2022届黑龙江省哈尔滨市师大附中高三上学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、哈师大附中2022届高三上学期期中考试语文试卷（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）.注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。实体经济是国民经济的命脉和基础，世界主要经济体都把发展实体经济放在了国家战略 高度上来对待。“脱实向虚”在投资市场上

2、的重要表现，就是资本过于追求短期利润，而忽 略了长期可持续发展，过于注重财务指标而忽略了企业或投资者应该承担的环境与社会责 任。资产管理行业应积极践行金融为实体经济服务的核心投资原则，倡导、引导和推动企业 与经济社会共同实现可持续发展，深入推进供给侧结构性改革，缓解当前经济发展中的突出 问题，提高金融服务实体经济的效率。因此，也有一个重新认识什么是“实体经济”的问题。 基于互联网时代的新特点和当前供给侧结构性改革的背景，我们提出“新实体经济”这一概 念。什么是“新实体经济”？简言之就是有效满足客户真实需求、科技含量高、容纳现代人 才就业、生态环保可持续的新型经济形态。“新实体经济”不是对实体经

3、济从结构层面的重 新定义，而是指传统实体经济在新时代背景下的改革发展方向，所以两者并不对立，是一种 递进关系。我们一直在说“振兴实体经济”，只有能够转型、升级的传统实体经济才存在振兴的意 义，老旧而无进步潜力的实体经济并不值得去振兴；其次，我们应厘清并扩展实体经济的范 畴。过去一提到实体经济，就想到工厂冒烟或者中国制造。但事实上有更广阔的角度看待实 体，比如说现代农业，怎样让农产品跟农业的工业化加工、现代化流通以及客户定制化的服 务结合起来，从这个角度来说现代农业是新实体经济，也都应该划入“新实体经济”的范畴, 己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了 “麻雀”的枪口下。D.主人“麻雀”和鸽子

4、“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血, 引起了 “麻雀”灵魂的震撼。8 .请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。9 .双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。【答案】7. B 8.满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。“晶晶” 是“麻雀”的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语 就有的默契。被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而 又无可奈何。“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到 遥远的北方去。见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛

5、，进 而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，他回到了乡村的怀抱。9.小说采用双线结构：一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜 欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找 与飞行，最后“晶晶”死在了 “麻雀”的枪口下。另一条情节线索是一个外号叫“麻雀” 的知青，在“鸽子外交”失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓“新战略”。 最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，却被“麻雀”一枪击毙。这两条情节线索交织穿插, 相互补充，相互映衬，使作品成为统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主 题。【解析】【7题详解】本题考查小

6、说综合赏析能力。B项，“虽然把心爱的鸽子晶晶送给了招工师傅，但麻雀仍然没有实现自己的愿望, 最终只能采取消极息工的办法离开了农村”表述错误，从原文后半部分的“晨光从大树的枝 缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶 以及来自父母的汇款单。麻雀现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了 骂人”，“他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还 有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠”这些信息可知，“麻雀”并没有离开农村。故选Bo【8题详解】此题考查分析人物形象的能力。题目要求简耍分析“麻雀”对.“晶晶” 心理变化过程。作答时结合人物

7、活动，揣摩人物的 内心世界或情感变化，结合情节发展揣摩人物的心理变化，同时要关注人物的外部表情，人 物的外部表情也暗示了人物内心的变化。文中叫麻雀的主人公是一个知青，开始时满怀理想,“记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷 溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林 业专家”，“老远打响一个长长的呼哨，晶晶飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它， 从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条,主人就会笑容满面， 看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音 就在这时

8、发出来了”，鸽子是他的梦想，是他跨越现实的梦想，此时“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。但是在后来他在下乡过程中郁郁寡欢，“第一次招工给人们的震动太大 了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯”， 他想离开农村，进城里去，为了达到自己的目的，他不惜将“晶晶”送给招工的师傅，送到 遥远的北方，内心充满了不舍与无奈，“一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个 耳光”。但是，送走“晶晶”后的“麻雀”依然没有改变现状，“这次鸽子外交同样失败， 虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在公社推荐这一关仍踩了地雷”。最后当“晶晶” 千辛万苦飞回时，却死在了 “麻雀”的

9、枪口下，“晶晶”殷红的鲜血，“他捧着逐渐冷却的 鸽子，带血的手指在哆嗦。入夜了，他的思绪总离不开晶晶。不可想象，蓝天这么大， 路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏 击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口 气,把上衣往肩头一搭，走向门口 “晶晶”的死引起了 “麻雀”灵魂的震撼，同时也引 起了他对现实和生活深邃的思考，在灵魂上重获新生，最终他回到了乡村的怀抱，“他默默 地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散 发出桐油香味的斗笠”。【9题详解】此题考查分析作品的体裁特征和表

10、现手法的能力。题目要求结合作品简要分析双线结构是这篇小说结构的鲜明特色。题目已经告诉我们本篇小 说采用的是双线结构，而小说中出现两个形象，即鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，那么本篇 小说的两条情节线索就分别为鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，作答时分别从这两个角度分析 他们身上发生的故事，以及两者之间的关联即可。一条情节线索是鸽子“晶晶”因为主人的 需要，被送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，“本 能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去”，并开始了艰难的寻找与飞行，“它怎么 能停留在这里？不，我要寻找！ ”“它飞向南方但它继续挣扎着向前，向前。现在终于 有希望了，所

11、见的多么眼熟呀！对于晶晶来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的”。 最后“晶晶”死在了 “麻雀”的枪口下，“鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的 伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛”。另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，因为自 己想要回到城里，把鸽子送给了喜欢鸽子的招工师傅，但是“一早醒来，少了鸽子的叫声, 他恨不得抽自己两个耳光”，“这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心, 但在公社推荐这一关仍踩了地雷”，他的心愿没能实现，他沉沦了，开始消极地“反抗”，“他开始了新战略，他打定主意要让他们（当地领导）六神不宁放他走”。文章最后，“晶 晶”历尽千辛万苦从遥远的北方飞回来，却被

12、“麻雀，一枪击毙，“麻雀”“捧着逐渐冷却 的鸽子，带血的手指在哆嗦”，“他的思绪总离不开晶晶。不可想象，蓝天这么大，路 途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击 前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么”，他对生活进行了 深邃的思索，他的灵魂重获新生。这两条线索在文中交织穿插，相互补充，相互映衬，使作 品成为了统一的整体；这样安排不仅增强了小说的层次感，避免了平铺直叙，也丰富了作品 的意蕴，深化了文章的主旨。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的 塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种

13、是根据文章的内容进行分析，概括，另一 种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心 理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物 塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都 是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。陈蕃字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，举孝廉，除郎中。遭母忧弃官行丧服阕刺史周 景辟别驾从事以谏争不合投传而去太尉李固表荐征拜议郎再迁为乐安太守。时李膺为青州刺

14、 史，名有威政，属城闻风，皆自引去，蕃独以清绩留。郡人周壬蓼，高洁之土。前后郡守招命 莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则县之。大将军梁冀威震天下，时遣书诣 蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。稍迁，拜尚书。性方 峻，不接宾客，土民亦畏其高。征为尚书令，送者不出郭门。延熹六年，车驾幸广成校猎。蕃上疏谏日：“夫安平之时，尚宜有节，况当今之世，兵 戎未戢，四方离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。又秋前多雨，民始种麦。今失其劝 种之时，而令给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。书奏不纳。自蕃为光禄勋，与五宫中 郎将黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谐诉，坐免归。顷

15、之，征为尚书仆射。八年， 代杨秉为太尉。蕃让日：“齐七政，训五典，臣不如议郎王畅。聪明亮达，文武兼姿，臣不 如弛刑徒李膺。”帝不许。中常侍苏康、管霸等复被任用，遂排陷忠良，共相阿媚。大司农 刘祐、河南尹李膺，皆以忤旨，为之抵罪。蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任。言 及反复，诚辞恳切。帝不听，因流涕而起。窦后临朝，蕃与后父大将军窦武，同心尽力，征用名贤，共参政事，天下之土，莫不延 颈想望太平。而帝乳母赵姨，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。# 常疾之，志诛中官，会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。及事泄,曹节等矫诏诛武等。蕃时年 七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，拔刃突入承明

16、门，王甫遂令收蕃，即日害之。论日：桓、灵之世，若陈蕃之徒，咸能树立风声，抗论情俗。而驱驰脸厄之中，与刑人 腐夫同朝争衡，终取灭亡之祸者，彼非不能洁情志也。愍夫世土以离俗为高，而人伦莫相恤 也。以遁世为非义，故屡退而不去；以仁心为己任，虽道远而弥厉。功虽不终，然其信义足 以携持民心。（节选自后汉书陈蕃传）10.下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（）A.遭母忧弃官/行丧/服阕刺史/周景辟别驾从事/以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐征 拜/议郎再迁/为乐安太守B.遭母忧/弃官行丧/服阕/刺史周景辟别驾/从事以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐征拜 /议郎再迁/为乐安太守C.遭母忧弃官/行丧/服

17、阕刺史/周景辟别驾/从事以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐/征 拜议郎/再迁为乐安太守D.遭母忧/弃官行丧/服阕/刺史周景辟别驾从事/以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐/征 拜议郎/再迁为乐安太守11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.孝廉，汉代选拔官吏的科目之一，后被举荐的人亦称孝廉；明清时对举人的称呼。B.刺史，官名，汉始设，本为掌管天文历法的官员；宋元后沿用为一州长官的别称。C.七政，是中国古代天文术语，说法不一，可指日、月和金、木、水、火、土五星。D.论，也称评、赞、诠、叙、议、述，名称不一；总称论赞，指附在史传后的评语。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不

18、正确的一项是（）A.陈蕃为官清峻，士民敬畏。因政绩清明得到执政威严的青州刺史李膺的赏识和挽留；陈 蕃不接待宾客，为人清高，故其升迁后送行者不敢出外城以相送。B.陈蕃直陈时政，忠君为国。皇上驾临广成苑打猎，陈蕃认为现在非太平之时，且令百姓 为打猎驱禽除路，有违圣明君主体恤百姓之意，上疏表示反对。C.陈蕃敬才礼贤，正直低调。对高洁之士周博敬重有加，专门为他准备一床榻；皇上让他 担任太尉之职时，陈蕃认为自己才能不如王畅、李膺，予以推辞。D.陈蕃不避强权，刚正不阿。拒绝大将军请托，主持人才选拔，不偏袒权富；面对宦官掌 权、陷害忠良的局面，陈蕃犯颜直谏、以身试险，直至最后遇害。13.把文中画横线的句子翻

19、译成现代汉语。蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任蕃常疾之，志诛中官，会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。【答案】10.D 11. B 12. A13.陈蕃利用朝会的时机，坚持为李膺等人申辩，请求加以宽恕，提升他们的官爵。陈蕃一直痛恨这帮人，决心诛杀宦官，恰逢（或：正好）窦武也有这个打算，陈蕃于是与 窦武一起谋划这件事。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言断句能力。“服阕”的主语是陈蕃，“刺史周景辟别驾从事”的主语是“刺史周景”，故“服阕”后要 断开，所以排除A、C两项。“太尉李固表荐”的主语是“太尉李固”，“征拜议郎”的主 语是朝廷，所以“征拜议郎”前要断开，故排除B项。句意：因母亲去

20、世，辞官居丧。服丧期满，剌史周景召他为别驾从事，因劝谏意见不一，弃 符离去。太尉李固上表荐举他，授议郎，再升为乐安太守。故选D。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B. “本为掌管天文历法的官员”错，刺史，汉设立为监察郡县的官员。故选Bo【12题详解】本题考查学生归纳文章要点的能力。A. “因政绩清明得到执政威严的青州刺史李膺的赏识和挽留”错，原文是“时李膺为青州刺 史，名有威政，属城闻风，皆自引去，蕃独以清绩留”，文中无得到李膺赏识和挽留的信 /息、O故选A o【13题详解】本题考查学生理解并翻译句子的能力。得分点：（1）因：趁着；固：坚持；原宥：谅情赦罪；之：他们

21、。（2）疾：痛恨；志：决心；会：恰逢；谋：打算；因：于是，就。参考译文：陈蕃，字仲举，汝南平舆人。最初，在郡里做官，被推举为孝廉，授郎中。因母亲去世, 辞官居丧。服丧期满，刺史周景召他为别驾从事，因劝谏意见不一，弃符离去。太尉李固上 表荐举他，授议郎，再升为乐安太守。这时，李膺任青州刺史，治政严有威名。属城听了消 息的都自己要求离去陈蕃因为政绩清廉，一个人留下来。郡人周壬教 洁身自爱，前后郡守 招请，不肯去。只有陈蕃能够招他去。陈蕃称他的字不叫他的名，非常尊敬他。特别为他安 一张床，周琰走了，就把床悬起来。大将军梁冀威名震慑天下，派人送信给陈蕃，托他办事, 没有得到通传。使者用欺诈的方法求得拜

22、见，陈蕃很生气，用竹板打死了使者，因此获罪被 贬为修武县令。稍得升迁，被任为尚书。陈蕃性情严肃方正，不接待宾客，士民也敬畏他的 清高。征召他任尚书令，送行的人都没走出外城门。延熹六年（163）,桓帝驾临广成苑围猎，陈蕃上疏劝谏说：“天下太平的时候，还要 有节制，何况现在用兵不止，四方百姓流离失散，这正是您伤心憔悴，夜不能入睡的时候, 又恰逢初秋多雨，是百姓开始播种的时机，反而要他们驱禽赶兽，从事开辟道路的劳役，这 不是贤明圣君体恤百姓的心啊。”奏书送上，桓帝没有采纳。自从陈蕃作了光禄勋，他同五 官中郎将黄琬共同掌管官吏的选举，不偏袒权贵，因而被豪门子弟诬陷控告，获罪罢官回家。 不久，征召为尚书

23、仆射，延熹八年代替杨秉为太尉。陈蕃辞让说“：辨别日、月、金、木、 水、火、土七政，解说五典，我不如议郎王畅。聪明豁达，文武全才，我不如弛刑徒李膺。” 桓帝不许。中常侍苏康、管霸等人再次被起用，他们排挤诬陷忠良大臣，彼此阿谀勾结。大 司农刘祐、河南尹李膺，都因违背皇上的意旨而受到惩处。陈蕃借朝会之机，坚决为李膺等 人申诉，请求皇上宽免他们，提升他们的官爵。反复申诉，词意恳切。桓帝不理，陈蕃因此 流泪起身而出。窦太后执掌朝政后，陈蕃和窦太后的父亲大将军窦武，同心尽力，起用名流贤士，共同 参与国家政治，天下之士无不伸长脖子盼望天下太平。然而桓帝的乳母赵娇，早晚都在窦太 后身边，中常侍曹节、王甫等同她

24、勾结，讨好太后。陈蕃常恨这帮人，决心消灭宦官，正好 窦武也有谋划。事情泄露时，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。陈蕃当时七十多岁， 听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门，王甫于是命令逮捕陈蕃， 当天就杀害了他。史官评论说：桓帝、灵帝时期，像陈蕃这类人，都能树立好的风气名声，直言评论沉闷 的现实，奔走于艰难险阻之中，和宦官同朝较量高低，结果招来杀身大祸。他们并不是不能 洁身自守，避世隐居，而是可怜一般世士以远离尘俗为高尚，对于人伦道德却不关心。他们 认为逃离尘世是不义的行为，所以多次遭到罢免，仍然不肯离开现实；以倡导仁德之心为己 任，尽管知道这条道路是漫长的，却更加坚定。事

25、情虽然没有成功，但他们的信义，足以扶 持民心。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓颦声。【注】这首诗是作者安史之乱后归乡途中所作。估客：商贾。三湘：本指湘江流域泛 指江南地区。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.文题“晚次鄂州”中的“晚”交代了作诗时间，“次”意思是驻扎，交代了作诗地点。B.首联中已能“远见汉阳城”，但“犹是”“一日程”，写出诗人快到故乡的喜悦之情。C.颔联明写“估客”昼眠、“舟人”夜语，暗写自己因

26、心切无论白昼还是黑夜都不能寐。D. “更堪江上鼓颦声”的“堪”有“不堪”“哪堪”之意，写出了诗人晚次鄂州的感慨。15.本诗的诗眼是“愁”，请结合全诗分析“愁”的具体内涵。【答案】14. B 15.思乡心切，但不能速归：首联中，诗人虽已见汉阳城，却仍需一 天的路程。年华易逝：颈联中，诗人在外漂泊多年，两鬓已是斑白如霜。无家可归：“旧业已随征战尽”写出了诗人的家业已被毁灭。战争频仍：“更堪江上鼓颦声”，鼓声不断，战争不断。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。B. “写出诗人快到故乡的喜悦之情”错误。不是喜悦之情，“犹是”写出了诗人的急切之情。 故选Bo【15题详解】本题考查学生

27、把握诗歌情感的能力。首联“云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程”写眼前的浓雾渐渐散开，似乎能远远的望见汉阳 城，还要独自漂泊一日就要回到家乡了； “犹是”一词，表达了作者思乡心切，但不能速归 的心情。颈联“三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明”写作者的鬓发也渐渐斑白以及内心急切的思归之 情，只有对着明月默默倾诉悲叹年华易逝。“愁鬓”感叹人生易老，“秋色”肃杀增添了内 心的孤苦。尾联“旧业已随征战尽”，意思是“家乡旧业已经被战乱毁尽”，写出了诗人的家业已被毁 灭，表达了无家可归的伤感之情。“更堪江上鼓螯声”意思是“哪堪再听见江上鼓角声声”，是说耳边似乎还听到江边阵阵战 鼓声，说明当时鼓声不断、战争不断，诗人

28、借此表达对战争的厌恶之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）生于忧患 死于安乐中从内外两个方面说明了导致亡国原因的句子是：，。（2）行路难（其一）中，作者用夸张的语句写宴席之奢侈的句子是,（3）范仲淹的岳阳楼记里动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： 【答案】.入则无法家拂士.出则无敌国外患者 .金樽清酒斗十千.玉盘珍羞直万钱.浮光跃金.静影沉璧【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：拂、患、樽、羞、直、跃、璧。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）阅读下面的文字,完成下面小题。中国人擅长在石

29、头上进行书法创作,取 的材料气质，达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、等特 性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。（）o但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。金属出现时,正是文字发展成熟的关键期,在如此珍贵的材料上铸造文字,与当时使用文 字的重要地位相匹配。先秦的金文,甚至更久远的甲骨文,它们的一些基本特点,包括书写方 式、表达内容，以及实际功用和精神赋予,都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快 退出历史舞台，石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。摩崖是中国人创造的、体量最大的书法

30、，选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式， 必须与所处环境,既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山 大水之间，强调人与自然的和谐。“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织 前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，各自发挥长处， 共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。16 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.亘古不灭朴素无华息息相关扬长避短B.亘古不灭朴素无华休戚相关相得益彰C.亘古不变质朴无华息息相关扬长避短D.亘古不变 质朴无华休戚相关相得益彰18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.石头与书法的这

31、种结合被中国人巧妙地利用了，创造性地发明了许多不同的样式B.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，许多不同的样式被创造性地发明了C.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了，许多不同的样式被创造性地发明了D.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡 的书写形式。B.随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的 书写形式。C.青铜文明在很快退出历史舞台之后，石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抵抗

32、 的书写形式。D.随着青铜文明很快退出历史舞台，使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡 的书写形式。【答案】17 C 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。“亘古不变”指从古至今永远也不会改变；“亘古不灭”指从古到今，永不绝灭，形容永久 的生命力。第一处的文意是在说石头的材料气质，所以此处应该用“亘古不变”。“朴素无华”指质朴而不浮华；“质朴无华，指人或物 内在的气质特点。此处语境用来形 容石头的特性，应该用“质朴无华”。“息息相关”指呼吸相关联，形容关系密切；“休戚相关”指彼此间祸福相互关联。语境指 的是内容和形式的联系密切，故应该选用“息息相关

33、”。“扬长避短”指发扬长处，避开短处；“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自 的好处。根据后文“各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦”，此处应 该用“扬长避短”。故选Co 而不是用实体这个老概念，把这些新产业对立起来。发展新实体经济，必须有强大的金融和资本市场支持，这本身也是资产管理、财富管理 的重要方向。金融和资本市场需要给予科技创新企业更多的支持，包括提供风险投资、信用 融资、较高估值的退出机制。过去对于互联网、生命科学、人工智能、新能源如此，未来对 认知科技更是积极支持。在新时代背景下，财富管理的意义必须不断被提升和超越。新实体经济是我们的未来, 培育其壮大发展，

34、不仅是改造提升传统部门，更要围绕分享经济、认知科技等打造发展“新 引擎”，借助资本力量，培育出一批为社会创造财富、为国家创造税收、为人民提供就业机 会、持续推动技术创新、为传统行业提供新出路的创新企业来。（摘编自王广宇没有实体经济就没有财富管理，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.世界主要经济体都高度重视发展实体经济，因为实体经济是国民经济的命脉和基础。B. “脱实向虚”表现为注重财务指标，这忽略了企业或投资者应担的环境与社会责任。C.资产管理行业的投资原则是为实体经济服务，可以推动企业与经济社会可持续发展。D.从如何让农产品跟农业的工业化加工结合的角度来看，现代农

35、业不属于新实体经济。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. “新实体经济”概念的提出，基于当前供给侧结构性改革的背景和互联网时代的特点。B.作者将“新实体经济”与传统实体经济进行比较，指出了后者是在前者基础上的递进。 C.作者谈振兴实体经济时强调：要看实体经济是否具有潜力，要厘清并且扩展它的范畴。 D.对于新实体经济，文章首先引入概念，接着进行深入分析，最后提出未来的发展方向。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果在投资市场重视长期的可持续发展，不追求短期利润，就能实现“脱虚向实”。B.传统实体经济在新时代背景下的改革发展方向是“新实体经济”，二者不是对立的。C

36、.发展新实体经济，需要金融和资本市场支持，这是资产管理、财富管理的重要方向。D.没有实体经济也就没有财富管理，在新时代背景下，财富管理的意义要有提升超越。【答案】1. D 2. B 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。【18题详解】本题考查学生补写句子的能力。根据对前后文文意尤其是文段总起句的理解，主动者应该是“中国人”，故排除A、C两项； 为了主动和被动的一致，B项“许多不同的样式被创造性地发明了”不宜使用被动句模式， 而要用“创造性地发明了许多不同的样式”这种句式，因为主动被动相结合导致与前后文语 意不连贯，故排除B项。故选D。【19题详解】本题

37、考查学生辨析并修改病句的能力。A项，结构混乱，“青铜文明在很快退出历史舞台之后”其后的表述对象还应该是“青铜文 明”，而原句却转向了 “石头上的书法”，中途易辙，应将“在”提到开头。B项，正确。C项，结构混乱，“青铜文明在很快退出历史舞台之后”其后的表述对象还应该是“青铜文 明”，而原句却转向了 “石头上的书法”，中途易辙，应将“在”提到开头；同时将“唯一” 提到“可以”前。D项，成分残缺，介词的滥用导致改句缺主语，去掉“使”，同时将“唯一”提到“可以” 刖。故选Bo（一）语言文字运用n （本题共2小题，11分）.按要求在下面文字横线处填补恰当语句，使语段文理贯通、符合逻辑。,从涓涓细流的上游

38、到惊涛骇浪的中游，最后注入宽阔浩渺的海洋。上游是美丽的童年, 叮叮淙淙的小溪从清幽宁静的丛林绿地间淌过,像一支浪漫的童谣；中游是沉重的中年,汹 涌漫渺的河流从奇崛跌宕的暗礁巨岩中穿行，像一部惊险的电影。下游是。因此，人生的主 流离不开百折不挠的执著。一旦目标确定，就义无反顾地勇往直前，历尽艰险，投入大海。 要求：处填一个比喻句：处根据语境仿写：处写一句收束语：【答案】 .人生是一条漫长的河流 .安详的老年，缓慢从容的河水从阔大平缓 的海口河床中注入，像一出厚重的戏剧 .这样的人生才会升腾出大河奔流的气度与风 范【解析】【详解】本题考查学生补写句子以及仿写句子的能力。解答此题，首先要明确要求，然

39、后浏 览语段，把握语段的主要意思，再重点分析横线前后的内容，根据语境进行拟写。浏览语段 可以发现，这段话的中心话题是“人生”，第一处处于语段的开头，要引出语段的话题，即“人生”，而且要求填写的是一个比喻句，从语境可知，这句话的本体是“人生”，那么就 要根据后面的内容确定“喻体”，结合后面“从涓涓细流的上游到惊涛骇浪的中游，最后注 入宽阔浩渺的海洋”“上游” “中游”“下游”可知，喻体应为“河流”。第二处要求根据 语境仿写，先要确定仿写的句式，结合前面“上游”“中游”的句子来看，“上游是美丽的 童年，叮叮淙淙的小溪从清幽宁静的丛林绿地间淌过，像一支浪漫的童谣；中游是沉重的中 年，汹涌漫渺的河流从

40、奇崛跌宕的暗礁巨岩中穿行，像一部惊险的电影”，由此可以确定仿 写的句式为“下游是的老年，的河水从，像一的”，再结合水流下游 和老年的特点进行拟写即可。第三处要求写一句收束语，这是对上文小结，结合“人生的主 流离不开百折不挠的执著。一旦目标确定，就义无反顾地勇往直前，历尽艰险，投入大海” 可以概括出人生的特点。20 .下面是某高校自主招生办公室致考生的一封信，其中有五处表达不妥当的地方，请找出 并作修改，要求语言表达准确、得体、连贯。致考生的一封信尊敬的各位考生：欢迎参加鄙校2019年度高考自主招生考前选拔工作。请在参加自主招生选拔前，及时 登录网站（gaokao. chsi. com. cn）

41、 , 了解自主招生政策及实施方案。考生必须使用网站 招生系统进行注册、查询选拔状态、填报志愿组合，并确认有效志愿。因条件所限，招生系 统还有许多需要不断完善的地方，感谢您的宽恕和支持！预祝各位考生顺利！中国某高校自主招生办公室 2018年3月10日【答案】（1） “尊敬”改为“亲爱”或者删去（2） “鄙校”改为“我校”，“鄙”是对自己的谦虚称法，不能用到学校上（3） “查询选拔状态，填报志愿组合”改为“填报志愿组合，查询选拔状态”（4） “您”改为“你们”或者删去“您的”（5） “宽恕”改为“理解”或“谅解”。【解析】【详解】试题分析：本题考查学生语言表达的得体性和准确性的能力。解答此类题目，

42、首先 要明确题干的要求，如本题“下面是某高校自主招生办公室致考生的一封信，其中有五处表 达不妥当的地方，请找出并作修改，要求语言表达准确、得体、连贯”，然后根据语言使用 的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨析修改。“尊敬的各位考生”中“尊敬”使 用不当，“尊敬”指尊崇敬重，一般是晚辈对长辈或下级对上级，而这是招生办公室给考生 的一封信，可删除或改为“亲爱的”。“欢迎参加鄙校”中“鄙”使用不当，“鄙”是谦辞, 用于自称，不能用来指学校。“查询选拔状态、填报志愿组合”语序不当，应先“填报志愿 组合”，然后再“查询选拔状态”。“感谢您的宽恕和支持”中“您”使用不当I,这是表示 对对方的敬意，此

43、处用来指称学生，不当，“宽恕”不当，“宽恕”是指宽容饶恕，此处应 改为“理解”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条 件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当 的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、 感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬 词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索 在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样 说没有分寸；怎样说效果好，怎

44、样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、 生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的 表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。耀华中学学生会举行学生会主席竞选活动，其中一项是综合素质考查。考查内容是根据上 幅漫画内容和寓意确定主题，进行演讲，评委当场打分。请你以陈明的身份写一篇演讲稿, 参加竞选。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】【范文】和谐相处才有美丽家园敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“和谐相处才

45、有美丽家园”。看看漫画中人类与自然的脆 弱的平衡，难道我们还不应该反思吗？自然是永恒的奇葩。她捏造出梅花的秉性，“众芳摇落独暄妍，绽尽风情向小园”；她 绘制出别致风景，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；她雕刻出壮阔山河，“日月之行, 若出其中；星汉灿烂，若出其里”。古往今来，文字记录了自然的绮丽，它在纸面上自由挥 洒，将大自然的变迁与奉献永载史册。我们后人手捧沉甸甸的书籍，恍若置身其间，不由得 用心来体会自然的心跳。自然赋予了人类生命，让人类得以欣赏如此的壮美景致。她为我们嵌上一对宝石，这是 明亮的天窗，让我们用眼睛看自然；她为我们调制出奇妙的香气，茉莉的清香、玫瑰的芬芳, 使我们心旷神怡；

46、她教会鸟儿唱歌、教给溪流作曲，让我们聆听到动人的旋律，沉醉其中、 流连忘返；她还亲手将一颗殷红的心放入我们的胸膛，使我们能够感知自然的节奏、感受生 命的跳动。自然同时又慷慨给予了人类她一切的珍宝。她无数次涌出一股股灵动的生命之泉，她送 给人类不计其数的矿产；她还叮嘱大地疼爱人类。于是，大地母亲展现出最宽容的一面，以 最宽阔的胸襟承载了万物、接纳了人类。一本本史册描绘了人与自然的动人场面与唯美境界, 那段时间里，人类懂得回报，天地一片和谐，万物都生活在享受着天伦之乐。然而，如今呢？自然为人类倾尽了心血，她把能做的都做了，她把能给的都给了。而我 们呢？我们似乎是受宠若惊，我们似乎在她的溺爱中失去了

47、理智，我们在她的庇护下竟开始胡 作非为，将利爪伸向了自然。我们不但毫无节制地向她索取矿产、石油和水源，甚至还肆无 忌惮地将有毒气体排到空中、将浑浊的污水注入江河。自然开始觉得无奈、感到无助。她十分难过：为何她倾心养育的人类会这样对她!她的 美丽将要毁在人类手里。她辛苦捏造的鲜花啊，她精心绘制的风光啊，她沥尽心血雕刻成的山河啊！鲜花就要枯萎、风光就要残缺、山河就要垮塌！这一切的壮美绝伦眼看 就要毁灭在人类手里！终于，宽容的大地母亲开始为自然的遭遇抱不平，她不间断地用各种方式给人类以警告。 我们的心还在跳动吗？如果在，就让我们恢复良知。我们总说“滴水之恩当涌泉相报”， 然而自然对我们的恩情已远远甚

48、于滴水！我们还能不报吗？如果我们不能立即还天空以蔚 蓝，我们难道不能节制一下污染的排放吗？如果我们不能立刻还大地以绿色，我们难道不能 少制造一些垃圾吗？如果我们不能现在就让自然回到鸟语花香，我们难道不能先停止对她的 伤害吗？同学们，无数的书籍告诉我们：人与自然本是一家，两者理应和谐共存、互惠互利。如 果我们人类能觉悟、能悔改、能尽自己的举手之劳，那么自然就能回到最初、恢复她从前的 花容月貌。让我们在品味书香的同时，感悟自然的沧桑，引领更多人理解：人与自然的和睦, 人类才会有美丽家园，自然也必将成为永恒的奇葩！谢谢大家，我的演讲完毕。【解析】【详解】此题通过漫画考查学生的写作能力。漫画类材料作文题目一般由三个部分组成：标 题、画面和注释。审题时，我们一定要认真审读这三个部分，从不同的角度进行全面而深入 的思考。审题时，要注意以下三个方面：1 ,审标题。漫画的标题可以说是图画的“眼睛”， 它集中表达了图画的中心意思。因此，审题时，首先就