幼儿园：大班绕口令活动：上楼下楼教案.docx

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1、大班绕口令活动上楼下楼设计意图：新纲要指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含 的教育价值，把握时机积极引导”。在语言核心经验中提到学习文学作品是儿童 扩展词汇的重要途径，文学语句的学习是儿童理解复杂的语言句法结构和熟练 地使用这些句法结构的前提条件。借助语汇，儿童了解文学作品的内容、形式 和主题，同时语汇还是儿童运用文学语言表达内心世界的重要。由此我选择了 语言绕口令上楼下楼进行教学。遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现 有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的开展。活动目标：1 .借助图谱识记绕口令上楼下楼，感知绕口令的特点和规律。2 .运用图像、标记

2、、音韵等多种方式，体验学习绕口令的乐趣。活动准备：自主阅读图片绕口令的PPT绕口令的视频课件绕口令图谱奖励勋章假设干活动过程：一、观看绕口令视频导入1 .师：今天老师带来了一段视频，请你看看这个小哥哥在表演什么节目？有什么 好玩有趣的地方？2 .幼儿看视频，提问：里面的小哥哥在表演什么？你听到了什么？有什么特别的 地方？3 .师：说起来是不是很相似，说起来这个速度怎么样？那你知道这种我们叫什么 吗？那什么是绕口令呢？4 .师小结：绕口令第一个特点就是很多字或词的发音很相近或相似，第二个特点 是内容很绕口，第三个特点是说的时候要把它说得又准确又清楚而且要快，这才 叫做说好一段绕口令。5 .师：你

3、们会说绕口令吗？谁来说一说？【设计意图:观看绕口令视频欣赏表演，引起幼儿的兴趣，激发学习欲望，感受 绕口令的特点，知道什么是绕口令。】二、通过观察图谱，引出绕口令内容（一）播放前半段PPT,引出绕口令内容1 .师：今天老师也带来了一个绕口令，题目就藏在这些图片和文字里面，你觉得 这首绕口令的题目会是什么呢？2 .播放ppt 而师：是的一这首绕口令的题目就叫做上楼下楼，在这里这个箭头代表上，这个箭头代表下，图片代表楼。3.出示“许多人上楼”“许多人下楼”师：上楼下楼会发生什么事情呢？请你们看看这些人房里面干什么？除了一【设计意图：通过播放PPT出示绕口令的题目，让幼儿看图说一说进行自主学习, 在

4、学习中知道箭头和图片代表什么意思】群人，一些人还有好听的词来形容这些人吗？今天我们来学一个好听的词叫做 “许多人”这两句话我们一起来念一念吧。能不能加快速度念一念呢？试试看吧。 【设计意图:通过播放ppt “许多人上楼，许多人下楼”让幼儿看着图片说一说这些人在干什么，学习“许多人”这个形容词，初步了解上下的关系。】4 .出示ppt新的打.师：看来都难不倒你们那我要加大难度咯，请你们仔细看看这些符号、图标、 文字都代表什么意思？你觉得后面一句会是什么呢？为什么？5 .出示“楼下的人上楼”户1。的却也师：真的像他说的一样呢:。你们发耶了一个什么规律呢？师小结：原来，前面一句和后面一句的方向刚好相反

5、，左边一局部都是上楼，右 边一局部都是下楼，我们只要知道前面一句就能知道后面一句是什么了。师：那这两句话连起来谁来念一念呢？你觉得他念得哪里好？哪里还需要改进的 地方。那我们加快速度一起来念念看吧。【设计意图:通过播放ppt “楼上的人下楼”在理解这句话后让幼儿猜一猜下面 一句是什么，知道前面一句和后面一句方向刚好相反。通过幼儿示范念了解绕口令除了 口齿清楚还得加快节奏念，为下面表演做准备。】（二）自主阅读，引出绕口令后半段内容5呃2何值1 .师:1 .师:你看懂了哪一句，请你来说一说。5.砧mar爸.师：最后一句什么意思谁知道？这个图片你看到了什么，为什么会晕，晕了什 么？师：这就是我们今天

6、要学的绕口令，我们一起来念一念吧。念的时候请你们念的 口齿清楚念准确。【设计意图:幼儿进行自主阅读，与同伴之间说一说，表达了幼儿的自主性，并 通过自主阅读，出示后半段的绕口令内容，学念绕口令内容（三）幼儿学念绕口令必广会十l幼儿学念绕口令士瑞5X师：你们觉得难吗？哪干地方滴点难？谁来帮帮他。2 .幼儿再次念绕口令师：那我们一起再来念一念绕口令吧。不过这次我的要求是比之前速度要快一点。3 .幼儿拆支架念绕口令1夔师：你们表现的真棒，已点念得又快有准确了，现在我把一些图片藏起来，你们 再来看看还能不能念得又快有准确。【设计意图:通过图谱学念绕口令，重点学习难的地方，突破难点，幼儿拆支架 念，帮助幼

7、儿学会念绕口令，为下面的加快速度念绕口令有了一个好的基础。】 师：小朋友表现真棒，你们已经会念这首绕口令了，但这并不稀奇，现在你们来 听一听老师是怎么念绕口令的？和你们有什么不一样的地方？4 .师表演念绕口令.师：老师念的绕口令和你们有什么不一样？我念的快不快？念的清不清楚？我 念的时候有没有停顿？那你们知道老师为什么会念的这么好吗？（是的，原来要 念好一首绕口令需要进行屡次的练习，老师也是经过屡次练习之后才把它说的这 么好，既有节奏，而且速度快口齿清楚，甚至是一口气把它说完的。）【设计意图:通过老师念绕口令与之前相比对，知道绕口令的特点，了解要念好绕口令需要花时间进行练习，提前为下面的表演绕

8、口令做好铺垫。】 三、表演绕口令镜。令艺人秀比赛1.师：这一次小朋发上个绕口令的达人秀比赛，你们想参加吗？（想）那好，请你们去后面的桌子上拿一张纸，到时候请小朋友上来进行挑战，每个小 朋友都要进行练习哦，同伴之间可以听一听互相的提提意见。念得时候要快一点, 念准确口齿清楚。念的好的小朋友还能得到我的绕口令最高勋章哦。看，就是这 个你们想要吗？那就赶紧拿起来进行练习吧。【设计意图:每一个小朋友自己进行练习，同伴之间互相帮助有一定的交流和联系。通过展示绕口令勋章，引起幼儿兴趣，这样孩子会认真的去进行练习。】2 .请幼儿上来表演挑战师：好，现在谁愿意来当这个勇敢者第一个上来进行挑战呢？那有请1号选手

9、, 其他小朋友来当评委，看看哪个小朋友念的比拟好。3 .评价师：刚才这几位选手中你们觉得哪个小朋友年的绕口令比拟好，那恭喜我们的 xxx小朋友得到绕口令勋章，其他的选手也经过了自己的努力也有一个小小的勋 章，勋章送给他不代表他就是说的最好的，回去之后我们小朋友可以在家里面进 行反复的练习，相信你们进行练习之后一定可以说的更加好，绕后等有机会再向 他进行挑战。【设计意图:通过游戏的形式来尝试表演挑战，感知绕口令的节奏和韵律体验快 乐，知道念好绕口令需要进行反复的练习才能说的更好。】附绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼。楼上的人下楼，楼下的人上楼。有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，上上下下，下下上上， 简直忙晕了头！