2022年最新初三年级化学教学的工作总结4篇.docx

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1、2022年最新初三年级化学教学的工作总结4篇 学生在化学老师的谨慎教育中，成果必须都有所进步，那么化学老师，你的工作总结都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的2022年初三年级化学教学的工作总结2，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年最新初三年级化学教学的工作总结1 本学年度，我担当高一化学3至7班共5个教学班的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此时此刻就高一化学备课组和科组建立中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个充溢活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏教师、孔毅英教师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列

2、的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的相同好评。现简洁总结如下： 一、有打算的支配高一第一学期的教学工作打算： 新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作打算及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作打算，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必须要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。 二、定时进展备课组活动 解决有关问

3、题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的打算，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学探究水平也在不知不觉中得到了提高。 三、踊跃抓好日常的教学工作程序 确保教学工作的有效开展遵照学校的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上

4、。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生谨慎视察并记录试验现象，课后谨慎书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达必须的预期效果。 四、踊跃参与教学改革工作 使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的踊跃性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东教师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏教师的新老师上岗公开

5、课。都能踊跃响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的机灵才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的相同好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，缔造更辉煌的成果。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏教师是刚毕业的教师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。杨健敏教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨健敏教师在教学中不断成长，快速成为一名受学生欢送的好教师。 六、踊跃开展其

6、次课堂活动 提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与奥林匹克竞赛的实力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠教师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进展了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢送。化学科组是一个团结向上的集体我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力

7、气、中青年老师熬炼与造就、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。 在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的谨慎落实各项教学常规工作精神的根底上，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 2022年最新初三年级化学教学的工作总结2一学期来，本人担当初三两个班的数学教学，在教学期间谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使

8、学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调

9、动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练 初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，开展学生思维实力，造就学生分析问题解决问题实力的“收获季节”，是学生接着学习和参与工作的打算阶段，让学生满载着素养教育的丰硕果实完毕义务教育。 二、总复习工作面对全体学生 详细做法是： 1、老师的板书与学生的板演 老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布

10、局要合理，层次要清楚。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好时机;另外也可以造就学生胆识，造就学生独立思索实力，促进记忆。 2、注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不行幸免，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而采纳措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师谨慎总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、

11、调试过程，这对学生实力的造就会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中发觉：字面理解水平联系的理解水平缔造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的

12、主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生拓展;中等生狠抓;学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先探究，提高他们自己解决问题的实力，上课时那么采纳探讨式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后教师加以归纳总结，并进展深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在平凡班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高

13、一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐性从学习上协助他们，在课堂上编出让这局部学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习踊跃性。 数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习爱好，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生刚好的辅导;给留意力不集中的学生刚好的提示;给有好的解法的学生刚好表扬;给失去信念的学生刚好的心理劝慰;给学有余力的学生各种实力的造就和发挥潜能的时机。只有老师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强对教材的探究，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高

14、效益。中考要取胜，必需从初一起先抓起，打好根底很重要，当然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的比照，把困难抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的探究和条件多变的问题的应对方法;留意富有思索性的新问题，与学生一起探究探究。 “

15、练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题;运用学问的实力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变实力，及技能会有很大的提高。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智+个人努力=必须能胜利。 这学期已经过完了，回忆自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多缺乏，函数复习时讲的比拟系统，但学生还是说好多不理解，最终也

16、没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。 2022年最新初三年级化学教学的工作总结3本学期我担当九年级三个班的化学教学工作，九年级是学生初中阶段最重要的一个学期，是学生一生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。一学期来我谨慎执行学校教育教学工作打算，踊跃探究，更新教学理念，改良教学方法，努力上好新课，谨慎搞好期末复习，顺当完成了本期的化学教学工作。现将工作总结如下： 一、本期主要工作 1、谨慎学习业务理论，潜心探究教学方法 谨慎学习课程标准，对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解；踊跃参与教研教改活动，把握中考命题动向，使自己

17、的教学思路清楚，不走弯路；谨慎探究近三年的“中考试题”，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。 2、敬业爱岗，谨慎履行自己的职责 从本学期起先，无论是新课还是复习课，我都做到课前细心打算、谨慎备课，充分了解学生的学习状况，使教学有的放矢；为了提高学生的学习效率，遵照开学初制定的复习打算，对化学学科进展全面的、有针对性的、有效的复习。我谨慎执行学校教育教学工作打算，转变思想，踊跃探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，踊跃探究，改革教学，收到较好的效果，踊跃参与“高效课堂”范式教学实践。使本期期末考试取

18、得了较好的成果，在教学中我精选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重读教材，理解每个学问点，同时留意搭建好学生的学问框架，刚好引导学生将化学学问与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课； 3、刚好做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作；在教学的同时，擅长刚好做好学生的思想工作，鼓励优生、鼓舞差生，使他们勇往直前。 二、取得的成果 1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精练为主，联系学生实际状况，谨慎钻研教材教法，抓课本根底学问，重视获得学问的过程和科学探究实力的造就，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相

19、互学习、研讨，造就学生学习物理的爱好并感悟物理的科学魅力与价值。回忆过去的一年，我所任教的3个班的化学成果在全县期末学业水平测试中取得较好成果，化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列，这让我感到很欣慰，同时使学生的学问和实力也得到了相应的提高。 2、踊跃参加理化生教研，特殊是化学教学探究工作，成果显著。本学期，我本着提高、熬炼自己的目的，谨慎参加教研组内教学探究，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参加公开课教学1次，参加听课20多节，并参加探讨了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。 3、培优辅差工作成果明显针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大

20、多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，造就优秀生的探究精神，取得良好效果。 4、踊跃开展化学试验教学，效果明显。开学初，并按打算开展了数十次化学试验活动，这大大调动了学生对化学学科的求索爱好，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动，让学生更好地驾驭学习探究化学的方法。 课前谨慎熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、谨慎

21、备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料依据学生的的根底制定教学打算、方案、教学设计等。 三、存在问题 1、局部学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能遵照教师的要求完成相关的学习任务。 2、局部学生动手实力不强，不喜爱上试验课，不喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究实力较差，不能独

22、立总结相关的结论。 四、今后的努力方向 在今后的教学中要坚持做好学困生的鼓舞工作，维持他们的学习热忱，使他们不落伍，大面积提高学生的学习成果。要结合班级学生的学习特点，对学生进展分类教学，采纳形式多样的课堂教学模式。通过自己的不断努力、尝试，大局部学生喜爱化学、爱学化学，试验实力和应用化学学问解决实际问题的实力不断增加，化学成果也不断提高，优生数量不断增加，在自己的教学经历总结方面还得加油，在这一学期中，取得了必须的成果，也发觉了一些自身的缺乏，因此，争取在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。 2022年最新初三年级化学教学的工作总结4中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅

23、要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是因为要求学生必需具备必须的学问根底和学习实力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有必须的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学年的教学任务，我制定并在实际教学中刚好依据状况进展有效调整，现将一学年的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的爱好。 学生刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学

24、的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危急探究化学奥妙的轶事;讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也须要化学，多数学生都能感到学好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常惊慌，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，协助学生快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 二、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，

25、面对全体学生，缔造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”，这是稳固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析探究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。 三、尽力做好单元复习工作 初中化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳比照，协助学生形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都协助学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业根本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。