日语中的12个格助词及用法讲义--高三日语一轮复习.docx

《日语中的12个格助词及用法讲义--高三日语一轮复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《日语中的12个格助词及用法讲义--高三日语一轮复习.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、日语中的12个格助词及用法练习助词用法例句格助词提示主题私学生。我是学生格助词表示宾语新聞読。读报纸。移动地点川公園（）中流。河流穿过公园。格助词动作对方友達一緒公園行。和朋友一起去公园。格助词场所食堂食事。在饭堂吃饭。范围大学中国（）一番有名。这所大学在中国最有名。状态二人食事。两个人吃饭。方法自転車（）町（）行。骑自行车上街。格助词时间六時起。六点起床。地点北京行。去北京。比例日本語授業（）一日二時間（）。日语课一天两小时。格助词起点会議（）八時始。会议从八点开始。格助词终点十時勉強。晚上学习到十点。副助词不确定教室。教室里有人吗？接续助词顺接失礼（）、幾（）。不好意思，请问您几岁了？逆接

2、安、。这个苹果虽然便宜，但不好吃。接续助词并列教室大。教室又大又漂亮顺序夏休終、新学期（）始。暑假结束后，新学期开始了。終助詞加強語気李、友達来。小李，朋友来了。格助词主语部屋誰。谁在房间里？客观描述花（）咲（）。很多花儿盛开。格助词。首先：按语言的语法形态的不同，日语属于“粘着语”。“粘着语”，即靠（附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的）功能词来表示该语言的语法关系，以日语，朝鲜语为典型。下面举个例子会让你更加清晰了然。例：森李金紹介。森 餐馆李 金介绍了这句话的意思是：森昨天在餐馆把李介绍给了金。上一例句中我们看到“森、昨天、餐馆、李、金、介绍了”等有概念的词之外，还有红色字体

3、“、”等等，这些就都是格助词。格助词：一般接续在名词或相当于名词的句子成分的后面，表示该句子成分与谓语之间的逻辑关系。接上一例句分析：森李金紹介。：前面的“森”是主语，明确是谁做了“紹介”这个动作。：前面的“”，是谓语动词“紹介”动作进行的场所。在餐馆进行的。：前面的“李”，是宾语、是“紹介”动作所涉及的内容。 介绍的内容是：名姓“李”的这么一个人：前面的“金”是谓语动词“紹介”的动作接收对像。 介绍给了谁了：名叫“金”一个人。皆、关于格助词脑海里有那么一丢丢的概念了吗？当然日语里面的格助词不止这四个，且每个格助词也不是只有单一的用法。后续为大家分享更多详细。眼尖的同学有没有发现日语的谓语位置是不是有点不一样呢？你发现了吗？欢迎评论区回复。来总结下：今天学习到的四个格助词用法及其用法。：可以表示主语例：私。 让我来做吧。：可以表示动作进行的场所例：毎日学校英語勉強。 每天在学校学习英语。：可以表示动作所涉及的内容，宾语。例：父見。爸爸正在看电视。：可以表示动作接收对像 例：木村妹菓子。 林村给了我妹妹点心。最後最後。学以致用时候到了。試、下記練習問題。1、毎月家族手紙書。A、2、誰仕事。A、3、子毎日部屋。A、4、毎朝卵食。A、5、元気日本語教室日本語勉強。A、学科网（北京）股份有限公司