2.1通过激素的调节学案--高二上学期生物人教版必修3.docx

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1、第二章 动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节【学习目标】1 了解激素调节的发现过程和人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。2 掌握血糖平衡调节及过程。(重点)3 掌握激素分泌的分级调节和激素调节的特点。(难点)【自主复习】1 促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(2)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。提取液静脉促进胰腺分泌胰液(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。斯他林和贝利斯把 分泌的这种化学物质称做促胰液素（促胰液素是人们发现的第一种激素）2激素调节的概念由 (或细胞)分

2、泌的 进行的调节，就是激素调节。 外分泌腺： 有导管（泪腺、汗腺、唾液腺、胃腺）分泌器官 内分泌腺：无导管（垂体、甲状腺、下丘脑等）直接进入毛细血管 （注意：胰腺是一种特殊的腺体，其外分泌部可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。）3人体主要内分泌腺及其分泌的激素连线 探讨：补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？(举例说明)提示：多肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般采用注射法补充，不宜口服。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物(甲状腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质，口服后可以被吸收。【练习】：科研人员分别给

3、三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是()A甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D生长激素、胰岛素、甲状腺激素 4、激素调节的实例（1）血糖平衡的调节a.血糖的来源和去路b.血糖平衡的调节C.调节过程分析调节中枢： 。调节机制： ；最主要调节方式：体液调节。神经调节体液调节血糖高直接刺激胰岛B细胞，血糖低直接刺激胰岛A细胞。注意：起协同作用的激素：胰高血糖素和肾上腺素；起拮抗

4、作用的激素：胰岛素和胰高血糖素。反馈调节概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。【练习】：下列与血糖调节有关的表述，不正确的是 ()A 血糖调节的机制是反馈调节 B胰岛素和胰高血糖素相互拮抗 C肾上腺素参与血糖调节D肌糖原可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡(2).甲状腺激素分泌的分级调节当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到_。_就会分泌_激素(TRH)，TRH运输到_，促使_分泌_激素(TSH)，TSH随血液运输到_，促使甲状腺激素的_和_。 当血液中的甲状腺激素含量增加

5、到一定程度时，又反过来抑制_和_分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌_，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着_调节机制。调节中枢：下丘脑调节机制：神经体液调节注意：起协同作用的激素：肾上腺素和甲状腺激素【练习】：下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中为激素。下列叙述不正确的是() A含量甚微的经过分级调节作用，可明显增加的分泌B激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C血液中的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢5特点(1) 。(2)通过 运输。(内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散在体液中，随血液流到全身，传递着各种信息)(3)作用于 ，激素一经靶细胞接受并起作用就被灭活。（甲状腺几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺）激素是调节生命活动的信息分子。【练习】关于人体激素的叙述，错误的是 ( )A激素在人体内作为信息物而发挥作用 B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节学科网（北京）股份有限公司