山东省烟台市重点名校高三第五次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、以下各句中加点词语的使用不恰当的一项为哪一项（）A.往日的影像、照片真实地记录着这块土地上的风物、人事，年轻一代可从中窥视它历史的一鳞半爪，对于年长者, 可引起他们内心深处最深沉的回忆与共鸣。B.让革命老区率先脱贫，我们责无旁贷。老区人民为了民族的救亡图存、为了全国的解放事业，不仅付出了大量的 财力物力，更是付出了无数的

2、鲜血和生命。C.他被人偷走了一部苹果手机，本以为这手机是打水漂了，没想到，在手机被偷的第二天，他有事来到派出所，居然在派出所门口与小偷萍水相逢。 D.这种隐忍不屈、大开大阖，这种坚毅顽强、壮怀激烈，这种同仇敌性、勇敢担当，无不赋予诺玛阿美这部戏剧 荡气回肠的民族史诗风范。 2、以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项（）我国建设世界科技强国，需要涌现一批世界级科技大师、领军人才、尖子人才。培育世界顶尖科技人才，高校责无 旁贷。 中国外交部发言人称，中方对七国集团峰会声明假借国际法名义对东海和南海问题指桑骂槐表示“强烈不满”，并 希望七国集团停止发表不负责任的言论。孔令辉曾经收到过新加

3、坡滨海湾金沙的几个 短讯，要求他致电回复，但当时孔误会这些只是金沙的推广宣传活动，故不以为然，未有理会。 近年来，路人对遇险者作壁上观的类似新闻不断在各地反复上演，“扶不扶”仿佛成了一个困扰人们多年的中国式 难题。内罗毕大学孔子学院的金假设曦两年前加入了孔院舞蹈俱乐部，完全没有舞蹈基础的她如今能把“傣家小妹走过来”表现得栩栩如生。 企业如果对外投资不注重提高质量效益、不注重风险防控，就有可能遭受挫折，甚至钱羽而归，这方面的例子不胜 枚举。A.B.C.D.3、阅读下面的文字，完成下面小题。中华礼制变迁的现代启示汤勤福.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章开篇用举例和正反比照

4、的方式，论述了 “和实生物，同那么不继”这一思想的内涵。B.文章引用埃科演讲中的话语，旨在说明“和实生物，同那么不继”的思想后来为西方学者所认同。C.文章从社会开展和思想方法两个角度，剖析了文化互通共存成为当今世界主旋律的原因。D.文章阐述了 “生成性对话”的作用和特点，这是进一步论述“文化主体性”内涵的前提。2 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.如果没有经济全球化，“统一中心论”就不会解体，不同文化的独立性就无法建立起来。B.在文化交往中，倡导以他者视角对异质文化进行观察，表达出对文化差异性的尊重，但也可能削弱自身文化。C.在现象学的视野下，每种文化都是具体的、变动的、开放的

5、，不能用抽象方式予以表述。D.只有具备了文化自觉，并尊重了解其他文化，才有可能真正实现不同文化的互通共存。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。杨维桢，字廉夫，山阴人。少时，日记书数千言。父宏，筑楼铁崖山中，绕楼植梅百株，聚书数万卷，去其梯， 俾诵读楼上者五年，因自号铁崖。元泰定四年成进士，署天台尹，改钱清场盐司令。狷直忤物，十年不调。会修辽、金、宋三史时，维桢著正统辩千余言，总裁官欧阳元功读且叹日：“百年后，公论定于此矣。”将荐之而不果， 转建德路总管府推官。擢江西儒学提举，未上，会兵乱，避地富春山，徒钱塘。张士诚累招之，不赴，遣其弟上信咨 访之，因撰五论，具书复上诚，反覆告以顺逆成败之说，

6、士诚不能用也。又忤达识丞相,徒居松江之上，海内缙绅大 夫与东南才俊之士，造门纳履无虚日。酒酣以往，笔墨横飞。或戴华阳巾披羽衣坐船屋上，吹铁笛，作梅花弄。或 呼侍儿歌白雪之辞，自倚凤琶和之。宾客皆痛跣起舞，以为神仙中人。洪武二年，太祖召诸儒纂礼乐书，以维桢前朝老文学，遣翰林詹同奉币诣门。维桢谢日:“岂有老妇将就木，而 再理嫁者邪？ ”明年，复遣有司敦促，赋老客妇谣一章进御，日：“皇帝竭吾之能，不强吾所不能那么可，否那么有 蹈海死耳。”帝许之，赐安车诣阙廷，留百有一十日，所纂叙便例定，即乞骸骨。帝成其志，仍给安车还山。史馆胄 监之士祖帐西门外，宋濂赠之诗日：“不受君王五色诏，白衣宣至白衣还”，盖高

7、之也。抵家卒，年七十五。 维桢诗名擅一时，号铁崖体，与永嘉李孝光、茅山张羽、锡山倪璜、昆山顾瑛为诗文友，碧桃叟释臻、知归叟释 现、清容叟释信为方外友。张雨称其古乐府出入少陵二季间有旷世金石声宋源称其论撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒 横逸诗震荡陵厉鬼设神施尤号名家云。维桢徒松江时，与华亭陆居仁及侨居钱惟善相倡和。两人既殁，与维桢同葬干 山，人目为三高土墓。（节选自明史杨维桢传）.对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.张雨称其古乐府出入少陵二李/间有旷世金石声/宋濂称其论撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒横逸/诗震 荡陵厉/鬼设神施/尤号名家云/B.张雨称其古乐府出入少陵二李间/有旷世

8、金石声/宋濂称其论撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒横逸/诗震 荡陵厉/鬼设神施/尤号名家云/C.张雨称其古乐府出入少陵二李间/有旷世金石声/宋濂称其论撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒横逸/诗震 荡陵厉/鬼设神施/尤号名家云/D.张雨称其古乐府出入少陵二李/间有旷世金石声/宋濂称其论撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒横逸/诗震 荡陵厉/鬼设神施/尤号名家云/1 .以下有关内容的表述，不正确的一项为哪一项()A. “署”，暂代官职。文言文中表示暂代官职的词语还有：领、摄、权、行、判、假。B.梅花弄，又名梅花三弄，相传是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲，因为主题在琴的不同徵位的 泛音上弹

9、奏三次，故称“三弄”。C. “洪武”，年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号，始创 年号为建元。明代开始，也会用年号称呼皇帝，如：明成祖朱棣也称“永乐皇帝”。D. “祖帐”，古代送人远行，在郊外路旁为饯别而设的帷帐。亦指送行的酒筵。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.杨维桢年少时，他的父亲在铁崖山中修筑一楼，然后拿走楼梯，让维桢在楼上读书，时达五年。维桢因此养成了 急躁耿直的性格，易与人不合，以至于十年都没有升职。B.杨维桢朋友甚众甚杂，在松江居住时，经常与朋友饮酒赋诗属文，吹弹伴奏咏唱中，宾客皆翩翩起舞，以为是神 仙中

10、人。C.杨维桢淡泊名利，张士诚屡次聘请他，他坚持不就；太祖召集诸儒士编纂礼乐书，维桢辞谢，并赋老客妇谣 一章进呈，以明其志。D.杨维桢是元末明初著名的文学家，诗风奇谪瑰丽，独步一时，诗体被称为“铁崖体”，其古乐府诗、论文等被当 时大家如宋濂等高度称赞。4 .把以下句子翻译成现代汉语。(1)具书复士诚，反覆告以顺逆成败之说，土诚不能用也。(2)洪武二年，太祖召诸儒纂礼乐书，以维桢前朝老文学，遣翰林詹同奉币诣门。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。张逸，字大隐，郑州荥阳人。进士及第，为试秘书省校书郎。知襄州邓城县，有能名。知州谢泌将荐逸，先设几案, 置章其上，望阙再拜日：“老臣为朝廷得一良吏。”

11、乃奏之。他日引对，真宗问所欲何官，逸对日：“母老在家，愿得近乡 一幕职官，归奉甘旨足矣。”授澧州观察推官，数日,以母丧去。服除，引对，帝又固问之，对日：“愿得京官。”特改大 理寺丞。帝雅贤泌，再召问逸者，用泌荐也。知长水县时王嗣宗留守西京厚遇之及徒青神县贫不自给嗣宗假奉半年使办 装既至县兴学校教生徒。后邑人陈希亮、杨异相继登科，逸改其居日桂枝里。再迁太常博士、知尉氏县。擢监察御史， 提点益州路刑狱,开封府判官。使契丹，为两浙转运使。徙陕西，未赴，又徙河东，居数月，复徙陕西。以龙图阁待制知梓 州。累迁尚书兵部郎中，知开封府。有僧求内降免田税，而逸固执不许。仁宗曰：“有司能守法，朕何忧也。”又言：

12、“项 禁命妇干禁中恩，比来稍通女谒，愿令官司纠勃。”从之。以枢密直学士知益州。逸凡四至蜀，谙其民风。华阳柴长杀人, 诬道旁行者;县吏受财，狱既具。乃使杀人者守囚。逸曰：“囚色冤，守者气不直，岂守者杀人乎？”囚始敢言，而守者果 服,立诛之，蜀人以为神。会岁旱，逸使作堰壅江水,溉民田出公租减价以振民。初，民饥多杀耕牛食之，犯者皆配关中。 逸奏：“民杀牛以活将死之命，与盗杀者异，假设不禁之，又将废稿事。今岁少稔,请一切放还，复其业。”报可。未几，卒于 官。(节选自宋史-列传第一百八十五)1.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项A.知长水县时/王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/

13、嗣宗假奉半年使办装/既至县/兴学校教生徒B.知长水县/时王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至县/兴学校教生徒 C.知长水县/时王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至/县兴学校教生徒。 D.知长水县时/王嗣宗留守西京/厚遇之/及徙青神县/贫不自给/嗣宗假奉半年使办装/既至/县兴学校教生徒 2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的-一项为哪一项A.望阙，即面对朝廷所在的方向。阙本是宫殿前的一种建筑，后常代指宫殿、朝廷。B.服除,指服丧期满除去孝服。古代官员遇父母去世,需要辞去官职归家为父母守孝。C.登科，指科举时代应考人被录

14、取，也特指考中进士,与前文及第意思基本相同。D.开封，也称东京、汴梁、汴京，是两宋三百多年的国都。“知开封府”即主政开封府。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.张逸理政有才，很受推重。他担任邓城县令时以贤能闻名，知州谢泌向朝廷郑重推荐他;皇帝亲自召见，当面询问他 希望担任什么官职。B.张逸坚持原那么，受到称赞。在开封府任职时,有僧人请求减免田地赋税，张逸坚持原那么不予许可，皇帝高度肯定了他 奉公守法的行为。C.张逸明察案情，审理有方。他熟悉蜀地民风，有地方官吏杀了人却诬陷他人，张逸安排杀人者看守被冤者，借以观察 二人的神情。D.张逸关心民生，救助百姓。蜀地发生旱灾时，

15、他让人们修筑堤坝拦截江水来灌溉农田，又向朝廷请求把杀牛者全部释 放回家恢复生产。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。逸对日：“母老在家，愿得近乡一幕职官，归奉甘旨足矣。”(2)囚始敢言，而守者果服,立诛，蜀人以为神。5 .张逸再次被皇帝召见时提出了什么要求？皇帝为何又容许了他的请求？请简要说明。12、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。练硬功要求:结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案1、C【解析】此题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到 的成语要做好积累，

16、其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项，一鳞半爪：指龙在云中，东露一鳞，西露半爪，看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。使用正确。B项，责无旁贷：自己的责任不能推卸给别人。多用于指自己应当做的不可推卸的事。使用正确。C项，萍水相逢：比喻素不相识之人偶然相遇。根据语境没有约定却和小偷相遇可知，应用“不期而遇”。D项，荡气回肠：形容文章、乐曲十分婉转动人。使用正确。应选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误： 2、C【解析】此题考查成语的辨析和修改。分析成语

17、可从以下五个方面入手：要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意， 切忌望文生义。要分清成语的适用范围和对象。要分清成语的感情色彩。要识别成语与其他词语的搭配。比方 说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表 现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。可以用排除法做成语题。责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。用在句中正确。指桑骂槐：指着桑树数落槐树，比喻外表上骂这个人，实际上骂那个人。用在句中不合语境，应用“指手画脚”。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否认。用在句中不合语境，结合”当时孔误会这些只是金沙的推广宣传活 动”，应改用“

18、不以为意”。作壁上观：原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。语境说的是路人对遇险者 不动手帮助，用在句中正确。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。句中用错对象，应用“惟妙惟肖”。钱羽而归：指失败或不得志而归。用在句中正确。应选C。3、1. DC2. D【解析】.此题考查理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。题干的表述一般为“对的表述，不符合原文意思 的一项”或者“正确的一项，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等, 命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差异

19、。D项，“中华礼制使道德与理想之道紧密结合起来”错误，属于强加因果，从文中来看，第四段说“强调自幼及 长、礼教终生，提倡仁爱精神、忠恕之道，注重培养道德人格、建设礼仪之邦”，由此可知，“道德与理想之道紧密 结合”与前面是并列关系，而不是因果关系。应选D。1 .此题考查筛选并整合文中的信息的能力。此类试题错误选项设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意, 偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对 读，寻找细微的差异。C项，“中华民族历来是是具有高度道德自觉的社会，是诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济开展、民众富庶 的社会”错误

20、，“高度道德自觉”，“诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济开展、民众富庶”是礼仪之邦的特点， 这里偷换概念，变成“中华民族”的特点。应选c。2 .此题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的要求，如此题”根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对 应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是 否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与 全文保持一致。D项，“秦汉之后礼与法才真

21、正结合起来”错误，文章最后一段说“秦汉之后，我们的先人力图将礼与法结合起来”， 文中只是说“力图”。应选D。【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知，在确 定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。4、1. DC2. A【解析】.试题分析：此题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语 言环境；注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语 境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用

22、语，推断词语意义及用法。别出机杼：比喻诗 文的构思和布局独到，指诗文创作另辟途径，不落俗套。与众不同：跟众人不一样。结合“踩在法律边缘的钢丝上， 撩一下公序良俗的底线”分析可知，选用“与众不同”。不言而喻：不用说就可以明白，形容道理显而易见。毋庸置 疑：不用怀疑，指事实明显或理由充分。语境是对其品位与趣味的低下不用怀疑，选用“毋庸置疑”。利令智昏：贪 图私利使头脑发昏，丧失理智。唯利是图：只贪图财利，别的什么都不顾。结合“它只是某些新闻机构和从业人员”“直 接表述”分析可知，选用“唯利是图”。别出心裁：形容构思、设计等不同常规，独创一格。别有用心：言论或行动 中另有不可告人的企图。结合“精心制

23、作的广告大片”“而”“对受众产生不良诱导”等分析可知，选用“别有用 心”。应选D。1 .试题分析：此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中 选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是, 只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，语序错误，“至少可以”应放在“证明”前；B项，成分残 缺，“作为商业广告”为介宾短语，不能作“有着”的主语，可删去“作为” ：D项，搭配不当，“占据”和“价值 和影响力”不搭配。原文中“占据着地位不可忽视”错误，应改为“占据的地位不可忽视”或“占据着不可

24、忽视的地 位”。应选Co.试题分析：此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类 试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差 不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“这不只是有关管理部门的 事，广告的发布企业和刊载媒体也应对低俗拙劣、罔顾社会风气的广告说不。而广告面向公众，公众舆论是矫正 不当传播的利器，公众对不良广告理当坚决抵抗”等分析可知，给广告“洗澡”需要严管自律公众监督三者结合，排 除C项、D项；结合“个别企业打擦边球的心思才能得到有效管控，

25、我们的广告市场才会健康有序开展”分析，“洗 澡”才能成为广告的常态应该放在后面，排除B项。应选A。5、1. C2.（第一问）表达对王詹叔的勉励之情，希望他在推行新法的过程中不惧困难，勇往直前；暗含作者克服困难推行新 法的坚定意志。（第二问）“莫嗟”一句以行路为喻，强调不要嗟叹改革道路崎岖难行；“不畏”一句以登高望远作 比，强调不怕浮云遮蔽；两句共同表达了作者乐观自信、坚贞不屈的性格。【解析】.此题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进 行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意

26、 境等进行分析概括。C项分析错误，“岂久孤”表达了作者对于王詹叔没能得到重用的不满之情，也表达了作者赏识 人才的情怀。应选C。1 .此题考查学生理解诗歌思想感情的能力以及把握作者性格的能力。诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用 诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。对诗歌的思 想感情和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会 价值。本诗最后一句“莫嗟行路有崎岖”，以行路为喻，强调改革的道路不会是一帆风顺的，不应该消极抱怨，而要 勇往直前，表达对王詹叔的勉励之情。“莫嗟”句表达了作者

27、乐观自信、坚贞不屈的性格。“不畏浮云遮望眼”（登 飞来峰）句中，“不畏” 一句以登高望远作比，强调不怕浮云遮蔽，表达了作者乐观自信、坚贞不屈的性格。两句体 现作者的性格是一致的。【点睛】诗歌赏析：首联，写王詹叔身为贵家子弟却能饱读诗书，看似简单的表达中含有王安石对他分赞赏的赞赏。颔联，交代王詹叔出行事由，塑造了一个不计较名利、勇于承当新任务的官员形象，表达了作者对他的赞美。颈联，作者借王詹叔表达了自己对于他没能得到重用的不满之情，表达了作者的赏识人才。尾联，“莫嗟” 一句以行路为喻，强调改革的道路不会是一帆风顺的，不应该消极抱怨，而要勇往直前。表达了 作者乐观自信、坚贞不屈的性格。综上，本诗以

28、送别为题，但重点不在于抒写离别之情、儿女作态，而是有着更高的一重境界，能够缘事抒怀，表 达对王詹叔的勉励之情，希望他在推行新法的过程中不惧困难，勇往直前。同时这也是王安石的一种自我鼓励，暗含 他克服困难推行新法的坚定意志。6、八僧舞于庭 孰不可忍也 金就砺那么利 那么知明而行无过矣 钩党之捕遍于天下 卒以吾郡之发愤一击 疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽水面清圆一一风荷举【解析】此题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“信” “砺” “知” “钩

29、,，“暮霭”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。1、1. B.第一问:“笃笃笃”的敲门声:声音不大，姑娘不希望这是敲门声。“啜啜啜”的敲门声:声音大了些，姑娘惊 慌失措。“啪啪啪”的拍门声:声音更大，姑娘恐惧万分。“胱胱院”的砸门声:声音最大，姑娘几乎精神崩溃。第 二问:姑娘打算告别不堪回首的往事，不想再被打搅,在新的地方，“要保住干净的名声，要光鲜亮丽地活着”。2 .（一）这句话是假的。小哑巴执着地敲姑娘的门，为的就是把钥匙交给她,这足以说明小哑巴心地善良，乐于助人， 所以这句话应是小哑巴善意的谎言。他看到邻居纷纷指责姑娘,并要姑娘赔偿自己的车钱,致使姑娘心理崩溃,产生同

30、 情之心，不愿意接过姑娘的赔款而再让她受到伤害，所以小哑巴撒谎是有心理依据的，是合情合理的。小哑巴一直在 敲门，他怎么会知道在楼下的三轮车是被谁偷的呢?显然是撒谎。（二）答这句话是真的且能自圆其说,可酌情给分。如:小哑巴丢的是收废品的三轮车，这种车只有行内人才会用，而小哑巴蹬三轮车收废品，对行内人应该有一定的了解, 找回来的可能性很大。由于三轮车是在楼下丢的，小哑巴心里大致能够锁定偷三轮车的人。小哑巴为人老实善良， 按理是不会撒谎的。【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解

31、，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。B项，“小说中的邻居是冷漠自私、缺失同情心的一个群体”错误，“门外传来咚咚的走路声，一个男人瓮声瓮气地 说，屋里没人。”“一个声音刁蛮的女人尖声说，屋里肯定有人，我来使劲敲。”都说明邻居有出来的。从敲门声的 变化也可看出并不是小哑巴一个人在敲门。说邻居们“冷漠自私、缺失同情心”不合适。应选B。1 .此题考查对小说内容、人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：结合人物活动的具体情境， 揣摩人物的内心世界或情感变化。联系上下文，结合情节开展揣摩人物的心理情感变化。抓关键词，结合外部表 情体会人物内心变化。此题姑娘心理变化，第一段，“笃笃笃！

32、 ” “床上的姑娘祈祷，最好不是敲门声，哪怕是楼上 大妈在剁饺子馅，也是美好的”；第二段，“彭彭彭！ ”“声音大了起来，间歇两三分钟再敲的节奏。姑娘突然像条 蹦到冰面上的鱼，惊慌得不知所措”；第五段，“啪啪啪！ ”“敲门声变成了拍门，间隔几分钟继续拍，好像认定屋 内有人。姑娘捂住要失声的嘴巴，贴着墙虚弱地挪回卧室”；第十段，“胱胱院！ ”“砸门声响起，由手掌拍门升级 到三个拳头擂门，如同闷雷在走廊里回荡。那扇要散架的破门和孱弱的姑娘一样，止不住颤抖” “姑娘急得像热锅上 的蚂蚁”，原因是“为了还债，她做过各种苦工，也被传销骗过。那个男人帮她还了债，错爱上她。后来，他彪悍的 老婆让他们彻底分了手

33、”.此题考查理解重要句子含义、个性化阅读的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意； 指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。此题思路是：首先明确提出观点， 然后结合文本内容分层思考，分条作答。比方认为这句话是假的。，小哑巴不停地敲门，“砸门声越来越热烈” “天 快黑了。擂门声安静了半个小时，又有力地响起”，为的就是把钥匙交给她,这足以说明小哑巴心地善良，乐于助人，所 以这句话应是小哑巴善意的谎言；“门口的人越来越多。楼上、楼下和两旁的邻居都出来了一一原来他们一直都在屋 里。众人纷纷指责姑娘，问她耳朵是好使的，为啥听到敲门声不出来？搞得他

34、们一下午不得安宁”“胖大妈继续主持 公道：小哑巴那车可是他吃饭的家伙，至少得赔五百块钱。有人给小哑巴写了一张纸条，问他要赔多少钱”，但是小 哑巴“对着大妈和围观的人又是摇头又是摆手，哇啦哇啦叫得满脸通红” “蹲在地上的小哑巴站起身，没接钱，伸出 脏兮兮的手掌展开一张纸条递给姑娘:姐姐收好钥匙，丢了危险，车不用赔”，说明小哑巴不想再让姑娘受到伤害撒谎 是有心理依据的，是合情合理的；“我知道是谁偷的，我去找”，不合情理。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件开展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过 和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过

35、这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了 几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的 特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事 物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。8、1. A. (1)上海每一处老弄堂，都可以从不同的角度反映上海的历史风貌和沧桑变化，具有无穷的文化魅力。(2)这些人选 择在世界文豪广场跳舞是对文化的不敬,是灵魂迷失

36、的表现,需要找回或重塑灵魂。2 .思想感情方面:以人们在世界文豪广场和鲁迅墓前进行娱乐健身活动,反衬出作者对世界文豪和鲁迅的敬仰之情， 引发作者对当下人们过度关注自我而缺乏缅怀前贤之心现象的思考。主旨方面:世界文豪广场和鲁迅墓本应静谧肃穆, 可人们选择这些地方作为娱乐健身的场所,从反面深化了主旨。篇章结构方面:人们的娱乐健身活动和作者的行踪穿 插交织，布局严谨巧妙，防止了单纯表达;同时照应题目”也是冬天，也是春天”。场景设置方面:人们娱乐健身活动 是现实场景，静谧肃穆、祭奠缅怀是理想场景，以实衬虚，拓宽了文章的广度，增加了文章的高度。（答出三点即可，其他 角度言之成理亦可）【解析】.此题考查欣

37、赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。此题主要考查学生对文本内容分析与概 括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结 合文本内容进行分析和判断。此题A项，“从反面烘托了鲁迅墓”错，应为“从正面烘托”。应选A。1 .此题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原那么：从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词 语与词语之间的关系来理解。从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内 容来理解与把握。从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。此题中，结合上下文“上海是中国城市历史

38、中,最具沧桑美感的一册旧书，蕴藏着万千风云和无限心事”“注脚层叠” 来看，“这里的每一处老弄堂，都是一句可以不停注释的名言”运用了比喻的手法，表现了上海的老弄堂具有无穷的文 化魅力；“好像这棵树在为这些衣服的主人，做着招魂仪式”，运用了拟人的手法，结合上下文“广场边一棵粗大的悬铃木， 此刻成了衣架，被拦腰系了一圈白带子，穿着吊钩，紫白红黄的外套挂在其上”“我努力避让舞者，走进广场”来看, 这些人选择在世界文豪广场跳舞是对文化的不敬，需要找回或重塑灵魂。2 .此题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从 内容和结构两个方面分析作用，内容上主

39、要是在人物的塑造和主旨的表达上表达，结构上注意前后的照应、情节的推 进，还要注意一些手法，比方比照、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事开展，使人物性格更 加丰富，形象更加饱满。此题要求是“作者本来怀着敬仰的心情去拜谒鲁迅墓,为什么用大量的笔墨描述人们唱戏、跳舞等活动?请结合全文简 要分析”。从表现主旨的角度看，作者用大量的笔墨描述人们唱戏、跳舞等活动，反衬了作者对世界文豪和鲁迅的敬 仰之情,引发对当下人们过度关注自我而缺乏缅怀前贤之心现象的思考；从文章结构结构来看，人们的娱乐健身活动和 作者的行踪穿插交织，布局严谨巧妙，同时照应题目；从场景设置的角度看，描述人们娱乐健身活动是

40、现实场景，而静 谧肃穆、祭奠缅怀是理想场景。这里以实衬虚，增强了文章的深刻性。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的 方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章,中华礼制源远流长、绵延不绝，是中华文明的重要内容和载体，对增强中华民族的凝聚力和向心力起到了重要作 用。毋庸讳言，在中华民族开展过程中，诸民族之间有过矛盾与冲突。但它们能在认同中华礼制的前提下逐渐缓和矛 盾、化解冲突，形成共存共荣的良好关系。例如，在我国历史上，无论魏晋南北朝时期在北方建立的少数民族政权，

41、 还是之后建立辽朝的契丹族、建立金朝的女真族、建立元朝的蒙古族及建立清朝的满族，无一例外地认同并服膺中华 礼制，从而能使民族融合不断向前推进。显然，发挥中华礼制的凝聚功能，是凝聚国人、增强自信的重要途径。中华先民并不只是讲究礼仪“进退周旋，威仪抑抑”的外在形式，而且注重探求礼仪的内在精神实质。孔子说： “礼云礼云，玉帛云乎哉！乐云乐云，钟鼓云乎哉！”礼记郊特牲称，“礼之所尊，尊其义也”。所谓尊其义, 就是追求道德境界、强调道德践履。孔子称颂那些能够修身立德、行礼律己、道德高尚的前代圣贤，反复强调“不学 礼，无以立”。坚持知礼行礼、知行合一，追求高尚的道德境界，表达了中华先民的主流价值观。中华礼

42、制注重道德 修养与道德实践，强调知行合一，这使它起到了塑造道德人格、促进社会和谐稳定的重要作用。可以说，中华礼制自诞生之日起就具备了教化功能，并在演化过程中逐渐将道德教育与理想教育紧密结合，强调 自幼及长、礼教终生，提倡仁爱精神、忠恕之道，注重培养道德人格、建设礼仪之邦。所谓礼仪之邦，就是有高度道 德自觉的社会，是诸族和谐、政治清明、社会稳定、经济开展、民众富庶的社会。中华礼制提出的愿景，是中华先民 们向往和着力构建的社会。中华礼制所倡导的仁爱精神、忠恕之道、和谐社会等学说，能为今日构建和谐世界贡献中 华民族的智慧。作为一种制度，中华礼制在历史上曾为各种政权服务。在封建社会，它强调封建等级，包

43、含一些糟粕。然而毋庸 置疑的是，中华礼制能够与时俱进、吐故纳新，不断改革与变迁。孔子提到三代礼制传承中的“损益”，便是一种改 革；礼记进一步提出“时为大”这一与时俱进的礼制改革原那么。适时变革是中华礼制演进的重要原那么，这使它成为 与中华民族同生共长、传承久远的文化传统。由孔子创立、孟子加以发挥的儒家礼制观，在战国时期曾饱受其他思想家的批判，那是因为这种礼制观仅仅重视 礼的道德层面，而对礼的制度规范层面关注不够。秦汉之后，我们的先人力图将礼与法结合起来，融礼入法、礼法合 一成为中华礼制变迁的重要转折。礼法合一要求人们遵礼守法，违礼即违法。礼既是道德要求，又是法律规范；礼制 既有教化功效，又有法

44、制规范之用。礼记经解认为“礼禁乱之所由生”，可以起到“止邪也于未形，使人日徒善 远罪而不自知也”的作用。古人通过礼来“止邪于未形”，使人们“徒善远罪”，到达“禁乱”和教育人的目的，对 我们今天推进国家和社会治理有一定启示意义。人民日报（2016年3月25日）1.以下对中华礼制的表述不符合原文内容的一项为哪一项（）A.中华礼制有着很强的凝聚功能，这种功能增强了中华民族的凝聚力和向心力；同时中华礼制也成为中华文明的重 要内容和载体。B.中华礼制在中华民族开展过程中起到了缓和矛盾、化解冲突的作用，使诸民族之间逐渐形成共存共荣的良好关系。 主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特

45、色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主 要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会 引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。9、1. CD2. D【解析】.此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差 别。题中C项，“意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响”不当。根据第二段可知，“马可波罗到中国寻 找西方的独角兽，意为在中华文化中寻找跟西方文化相似的东西。应选C。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关

46、系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，“这是 进一步论述文化主体性内涵的前提”不当。根据第五段可知，“对话者各有其文化主体性”，才能进行“生成性 对话”。应选Do.此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之 间的关系的细微差异。题中A项，程度夸大。根据“经济全球化又大大促进了各种统一中心论的解体”可知，“经 济全球化”是促进的条件，而不是唯一的条件。B项，无中生有。“但也可能削弱自身文化”于文无据。C项，曲解 文意，“不能用抽象方式予以表述”不当，于文无据。应选D

47、。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解 文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文 中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。10、 1. BA2. A(1)(杨维桢)详细复信给张士诚，反复讲述顺应时势、违背时势，成功和失败的理论，张士诚没有采用。(2)洪武二年，太祖召集诸儒士编纂礼乐书，因维祯是前朝有声望的文学之士，所以派翰林詹同带着礼物去登门聘请。 【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技

48、巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。“出入间”是一个句子，不要断开，排除AD两项；“商敦周彝”是“睹”的宾语，不要断开，排除C项。应选B。句意：张雨称维祯的古乐府诗与杜少陵、二李不相上下，有绝代金石之声。宋濂称赞维祯的论文，如看商周的青铜器 皿，云雷成文，寒光四射。其诗震天动地，严峻庄重，下笔如神，不愧为名家之作。1 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，”文言文中表示暂代官职的词语还有：领、摄、权、行、判、假”错误，“领”