2021精选高中思想政治教学计划两篇.docx

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1、2021精选高中思想政治教学计划两篇2021精选中学思想政治教学打算两篇中学思想政治教学打算范文1 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分探究高考。增加政治课的针对性和实效性，造就学生分析问题、解决问题和应试的实力，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、.以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。 2、变更教学观念，进展课堂教学改革，发挥学生的主动性，造就学生的思维实力。老师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3、.加强教研，探究高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选

2、习题，幸免陷入题海中。 4、.进展有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，刚好进展小结、单元过关和月结。 5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有必须的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深化探究。在政治课的课程标准中有对学问驾驭程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。 3、无视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃

3、课本而遵照资料来进展，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。 4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进展学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表此时此刻理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进展细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生驾驭就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、教学要求 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的

4、根本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要踊跃缔造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、谨慎贯彻理论联系实际的原那么。将教材中的根本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，造就学生运用所学理论视察分析实际问题的实力。 4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的踊跃性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的

5、探究和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在谨慎学习、备课、讲课的根底上，踊跃参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。中学思想政治教学打算范文2 我们要谨慎学习考纲，探究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和实力要求以及评分说明的根底上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。 一、对*一测的分析和反思 第一次质量预料我校政治成果不是很志向,没有到达预期要求,尤其是平分生这一块,通过分析探究我们认为学生的根底学问和学问迁移实力较差,须要拔

6、高。 二、确立工作目标 目标是方向,是奋斗的动力,政治课复习必需立足双基,着力造就实力,既要面对全体学生,又要突出学科尖子生的造就,全面提高学生素养。因此,我们确立的目标是:力争第一。 三、理清工作思路 1、探究高考,把握教学方向 探究高考,把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此,我们要谨慎学习考纲,探究高考试题,广泛收集高考信息,组织学生集中学习,使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和实力要求以及评分说明的根底上,明确学习的方向和目标,以便更好地提高学习的针对性、有效性。 2、标准过程,优化教学环节 一测后的专题复习: 1、通过这轮复习,使教学内容主题化、综合化,突出主干学问的复习

7、和探究,以专题学问的复习带动根底学问的稳固,最终到达学生学习实力的提升,力争在高考中取得优异成果。 2、专题复习仍实行教学案一体化,并增加必须量的练习,在进一步稳固学问的同时,提升学生的综合解题实力。 3、主要通过综合练习的形式整合学问,提升学生解题实力; 4、更注意时政热点材料与课本学问的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本学问与社会热点之间的联系。 5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作,增加学生的学生踊跃性与自信念。 二测后的复习 1、二测后,进一步加强综合训练,细心做好试题的评讲工作,并刚好关注有关高考信息,进一步关注社会热、焦点问题; 2、做好最终阶段的查漏补缺工作,引

8、导学生回来课本; 3、加强与学生的沟通与个别辅导,协助学生增加面对高考的志气和决心。 第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化学问。 详细教学支配 (一)xx.2.1 3月下旬 完成教材学问的专题复习。 2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题,让学生熟识高考模式。 3.进展个别辅导,提高尖子生的成果及班级整体实力。 (二)xx.4.月5月中旬 1、全面复习稳固,完善学问体系,把握高考思路。 2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。 3、进展各种综合实力测试,加强学生对高考的适应性。 (三)xx.56月 1、回来课本,整理本。 2、心理调适。 3.详细教学对

9、策和措施 1、对学问和实力方面的驾驭(1)重视根底学问,学会整理归纳,形成学问构造 高考特别强调实力,但实力总是从根底学问切入,运用根底学问进展分析、比拟、综合、解决实际问题。没有根底学问,实力提高无从谈起。 (2)在复习中要重视学问间的横向联系。对于有些学问点要进展相应的拓展和迁移,学会举一反三,把相像、相近的学问联系起来。 (3)关注国内外时事热点并敏捷运用于课堂教育。 2、实行集体备课制度。首先要求老师充分理解教材,驾驭学问重点,把握学问体系,弄清学问的来龙去脉。老师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注意备学生、备教法。 3、从阶段特征、学问构造、高考回忆、课堂探讨与思索、稳固练习和质疑

10、与反思等方面加强学生对单元学问体系的把握和实力的提高。 4、注意对学生进展审题思路和方法的造就,举一反三,以提高学生审题、解题的实力。 (1)审题技巧。审题精确了,思路也就明朗。 (2)答题技巧。对待材料解析题,要引导学生先看问题,带着问题读材料,然后将材料分清层次,再获得有效信息,最终将问题、材料与教材的相关学问挂钩,有些问题的答案可能就在教材或材料中。刚好、谨慎做好练习的批改和评讲工作。对每份练习刚好批改,刚好统计,作好分析,刚好评讲。 5、加强与学生的情感沟通,让学生明确高考的重要性,协助学生树立高考目标。 6、关注高考信息,洞察高考方向,汲取各方面的信息,刚好把握高考的走向,以便指导自己的复习工作。 我们坚信通过本组同志的努力探究和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在明年的高考中,政治学科必须会取得比拟好的成果。