中国士人的精神。他才华横溢，他孝敬母亲，他心怀大义，他淡泊名利请结合儒林外史中介绍王冕的相关内容，从以上四个方面谈谈你的理解。35儒林外史中的沈琼枝和简爱虽然生活在不同国家、不同时代，但两位女性形象所散发的光芒同样耀眼，请结合原著分析两人性格的相似之处。36鲁迅曾评论儒林外史“婉而多讽”，

27、是一部“讽刺之书”，请选择下列一个人物，结合与他有关的情节，说说作品的讽刺意味。范进严监生匡超人37提到儒林外史中的严监生，人们大都记起他临死前为了两根灯芯而不咽气的情景。评价他是个守财奴，但是读整本小说后，你也能读出了他有情义的一面，认识严监生并不只是吝啬和贪财。请你举出两个事例加以印证。38严监生临终前的表现，让他成了世界文学史上四大“音啬鬼”之一。现在，请你结合儒林外史的相关情节，论述严监生并非全然是一个小气鬼。39小田同学读完儒林外史后，想和你交流两个问题：(1)儒林外史中常运用对比手法，客观描写某人对另一人前后不同的态度，以营造强烈的讽刺效果。小田同学写了一个示例，请你从原著中另选一

28、例加以说明。【示例】梅玖与周进：周进做老童生时，梅玖对其任意嘲弄；周进做了国子监司业，梅玖却冒认门生，对周进敬重如神。(2)小田同学发现，“学而优则仕”是儒林外史中读书人的根本信念。请结合原著谈谈你对此有何认识，并说说今天我们读书学习的目的是什么。40请结合儒林外史的整本书阅读，回答下面问题。第一回的主要人物是王冕，但是王冕与小说后面章节的人物关系关联不大，作者为什么要在小说的开端用一章来写他呢？_41下面方框内是小明同学在阅读儒林外史时所做的几处批注。根据要求，回答问题。A这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕

29、客，屈了真才。”（第三回）批注：周学道推己及人，力求选拔真才，实属才德兼备之人。B周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。（第三回）批注：范进这么多年无法进学，全是因为之前的学道未能细读范进的文章，埋没了人才。C内中一个少

30、年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：四川如苏轼的文章，是该考六等的了。”这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”（第七回）批注：无一贬词，而情伪毕露。(1)运用前后勾连的阅读方法，在读了C段文字后，你会发现A、B两处的批注有误。请你

31、向小明同学指出其中的错误。(2)阅读C段文字后，小明同学情不自禁地写下了“无一贬词，而情伪毕露”的批注。请你从儒林外史中再找一个事例，来分析印证这一评述的准确性。42阅读儒林外史选段，回答后面的问题。甲一进了号，见两块号板摆得整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。选段中“甲”的名字是 ？同样是瞬间精神失常，请陈述他和范进不同的发疯原因。43赏析小说人物形象方法之一：梳理人物前后变化，探究人物变化背后的社会原因。请你用这个方法赏析儒林外史中的匡超人或荀玫。44阅读文段，回答下列问题。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着

32、两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇赵氏慌忙揩揩眼走近上前道:“爷，别人都说得不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。总人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气(1)以上文段选自儒林外史，作者是_，A处的人物是_。(2)这段文字主要是采用哪些描写方法来刻画A的形象的？表现了A怎样的性格特征？45阅读儒林外史节选，回答后面的问题。内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：四

33、川如苏轼的文章，是该考六等的了。这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”说罢将袖子掩了口笑。又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。”选自儒林外史(1)古典文学名著儒林外史主要表现的是哪一阶层日常生活中的生存状态和精神世界？(2)鲁迅评价儒林外史没有用贬义词，却深刻地揭示了人物的精神世界。请你结合文段中的内容，分析作者对人物的讽刺态度。46有人说：“儒林外史中，好好的一个匡超人，一

34、脚踏进儒林便成了畜生。”请从下面的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。相关回目第十六回大柳庄孝子事亲乐清县贤宰爱士第十七回匡秀才重游旧地赵医生高踞诗坛第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关47儒林外史中的_，被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道。（填人名）48长篇讽刺小说儒林外史，作者是_（朝代）的_（人名）。儒林外史名著阅读：班级拟开展“走进儒林外史，领略讽刺艺术”名著读书会，请你按照活动要求，积极参加，完成相关任务。49任务一：采撷人物故事儒林外史故事连缀，人物众多。根据你的阅读

35、积累，仿照示例，完成下面表格。人 物故事示例范进一个“疯”举人的故事一个“吝啬鬼”的故事杜少卿一个“贪官污吏”的典型50任务二：评析讽刺手法速读下面选段，请从“哭”的角度，评析其讽刺手法对塑造周进形象的效果。周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不醒人事。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看

36、号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。阅读名著选段，完成下面小题。选段一臧三爷道：“县里王父母是我的老师，他在我跟前说了几次，仰慕你的大才，我几时同你去会会他。”杜少卿道：“像这拜知县做老师的事，只好让三哥你们做。不要说先曾祖、先祖，就先君在日，这样知县不知见过多少！他果然仰慕我

37、，他为甚么不先来拜我，倒叫我拜他？况且倒运做秀才，见了本处知县，就要称他老师！王家这一宗灰堆里的进土，他拜我做老师我还不要，我会他怎的？所以北门汪家今日请我去陪他，我也不去。”臧三爷道：“正是为此。昨日汪家已向王老师说明是请你做陪客，王老师才肯到他家来；你若不去，王老师也扫兴。不然，我就替你陪着客，你就到汪家走走。”杜少卿道：“三哥，不要倒熟话。你这位贵老师总不是甚么尊贤爱才，不过想人拜门生受些礼物。他想着我！叫他把梦做醒些！”忽一日，臧三爷走来，立着说道：“你晓得有个新闻？县里王公坏了，昨晚摘了印，新官押着他就要出衙门，县里人都说他是个混账官，不肯借房子给他住，在那里急的要死。”杜少卿（1）

38、选段二李大人道：“自老师去世之后，我常念诸位世兄。久闻世兄才品过人，所以朝廷仿古征辟大典，我学生要借光，万勿推辞。”杜少卿道：“小侄菲才寡学，大人误采虚名，恐其有玷荐牍。”李大人道：“不必太谦，我便向府县取结。”杜少卿道：“大人垂爱，小侄岂不知。但小侄麋鹿之性，草野惯了，近又多病，还求大人另访。李大人道：“世家子弟，怎说得不肯做官？我访的不差，是要荐的！”杜少卿问小厮到：“那差人他说什么？”小厮道：“他说少爷的文书已经到了，李大老爷吩咐县里邓老爷请少爷到京里去做官，邓老爷现住在承恩寺。差人说，请少爷在家里，邓老爷自己上门来请。”杜少卿（2）（选自儒林外史江苏人民出版社）51（1）处和（2）处杜

39、少卿接下来是怎样做的？请用简洁的语言分别概述。52结合选段和其他相关情节，简要分析杜少卿这个人物的性格特点。53儒林外史是一部杰出的讽刺小说，对比是本书中常用的讽刺手法。请从选段或整本书中选取一例分析其作用。54儒林外史是中国古代讽刺小说的代表作之一。作者善于抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的描写达到讽刺的效果。结合与范进这个人物相关的部分情节，对小说中讽刺手法的运用，以及所表现出的批判精神进行简述。参考答案：1A【解析】【详解】本题考查对名著内容的掌握了解情况。原文是这样叙述的：只有他老婆赵氏明白：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油

40、，我如今挑掉一茎就是了。”说完，挑掉一茎灯草，严监生果然点一点头，把手垂下，没了气息。从原文可知，严监生“伸着两个指头”的意思是：他看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油，叫人不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草。故选A。2A【解析】【详解】A.儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，小说全书没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是一个个相对独立的故事的连环套；前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色。有的人物上场表现一番以后，就不再出现，有的人物还再次出现，但基本上只是陪衬性的了；故选A。3A【解析】【详解】A庄绍光无心仕途，专门闭户著书，还主持修建和祭祀泰伯祠。所以“

41、庄绍光”不是贪官污吏的典型；故选A。4C【解析】【详解】本题考查名著知识的理解。儒林外史以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。儒林外史中王冕主要情节是辍学放牛、湖边画荷、拒赴官约、指陈八股之弊、躲官会稽山。其性格特点是懂事孝顺，勤奋好学，性情孤傲，蔑视权贵。在以讽刺为基调的儒林外史中，吴敬梓在小说的楔子中给我们刻画了一个理想人物王冕。在楔子中，历史人物王冕被作者加以修饰、润色，成了一个内涵

42、丰富的“士”,与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想。作为楔子，在儒林外史中王冕形象又起到母体和标杆的作用。A.作为讽刺小说，作者认为士人没有春天；B.作者意在讽刺儒林，褒奖清流。选项中的理解属于牵强附会； C.通过回目可以看出，作者是想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全文”，树立不慕荣利的士人楷模，和“莲”的志趣高洁、不与世俗同流合污是一致的；D.王冕始终把自己当作一个农民，不想去成名成家，更不想去攀附权贵，这也是作者赞赏他的地方，选项中“写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象”说法错误；故选C。5(1)吴敬梓(2)示例：吝啬奸诈，粗鄙无耻。

43、【解析】（1）本题考查名著作者。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年。（2）本题考查人物形象。在儒林外史的许多人物中，严贡生是作者着重刻画的一个反面典型。作者刻画这个人的丑恶，一直刻到他的骨头里去了。严贡生的欺压和敲诈，更是在“云片糕”上表现得入木三分。第六回中，严贡生取出一方云片糕来吃，剩下几片，“阁在后鹅板上，半日也不来查点”，而当掌舵驾手“左手扶舵，右手拈来，一片片的送到嘴里了”，严贡生先是“只作不看见”，直到“船拢了马头”，他便“转身走进舱来，眼张失落的，四周看了一遭”，还明知故问地询问四斗子：“我的药往那里去了？”此时一个装模作样的人物宛然浮现眼前。当他“得知”是掌舵

44、的吃了，便“发怒道”：这药是“张老爷在上党做官带了来的人参，同周老爷在四川做官带了来的黄连！”“值几十两银子”，还要写帖子送到“汤老爷衙里，打他几十板子再讲”。这一段精彩的描写，无疑倾注了作者对此人物的厌恶和鄙夷。由此可知，严贡生是个吝啬奸诈，粗鄙无耻的人。6(1)中了秀才后的势利；狠心逼妻回乡；潘三被捕后翻脸无情；在牛布衣和冯琢庵面前吹牛撒谎；停妻再娶；嘲讽马纯上才气不足等（答出两点即可）。(2)如：责任在于儒林众生，是他们的熏染、腐蚀导致匡超人的变质。【解析】（1）考查名著人物。匡超人在儒林外史中的形象有一个变化过程，前期的他善良、淳朴、孝顺，但是后期却有了变化，用简练的语言概括其后期一些典型的人格沦丧的事例即可。如：娘亲在家，他却远走他乡。在孝悌上也不再用心了。父亲死后，娘亲在家，他依然远走杭州，后来本来有两次返乡的机会，但他最后都没有回家：一次是宗师按临温州，他从杭城归来应试，考过之后，他“依旧会省”，没有去乐清看望母亲。一次是考取教习，从京城回到杭州“取结”，原本可以借此机会返乡探望