辽宁省四校联考高三第六次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试

2、结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文言文，完成下面小题。（班）固字孟坚，年九岁，能属文诵诗赋。及长，遂博贯载籍。所学无常师，不为章句，举大义而已。永平初， 东平王苍以至戚为骡骑将军辅政，开东阁，延英雄。时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。父彪卒， 归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系 京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，具言固著述意。显宗甚奇之.召诣校书部， 与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成世祖本纪，迁为郎。固又作列传、载记二十八篇，奏之。帝乃复使 终成前所著

3、书。固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追迷功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之 列，太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为汉书。固自永平中始受诏潜精积思二士余年至建初中乃成 当世甚重其书学者莫不讽诵焉永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延 塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遗固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北 庭，闻虏中乱，引还，及窦宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行， 固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固。

4、遂死狱中， 时年六十一。诏以谴责兢，抵主者吏罪。论日：司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者威称二子有良史之才。迁文直而事核，固文赡 而事详。假设固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之者叠壹而不厌，信哉其能成名也。彪、固讥 迁，以为是非颇谬于圣人。然其论议常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美，那么轻仁义，贱守节愈矣。固伤迁博 物洽闻，不能以智免极刑。然亦身陷大戮，智及之而不能守之。呜呼，古人所以致论于目睫也。（节选自后汉书班彪列传）（注）抑抗：缩小与夸张。亶亶（wei）：不倦。1.以下对文中画波浪线局部断句的分析，正确的一项为哪一项固自永平中始受诏潜精积思二十余

5、年至建初中乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉A.从文化常识看，句中的“永平”“建初”等年号表示时间，所以“固自永平中始”与“至建初中”后都应该断开。 B.从句意看，“潜精积思二十年”是“诏”的具体内容，所以“受诏潜精积思二十年”是一个表意完整的句子。计算符合恐怖主义者的画像，很可能结果带有种族或性别的偏见。情感与创造能力也是人工智能的弱项。制作过程中， 杨澜团队发现艺术领域人工智能成果最少。杨澜最近录制一档诗歌节目，看到了两个人工智能团队开发的作诗软件， 她形容那些诗词“似乎听说过，但是看完后不知所云。它可能还是做现代诗比拟好，本身就让人看不太懂”。2018年，李开复在达沃斯论坛和TED大会现场提

6、起人工智能说：“所有人都会问这样一个问题：人工智能会给人 类带来什么威胁和挑战？ ”在医疗手术和无人驾驶这样的领域，人工智能的应用意味着人们得把生命交给机器。虽然 人工智能识别影像时，比人类医生的误判率更低，但它依然只能作为辅助手段。2015年2月，英国首例机器人心瓣修复手术发生惨痛事故：机器把病人的心脏缝错位置，还戳穿了大动脉，患者 在术后不久便死去了。这种手术机器人的失误率与致死率一直遭受质疑。失误似乎还发生在无人驾驶领域，国外已经 有许多例交通事故。人工智能对数据和隐私的提取是另一个隐患，甚至干扰了政治选举。一家名为“剑桥分析”的公 司被媒体披露从某社交软件中获取几千万用户的私人信息，分

7、析并用于政治营销活动，影响了多国选举，包括2016 年美国总统大选。早在1995年，欧盟就在法律中提出了 “被遗忘权”的概念，指的是人们不再需要个人数据时，可以提出删除的要 求。“这其实引发了我们对自我权利的一个新的认知。”杨澜认为，新技术给社会治理带来便利，例如人脸识别让逃 犯更易落网，但这是平安和个人权利之间的交换。对于这些交换，人们首先需要知情权，如果它用于商业利益，人们 也应当有所回报。（选自南方周末，有删改）1.以下对文中“人工智能”的理解，不正确的一项为哪一项A.人工智能的思维能力已经能够在某些领域对抗人类出奇制胜的能力。B.人工智能应用广泛，开展迅速，已在不少非情感和创造领域替代

8、人力。C.人工智能相较医生虽有更高的影像识别率，但也只能作为医疗辅助手段。D.人工智能与人类共存并各自聚焦于所擅长的事，是未来社会的可能趋势。2.以下对原文内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.人机交流还处在句式运用或类型提问阶段，不能深入到复杂语意或言外之意上。B.每次科技革命在引发失业问题时，都创造更多的工作，人工智能可能同样如此。C.创作古诗词需要较强的情感和创造能力，所以人工智能比拟适合创作现代诗歌。D.在医疗和交通领域，人工智能因人们对它的失误率有更严苛的要求而受到质疑。3.概括人工智能对人类有哪些威胁和挑战。9、阅读下面的文言文，完成以下小题。张守珪，陕州河北人也。初以战功授平

9、乐府别将，从郭虔雄于北庭镇，遣守珪率众救援，在路逢贼甚众，守珪身 先士卒，与之苦战，斩首千余级，生擒贼率颉斤一人。守珪仪形瑰壮，善驹射，性慷慨，有节义。十五年，吐蕃寇陷 瓜州，四肖恂惧。以守珪为瓜州刺 史、墨离军使，领余众修筑州城。巷耀才立，贼又暴至城下，城中人相顾失色。守 珪日：“彼众我寡，又创痍之后，不可以矢石相持，须以权道制之也。”乃于城上置酒作乐，以 会将土。贼疑城中 有备，竟不敢攻城而退。守珪纵兵击败之。守珪以成功加银青光禄大夫，仍以瓜州为都督府，以守珪为粉胃。瓜州地 多沙磺，不宜稼稽，每年少雨，以雪水溉田。至是渠堰尽为贼所毁，既地少林木，难为修葺。守珪设祭祈祷经宿而山 水暴至大漂材

10、木塞涧而流直至城下守珪使取充堰于是水道复旧州人刻石以纪其事。明年，迁擀州都督，仍充陇右节度。 先是，契丹及奚连年为边患，契丹衙官可突干骁勇有谋略，颇为夷人所伏。赵含章、薛楚玉等前后为幽州长史，竟不 能拒。及守珪到官，频出击之，每践皆捷。契丹首领屈剌与可突干恐惧，遣使诈降。守珪察知其伪，遣管记右卫躺曹 王悔诣其部落就谋之。悔至屈剌帐，贼徒初无降意，乃移其营帐渐向西北，密遣使引突厥，将杀悔以叛。会契丹别帅 李过折与可突干争权不叶，悔潜诱之，斩屈剌、可突干，尽诛其党，率余众以降。守珪因出师次于紫蒙川，大阅军实, 宴赏将士，传屈剌、可突干等首于东都，枭于天津桥之南。二十六年，守珪裨将赵堪、白真陷罗等假

11、以守珪之命，逼 平卢军使乌知义令率骗邀叛奚余众于:皇水之北。及逢贼，初胜后败。守珪隐其败状而妄奏克获之功，事泄，上令谒者 牛仙童往按之。守珪厚赂仙童，遂附会其事，但归罪于白真陷罗，逼令自缢而死。二十七年，仙童事露伏法，守珪以 旧功减罪，与牛括州刺史，到官无几，疽发背而卒。(节选自旧唐书卷一百三列传五十三)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.守珪设祭/祈祷经宿而山水暴至/大漂材木/塞涧而流/直至城下/守珪使取/充堰于是水道复旧/州人刻石以纪其事 B.守珪设祭祈祷/经宿而山水暴至/大漂材木/塞涧而流/直至城下/守珪使取充堰/于是水道复旧/州人刻石以纪其事 C.守珪设祭/祈祷经宿

12、而山水暴至/大漂材木/塞涧而流/直至城下/守珪使取充堰/于是水道复旧/州人刻石以纪其事 D.守珪设祭祈祷/经宿而山水暴至/大漂材木/塞涧而流/直至城下/守珪使取/充堰于是水道复旧/州人刻石以纪其事 2.以下词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.河西，泛指黄河以西之地，与河东相对，也称河内，寡人之于国也中“河内凶”的“河内就是指河西。B.板堞，指板筑的女墙，“板堞立”和烛之武退秦师中“朝济而夕设版焉”的“设版”均指修筑防御工事。C.都督，唐代指地方军事长官，分上都督、中都督、下都督三等，滕王阁序中提到的阎公，就是洪州都督。D.左迁，指贬官，汉代右尊左卑，故称贬官为左迁，琵琶行中“予左迁九江

13、郡司马”中的“左迁”即指贬官。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.张守珪英勇善战。敌寇入侵北庭，他奉命领兵援救，在半路上与敌军相遇，身先士卒，奋力杀敌，最终生擒贼率。 B.张守珪颇有谋略。瓜州遭劫后残破不堪，吐蕃军队又来侵犯，形势危急，他沉着冷静，演空城计，敌人生疑而退。 C.张守珪重视民生。瓜州的地理条件恶劣，又遭到吐蕃的侵扰，农业生产受到影响，他 想方设法，让百姓重建渠堰。 D.张守珪战功显赫。他出击契丹，频频取胜；契丹诈降，他将计就计，派王悔斩杀其首领屈剌与可突干，尽诛余党。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)彼众我寡，又创痍之后，不可以矢石相持，须以权

14、道制之也。(2)守珪隐其败状而妄奏克获之功，事泄，上令谒者牛仙童往按之。10、阅读材料，完成下面小题。夫人主之情，莫不欲总海内之智，尽众人之力，然而群臣志达效忠者，希不困其身。使言之而是，虽在褐夫刍茏, 犹不可弃也；使言之而非也虽在卿相人君揄策于庙堂之上未必可用是非之所在不可 以贵贱尊卑论也。是明主之听于群臣,其计乃可用，不羞其位；其言可行，而不责其辩。暗主那么不然，所爱习 亲近者，虽邪枉不正，不能见也；疏远卑贱者，竭力尽忠，不能知也。（选自淮南子，有删改）1.用斜线给上面文言文中的画线局部断句。（限5处） 2 .淮南子是西汉淮南王 及其门客集体编写的一部哲学著作，汉书艺文志将之列为 类。3

15、.明主是如何对待群臣的意见的？（用自己的话概括）11、阅读下面的文言文.完成下面小题。毛球字叔琏。弱冠，右将军桓豁以为参军。寻遭父忧。服阕，为谢安卫将军参军。淮、肥之役，苻坚迸走，琼与田次之共蹑坚，至中阳，不及而归。迁宁朔将军、淮南太守。海陵县四面湖泽，皆是菰芳，逃亡所聚，威令不能及。 球建议率千人讨之。时大旱，琼因放火，菰蔚尽然，亡户窘迫，悉出诣城自首，近有万户，皆以补兵，朝廷嘉之。安 帝初，进征虏将军。及桓玄篡位，遣使加琼散骑常侍、左将军。球执留玄使，不受命。球传檄远近，列玄罪状。武陵 王令日：“琼忠诚-亮，自桓玄萌祸，平殄凶逆，肃清荆、郢，当即授上流之任。”初,琼弟宁州刺史瑶卒官,琼兄

16、球孙祜之送丧，葬江陵。会玄败，谋奔梁州。琼弟瑾子修之时为玄屯骑校尉，诱玄使入蜀。既而修之与祜之共杀玄。 安帝反正，诏日：“夫贞松标于岁寒忠臣亮于国危城体识弘正诚契义旗受命偏师次于近畿匡翼之勋实感朕心。可进征 西将军，都督五州军事。”又诏西夷校尉瑾为持节、监梁秦二州军事。瑾弟蜀郡太守暖为辅国将军、宁州刺史。初， 球使参军谯纵领巴西、梓潼二郡军下涪水，当与琼军会于巴郡。蜀人不乐东征，纵因人情思归，于五城水口反，还袭 涪，害瑾。而球下人受纵诱说，遂共害球及暖，并子侄之在蜀者，一时殄没，琼子弘之嗣。义熙中，诏日：“故益州 刺史琼，事乖虑外。葬送日近，益怀恻怆。可赠先所授官，给钱三十万、布三百匹。”论琼

17、讨桓玄功，追封归乡公，*千五百户。又以祜之斩玄功，封夷道县侯。自宝至琼三叶，拥旄开国者四人，将帅之家，与寻阳周氏为辈，而人物不 及也。（选自晋书毛琼传，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A .夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/球体识弘/正诚契/义旗受命/偏师次于近畿/匡翼之勋/实感朕心B.夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/獴体识弘正/诚契义旗/受命偏/师次于近畿/匡翼之勋/实感朕心 C.夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/球体识弘正/诚契义/旗受命偏师/次于近畿/匡翼之勋/实感朕心 D.夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/球体识弘正/诚契义旗/受命偏师/次于近畿/匡翼之勋/实感朕心

18、2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项 （）A.忧，古时指人忧虑过深，积劳成疾。B.嗣，指古代诸侯传位给嫡长子的行为，后来泛指君王或诸侯的职位继承人。C.赠，即追赠，指皇帝赐给已死的人官爵、荣誉或称号以表扬其生前的功绩。D.拥旄，指古代武官持皇帝所赐的旄节统帅军队、统治一方的权力或行为。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.毛球足智多谋，善用天时地利。他利用天旱的特点，采取火攻，将当地的逃亡者都逼迫出来自首，并用他们来补 充兵源，受到皇帝嘉奖。B.毛球忠于朝廷，拒绝叛臣利诱。桓玄篡位时，派使者对他进行加封，他不但不接受任命，反而扣押了桓玄的使者

19、, 并对外公布桓玄罪状。C.毛獴一门忠烈，多人受帝赏赐。桓玄落败时，毛球的侄子毛修之、毛祐之诱杀桓玄。皇帝加封毛球兄弟三人，使 他们成为一方军事大员。D.毛球一门多人遇难，皇帝深感悲哀。毛球手下参与谯纵造反，杀害毛球兄弟及在蜀子侄，临近送葬，皇帝十分悲 痛。4 .把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(1)准、肥之役，苻坚迸走，城与田次之共蹑坚，至中阳，不及而归。球忠诚懑亮，自桓玄萌祸，平殄凶逆，肃清荆、呈当即授上流之任。12、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某高中有很多社团，如文学社、科技社、摄影社、模联社、动漫社等。高一学生袁施健接到了多个社团 的入社邀请。为此，他征求了家

20、长、班主任和朋友的意见。父亲坚决不同意袁施健加入学校社团，认为加入 社团会占用很多学习时间，学习成绩难以保证。班主任认为，可以加入一个自己感兴趣的社团，培养一下兴 趣专长。朋友那么认为，要多参加几个社团，锻炼自己各方面的能力，获得更好的开展。对以上事情，你怎么看?请给袁施健、父亲、班主任或朋友其中一人写一封信，说明你的态度，阐述你 的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“魏倪浩”为 写信人，不得泄露个人信息。参考答案1、1. cB2. C(1)班固的弟弟班超担忧班固被郡吏拷问，自已不能申辩清楚，便疾行赶到朝廷上书，详细说明班固著书的意图。 (2)

21、正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地，听说他们发生内乱，班固便带兵返回，等到窦宪失势时，班固首先获罪并被免官。3. 优点：补录缺失，对前代历史进行了详尽记录；极有文采，叙事详尽又能注重体例。缺乏：缺少正确评价标准, 看轻仁义和气节。【解析】.此题考查文言断句的能力。解答此题，首先要仔细阅读文段，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根 据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。A项，“所以固自永平中始与至建初中后都应该断开”错，“受诏”是“固”的谓语，“永平中”是“受诏” 的时间状语，应在“固自永平中始受诏”后断开，“建初中”是“乃成”的时间状语，意义相连不可断开

22、，应在“至 建初中乃成”后断开；B项，“潜精积思二十年是诏的具体内容，所以受诏潜精积思二十年是一个表意完整的句子”错，“潜 精积思二十年”是写班固潜心研究二十年，不是“诏”的内容，“受诏”是“固”的谓语，与“固自永平中始”语意 紧密，“受诏”“潜精积思二十年”二者之间应断开，不是一个表意完整的句子；D项，“所以莫不讽诵焉前应断开错，学者”是“莫不讽诵焉”的主语，二者意义相连，“莫不讽诵焉”前 不能断开。应选C。1 .此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区

23、划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“同宗族出身”“指窦 氏的族人”错，“宾客”指对依附世家豪族人口的称谓或官名，不包括古代同宗族出身的，原文”及窦氏宾客皆逮考”， 意思是“等到窦氏门客都被逮捕拷问之时”，这里的“宾客”指门客，并非窦氏的族人。应选B。2 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误。答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些内容。C项，“追溯记述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪”错，原文“史臣乃追迷

24、功德，私作本纪”，意思是“史臣便追溯他 们的功德，私下里撰写本纪”，可知是史官追溯记述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪，不是班固。应选C。3 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点词句：(1)为所，表被动；核考，拷问；自明，自己申辩 清楚；诣，至！J;具言，详细说明。(2)会，正赶上；掩破，攻破；引，带；坐，获罪。4 .此题考查理解文本内容及归纳内容要点的能力。做此类题时，回归原

25、文，按照题干要求，如此题“结合文本简要概 括汉书的优点和缺乏”，锁定答题区域，结合文本内容，从不同的方面进行归纳，语言要简洁准确。原文“太初 以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻”，意思是“太初之后，就空缺不再记录，班固因而探寻史料撰写前记，汇 集听说的内容”，可概括出“补录缺失，对前代历史进行了详尽记录”；原文“固文赡而事详。假设固之序事，不激诡, 不抑抗，赡而不秽，详而有体”，意思是“班固文辞华美而叙事详尽。就像班固表达事情，不毁誉过当，不缩小夸张, 丰富而不杂乱，详细而有体例”，可概括出“极有文采，叙事详尽又能注重体例”；原文“然其论议常排死节，否正 直，而不叙杀身成仁之为美，那么轻仁义

26、，贱守节愈矣”，意思是“但是他们的评价意见常常否认为节气而死和公正刚 直，而不述说为正义而牺牲生命是一种美德，那么轻视仁爱正义，鄙视保持节操就更加厉害了”，可概括出“缺少正 确评价标准，看轻仁义和气节”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，对古 今词义大体一致的词语那么“组词”，对特殊的地名、人名等要“保存”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略” 其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：班固

27、字孟坚，九岁时，能作文章诵诗作赋。长大后，便博览古籍。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不 拘泥于篇章字句的解释，了解文章大意就行了。永平初年，东平王刘苍凭借至亲的身份担任骡骑将军的职务辅佐朝政, 招致贤才，广纳英雄。当时班固才二十岁，写了陈述意见的文书劝说刘苍，推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了 他的建议。父亲班彪去世后，班固回到故乡。班固认为班彪续写的前代历史不详细，就专心钻研，想完成班彪的事业。 不久有人给显宗上书，控告班固私自修改撰写国史，天子下诏给班固所在郡的郡守，将班固收捕到京兆狱中，将他家 的书全部取走。班固的弟弟班超担忧班固被郡吏拷问，自己不能申辩清楚，便疾行赶到朝廷上书

28、，详细说明班固著书 的意图。显宗认为他是个奇才，便下诏让他到校书部，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同完成世祖 本纪，升迁为校书郎。班固又创作了列传和栽记二十八篇，献给皇帝。皇帝就再次让他继续完成以前所写的书。班 固认为汉朝承继帝尧的气运，以此建立帝王功业直至六代，史臣便追溯他们的功德，私下里撰写本纪，编在百王的最 后，排在秦始皇、项羽之列。太初之后，就空缺不再记录，班固因而探寻史料撰写前记，汇集听说的内容，编撰了汉 书。班固自永平中开始接受诏令，潜心钻研二十多年，至建初年间才完成。当时人非常推崇此书，学者们没有不朗读 背诵它的。永元初年，大将军窦宪出征匈奴，任命班固为中护军，参与军

29、务。北单于听说汉军出动，派遣使者到居延 塞进行通好，想重行呼韩邪从前和亲的做法，朝见天子，请派大使。窦宪上书派遣班固代理中郎将的事务，率数百骑 兵与匈奴使者一起出居延塞迎接北单于。正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固听说他们发生内乱，便带兵返回，等 到窦宪失势时，班固首先获罪并被免官。班固不教诲他的儿子们 他的儿子多不遵守法度，让官吏很以之为苦。当初， 洛阳令种兢曾经出行，班固的奴仆冒犯种兢的车马，吏卒捶击呵斥了奴仆，奴仆醉酒谩骂种兢，种兢大怒，但因畏惧 窦宪而不敢发作，心中记下仇恨。等到窦氏门客都被逮捕拷问之时，洛阳令种兢趁此机会逮捕关押了班固，班固于是 死在狱中，时年六十一岁。天子下诏谴责种

30、兢，把种兢作为主谋官吏来治罪。评论说：司马迁和班固父子，他们所写的史书，大义要旨显著明白。评论的人都称道他们有优秀史官的才能。司 马迁文辞直率而叙事准确，班固文辞华美而叙事详尽。就像班固表达事情，不毁誉过当，不缩小夸张，丰富而不杂乱, 详细而有体例，使人读起来不知疲倦，他能够成就名声确实是应该的啊!班彪、班固挖苦司马迁，认为他的是非认识与 圣人非常不同。但是他们的评价意见常常否认为节气而死和公正刚直，而不说为正义而牺牲生命是一种美德，那么 轻视仁爱正义，鄙视保持节操就更加厉害了。班固认为司马迁见识广博，却不能凭 借智慧防止最残酷的刑罚。可是班 固自己也身陷大罪，可以说智力已经够了，但在行动上却

31、不能恪守所明白的道理。唉，古人所以反复慨叹，人能明察 秋毫却看不到 自己的眼睛和睫毛啊。2、1. C. B2 .A【解析】.此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，以下修改最恰当的一项”，要求“修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、 修改的难度，但方法是不变的。“北京世界园艺博览会围绕绿色生

32、活，美丽家园为主题，其目的是旨在倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好 生活”，第一个问题，“围绕为主题”句式杂糅，把“围绕主题”和“以为主题”两句杂糅，应改为“围 绕这一主题”或“以为主题，排除A、D两项；第二个问题，“目的是旨在“句式杂糅，“目的是”和“旨在”两句杂糅，去掉“目的是”或“旨在”； 第三个问题，“融入自然、尊重自然”语序不当，应为“尊重自然、融入自然、追求美好生活”，排除AB项。 应选C。1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境, 把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意

33、义及用法。第一空，“竭泽而渔”，排尽湖中或池中的水来捕鱼，比喻目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远打算；“釜底抽薪”, 从锅底下抽去燃烧的柴火，使水停沸，比喻从根本上解决问题；此处批判的是“只顾眼前利益，不顾长远打算”的做 法，应选“竭泽而渔，排除CD两项；第二空，“痛定思痛”，指悲哀的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦，常含有警惕未来之意；“切身之痛”，切 身感受到的痛苦；此句意思是过度索取和破坏的开展之后人们有所思考，从而对生态有了更加清醒的认识，只有“痛 定思痛”有反思之意，应选“痛定思痛，排除AD两项：第三空，“不可或缺”跟“不可缺少”的意思是一样的，都表示不能缺少。但是它们有几点不同。一

34、是“不可或缺” 强调不可缺少的语气更重、更强烈。“不可或缺”中的“或”可以理解为“稍微”。二是“不可或缺”具有书面语色 彩。三是从结构上说，“不可或缺”是个成语，可以看作一个词，而“不可缺少”是话语中临时搭配的一个词组。因 此此处应该用“不可或缺，排除CD两项；第四空，“任重道远”，比喻责任重大，要经历长期的奋斗；“行稳致远”，稳健才能走出长远的道路。此处强调任 务重，路途远，要经历长期的奋斗，应选“任重道远”，排除CD两项。应选B。2 .此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各

35、异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰 当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。从句式角度来看，括号中句子的句式应该与前一句“展现人类与自然和谐相处的决心与意志”相同，即使用动宾结构 “展示的和谐相处之道”，由此可排除B、C；从语义角度来看，“顺应自然又极具创意”语序不能颠倒，因为二者之间呈现语义上的递进关系，排除D。应选A。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的 基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等 错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种

36、类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在 的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看 成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。3、1. B. B2 .认识上：了解病毒特性，知晓传播途径；措施上：各国联防联控，应对政经影响；技术上：应用新型技术, 加强科技研发。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目

37、材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。B项，“氯己定等脂溶剂均可有效灭活病毒”错误，材料一说的是“氯己定不能有效灭活病毒”。应选B。1 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分 析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。B项，“将会正式宣布错误，材料二”从尚未构成大流行，到绝对有大流行的潜力，到大流行的威胁真实存在，直 至官宣大流行，一段时间以来，随着疫情愈演愈烈，世卫组织的措辞也在不断升级”可见已经正式宣布。应选B。2 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的

38、答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 此题“提高新冠疫情的防控应对水平”主要从三个方面努力，即认识上、措施上和技术上。主要信息有：根据材料一 “病毒对紫外线和热敏感，56 30分钟、乙酸、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒, 氯己定不能有效灭活病毒”“经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径应注意粪便及尿对环境污染造成气 溶胶或接触传播”概括出“了解病毒特性，知晓传播途径”；根据材料二“宣布新冠肺炎全球大流行是一把双刃剑。 一方面敲响最高音量的警钟，引起各国足够

39、重视，采取更积极、有效的措施防控、抗击疫情，同时还促进各国提供医 疗知识和抗疫经验；另一方面，也会产生重大的政治和经济影响，可能进一步冲击本已脆弱的全球市场，并导致更加 严格的旅行和贸易限制”概括出“各国联防联控，应对政经影响”；根据材料三“从病毒分析、疫苗开发、药物研发, 到诊断辅助、智能测温、AI消毒在新冠肺炎疫情防控阻击战中，AI技术前所未有地被应用其中”“人工智能加 持抗病毒药物和检测试剂研发，不仅在筛选药物方面大显身手，还能妙算新冠病毒的进化方向”概括出“应用新 型技术，加强科技研发”。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一那么材料或一那么材料的局部，

40、或四个选项的答题 区域虽然来自多那么材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表 指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是 阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命 题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细 对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。4、1. B.欲扬先抑：先写六爷爷是凡事无己见、一切听别人的“上下先生”，后写他私事不计较

41、、公事讲原那么，先抑后扬, 更能突出六爷爷形象。反衬：以其他村民为分地争得面红耳赤、差点动手衬托六爷爷谦让大度，以老松的虚伪狡诈、 以权谋私衬托六爷爷的坚持原那么、办事公道。2 .借乡长之口，揭示出六爷爷的可贵品质，使六爷爷形象更加鲜明突出；交代村里老少称六爷爷为“六爷爷”的 原因，照应前文，使小说结构严谨；揭示了只有“私事不计较，公事讲原那么”的干部才能受到群众欢迎，深化了小 说的主题。【解析】.此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从人物形象、手法分析、环境描写、主 题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题B项，“这几位秘

42、书和六 爷爷一样，也是坚持原那么、秉公办事的干部”不正确。原文中说“几任秘书都和他合不来，闹得他很烦心”，但并不 足以说明他们都坚持原那么、秉公办事。故答案为B。1 .此题考查人物形象塑造的手法技巧。解答此类题目需要知道人物形象塑造的手法都有哪些，比方，可以通过描写人 物的肖像、语言、动作、神态、心理等塑造人物，可可以通过其他人物的衬托来塑造人物，还要考虑象征、比照、衬 托、先抑后扬等。此题要求“除刻画其言行举止外，还运用了哪些表现手法”，这就规定了不是答正面描写，而要考 虑其他的表现手法。小说开头写“上下先生是个贬义词，是指那些在任何事情上都无己见，一切服从别人决定的 人。六爷爷就是个上下先

43、生“，接着用“分地”的事表现他的下上先生的特点，这是欲扬先抑；“村民小组调整土地, 有块差地谁也不要，为此争得面红耳赤，差点动手打起来”“六爷爷点头，说：要得，你说分给我家就分给我家， 没意见。”“差地变成了黄金地，商业价值一下子翻了几十倍。于是家家户户都争着要了，又争得面红耳赤，差点 动手打起来。组长焦头烂额地找到六爷爷，说：六爷爷，你把那块地让出来，好不好?六爷爷连说：好好好，谁 想要就分给谁。，这是用其他村民来反衬六爷爷；“他有点儿生气了，说：这章你是盖还是不盖?六爷爷说:这章我不能盖。”这是用村主任来反衬六爷爷。应选取的两种主要手法是“欲扬先抑”和“反衬”。2 .此题考查结尾段的作用。

44、解答此类题目可从人物、情节、主题、结尾段本身的特色和效果，几个方面思考。此题对 人物、主旨的作用：“私事不计较，公事讲原那么”借乡长之口赞颂六爷爷的品质；揭示并深化主题。对情节的作用：“这样的上下先生群众欢迎，怪不得你们村老老少少都尊称他六爷爷”与开头形成呼应、比照，使结构严谨。【点睛】对表达技巧的分析鉴赏，应从以下几方面去分析：从表达方式角度。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙 述人称的选择（第一人称第二人称的好处）；表达顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、 细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说

45、 理服务的；从选材组材角度。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。从 表现手法角度。看是否运用了象征法、比照法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们 塑造形象所起的作用。C.从语法角度分析，“重”形容词用作动词，作“当世”的谓语，与“其书”构成动宾结构，故“其书”后要断开。D.从句间关系看，“重其书”是“当世莫不讽诵焉”的原因，所以“莫不讽诵焉”前应断开。2 .以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.尧是传说中上古部落联盟首领，史记记载其为“五帝”之一，是儒家推崇的圣明君主。B.宾客是指古代同宗族出身的或投靠依附王侯贵

46、族并为其效命的门客，文中指窦氏的族人。C.汉书是中国第部纪传体断代史，与史记后汉书三国志并称为“前四史”。D.论是附在史传后面的评语，多是对历史事件和人物的评论，有时也是作者的讽喻或感慨。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.班固聪颖多才，年轻有为。他九岁时就能写诗作文，长大后博览群书，不拘泥于一家学说；刚成年就向刘苍荐才 并被接纳。B.班固经历磨难，矢志修史。他被人举报私修官史而遭遇了牢狱之灾；在班超营营救澄清冤情后，被皇帝召到校书 部继续著书。C.班固潜心著述，享誉当时，他追溯记述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪，人们称赞他与司马迁都具有优秀史 官的才能。D.班固治

47、家无方，牵连被害。班固疏于管教家人，因奴仆醉酒冒犯种兢而被其怀恨在心，后来遭到种兢挟私报复， 被害致死。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，具言固著述意。(2)会南匈奴掩破北庭，闻虏中乱，引还，及窦宪败，固先坐免官.请结合文本简要概括汉书的优点和缺乏。2、阅读下面的文字，完成下面小题。4月28日，2019年中国北京世界园艺博览会在北京延庆开幕。北京世界园艺博览会围绕“绿色生活，美丽家园” 为主题，其目的是旨在倡导人们融入自然、尊重自然、追求美好生活。无论时光如何变迁，人对自然的向往，对绿色 的亲近，都无法被磨灭。不幸的是，工业化进程创造了

48、前所未有的物质财富，也产生了难以弥补的生态创伤。但是， 人类之所以能够生生不息，正在于我们能够反思过往，作出正确的抉择。这一抉择便是告别杀鸡取卵、开展 方式，走上顺应自然、保护生态的绿色开展之路。经过一段对自然过度索取和破坏的开展之后，的人们对生态文明与人类社会的关系有了更加深刻的认知。 现实告诉我们，人与自然都是生态系统中 的重要组成局部，两者之间是相互依存、和谐共处、共同促进的关系。这需要人类携手合作应对，同筑生态文明之基，同走绿色开展之路。园艺博览，并非园艺的简单荟萃，而是展现 人类与自然和谐相处的决心与意志，( )o这种相处之道，大而化之，便是“天人合一”的崇高追求，具体而言， 便是天更蓝、山更绿、水更清。“绿色生活，美丽家园”的主题所传递的，也正是在具体而微的生活中践行“绿色”5、1. C 2.在内容上,写诗人伫立月下沉思而不愿归去,慨叹知音难觅;在情感上,诗人感喟世道混浊,抒发了怀才不遇的苦 闷之情;在结构上,为下文诗人表达对谢眺的怀念做铺垫。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经