2022精选关于数学老师工作计划范文.docx

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1、2022精选关于数学老师工作计划范文 作为教师的你，是否将工作打算制定好了呢？新的学期代表新的起先，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的2022精选关于数学教师工作打算范文，以供参考。2022精选关于数学教师工作打算范文 当老师“苦”，当班主任更“苦”,这是不言而喻的。但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。进入初二，虽然学生的初中生活进入了轨道，但是随着年龄的增长，学生的心理也随之改变，从而也有滋生出了很多新的问题。面对这种状况，我刚好的调整了管理方法。 一、造就一支有利于集体的班干部 刚上初一时大多是由成果选取得班干部，经过一段时间的造就后上任

2、，在这学期我首先依据须要更换了一批新班干部，结合同学们的投票和实际状况选取。我把班干部的造就放在育人的高度来相识，从心理学的角度来看，每个学生都盼望自己受到信任，渴望自己的特长得到展示。 马一强是一个成果很差的学生，小学根底差，又没有学习的主动性，但是我发觉他劳动很踊跃，每次卫生大扫除都抢着脏活累活干，同学们都给与他很高的评价。都踊跃的推选他为劳动委员，自从他当上班干部以后，教师们反响他上课比以前专心了，成果有了一点点的进步。吴秀强是我们班一个很顽皮的学生，上课不抬头听讲，自习课爱说话，原来的班干部都反映他的自制力差，不听从班干部的管理。我大胆的尝试让他当了常务班长，他当上班长后改掉了自己的许

3、多缺点。 同学们都反映他听课谨慎了，自习不说话了。吴秀强自己也说当了班长后，还真不好意思违反纪律了，同时还有了效劳于同学们的意识，成果也有了很大的进步。另外这个学期我持续了以前的“值日班长制度”，每天都有一个同学当值日班长，履行当天的管理职责，这种制度学生干部制度，表达了学生的高度自觉的班级主子翁责任感，同时又有利于学生在竞争中造就自己的各种缔造实力和奉献精神。 二、实行小组竞争制，增加班级活力 小组是班级学生群体的根本单位，小组建立的好，整个班集体自然会呈现出良好的班风，这应当是一个自不待言的道理。从初一起先我就实行了这一方法，并制定了必须得考核措施，虽有必须的效果，但是并不是很明显，结合这

4、学期学生的改变，我刚好的进展了调整。人员搭配尽量考虑到各种“人才”的合理搭配，是竞争的客观条件尽可能统一。调位时整个小组一起换，让他们体会到他们是一个整体，要荣辱与共。从而让他们在不断的竞争中增加凝合力，并看到自己的开展状况。 每四人一组，一个组长，一个副组长，组长成果最好，主要在课上的沟通探讨中起调控作用;副组长一般是多才多艺的那种学生，他的职责是进展学校组织的活动的编排，黑板报的办理等等，他们各负其责。依据平常的活动进展得分，绘制竞赛表时，每个小组把每个学生的名字都编排在上面，小组得分和学生得分同时表达出来，这是学期末进展优秀小组和优秀学生评比的依据。这种竞争机制还促使了后进生的转化，后进

5、生会为了集体荣誉而尽自己最大的努力学习，组长也会为了小组荣誉而尽力协助后进生，差生相应得有了不同程度的进步。 三、谈心，班主任的工作艺术 进入初二下学期，我也遇到了让教师感到麻烦的“早恋问题”。在这里之所以加引号是因为这是在其他局外学生认为的谈恋爱，事实上我认为学生之间这种关系只不过是一种朦朦胧胧的感觉，异性之间彼此的一种好感而已，是一种既无趣又纯净，既荒唐又美妙，既感到羞怯又感到兴奋的一种困难的心理。老师假如赐予敬重和理解，学生就会乐意承受引导的，甚至会充溢信任的向教师吐露心曲。 相反，老师假如把学生想的很坏，认为他们不正干，再加上其他学生的无稽之谈，就很会导致他们在“负罪感”中挣扎或干脆“

6、坠入情网”。所以要看我们班主任怎么去引导。在与同学的谈话中我了解到我们班有几个学生存在这种状况，我就一一找他们谈话。 在与一女生谈话时我从表扬她性格开朗起先，渐渐引入话题，我站在挚友的角度跟她谈，她跟我说出了心里话，她说：“教师，我们不像同学们所说的那样，我只是觉得在与她一起参与运动会时，觉得他挺棒的，对他只是一种崇拜，只不过被同学们加工成了那种恋爱关系，你放心吧，我会把握住自己，我会让自己尽快的解脱出来的。”我很开心的输了一口气，我说：“教师坚信你，你始终是一个得才兼备的好学生，你不会让我悲观。”这样的挚友式的谈话，很轻松的解决了问题。正如苏霍姆林斯基所说的：“敬重、关心、细心、驾驭分寸等原

7、那么在这里具有了确定性的意义。” 总之，当老师累，当班主任更累，但是在当班主任的同时我们也体会到了当班主任的乐趣，对班主任工作有了爱好，看着一颗颗幼苗强壮的成长，工作再累也不觉得苦。 2022精选关于数学教师工作打算范文 一、生源及学情分析 本班共有六位学生。骆春、李凤、程文武和张冲同学岁数较大，对数很有好的驾驭，加上学习看法良好，所以解答实力较强。何泽西最小，对小小的东西很新奇，比方对一支铅笔能弄玩成天，写比拟慢，作业强求完成。陈国庆有进步了，只要集中精神就会很好。 二、教学要求 1、使学生驾驭加、减的笔算法那么，比拟娴熟地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比拟简洁的连加试题，初步学会加、减

8、法的验算方法，造就学生检查和验算的习惯。 2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、快速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式娴熟地计算。 3、使学生学会解答求比一个数多(少)几的数的应用题，初步造就学生逆向思维实力，使学生驾驭“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。 4、使学生相识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1010克。 5、使学生相识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 三、教学重、难点 1、竖式加法连续进位。 2、竖式减法连续退位。 3、建立“倍“的概念。 4

9、、“比多”“比少”的应用题。 四、教学进度表 (一)、万以内加减法笔算。(28课时) 1、笔算加法 14课时 2、笔算减法 13课时 3、整理和复习 1课时 (二)、千克的初步相识 3课时 (三)、表内乘法和表内除法 39课时 1、7的乘法口决和用口决求商 9课时 2、8的乘法口决和用口决求商 9课时 3、9的乘法口决和用口决求商 15课时 4、有余数的除法6课时 整理和复习 3课时 (四)、是、分、秒的相识 5课时 (五)、总复习 5课时 五、教学措施 要努力提高学生的口算实力;要采纳有效措施提高学生的笔算实力;接着加强简洁应用题的教学;留意开展聋生的智力，造就学生的实力;加强直观教学，提高

10、教学效果。 2022精选关于数学教师工作打算范文 一、加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学打算，提出了优化课堂教学，强化集体备课，造就学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、造就学生的实力，为其自身的进一步开展打下良好的根底。 在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进展说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后

11、作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本夯实根底 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确驾驭考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确驾驭那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求驾驭的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推

12、敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底学问的同时要注意实力的造就，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习踊跃性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对学生实力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，造就他们学习数学的爱好，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。 三、因材施

13、教全面提高 今年高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的

14、思索题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。 四、优化练习提高练习的有效性 学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容必须要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多

15、做练习，有效的提高了学生的应试实力。 五、加强应试指导造就非智力因素 充分利用每一次练习、测试的时机，造就学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与经历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试实力;协助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项 六、第一轮复习是整个数学复习的根底工程，其主要任务是在教师的指导下，让学生自己对根底学问、

16、根本技能进展梳理，使之到达系统化、构造化、完整化;在教师的组织下通过对根底题的系统训练和标准训练，使学生精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考察到的题型，娴熟驾驭各种典型问题的通性、通法。只有真正变更老师一包究竟，实施学生自主学习，才能真正到达夯实“双基”的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减其次轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。 七、第一轮复习必需面对全体学生，降低复习起点，在夯实“双基”的前提下，注意造就学生的实力，包括：空间想象、直觉猜测、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高学生对实际问题的阅读

17、理解、思索判定、分析解决实力;教学要充分考虑到本校、本班学生的实际水平，坚决反对脱离学生实际的随意拔高和只抓几个“优生”放弃大局部“差生”的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。 八、近三年高考试题提示我们要擅长将根底问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学表达在复习的全过程中，使学生真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数学根本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何造就学生的数学素养和创新意识是永恒的话题。 九、要强化运算实力、表达实力和阅读理解实力的训练，今年高考对运算实力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地支配时间让学生进展完整的标准的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，造就学生良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的须要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。