2022年初三语文教师工作总结3篇.docx

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1、2022年初三语文教师工作总结3篇 在充溢的日子中，一转瞬初三即将完毕，坚信老师必须都是收获颇多，那么是时候写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的2022年初三语文老师工作总结3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年初三语文老师工作总结1 20xx年中考工作已经完毕，经过备课组教师的共同努力，圆满顺当完成了教育教学任务。这学期是初三年级的转型期，教师们抓住这一特点，从思想和学习方面协助学生真正转向初三，在复习内容、进程的支配上，更是努力领悟市教研室和各位领导的指导看法，突现初三语文特点，主要表此时此刻以下几个方面： 一、领导的高度重视和严格要求 初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主

2、任等学校各级领导极为重视，每次月考完毕，就召开一次工作会议，分析教学状况。依据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。特殊是最终的冲刺阶段，领导使学生和教师统一相识，重新制定打算，以稳定的心情迎接中考。 二、教师的集思广益和团结协作 团结协作是做好任何一件事的关键。我们备课组只有两位年轻教师，都只带过一届初三，经历缺乏；学生差生面大，普遍有“重理轻文”的心理。但是我们明白：面对以上状况，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。因此，我们踊跃参与各种教学教研活动，虚心向老老师求教，具体制定从备课到复习

3、的打算、并踏踏实实落实，甚至连时间的安排都整体协作。本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生已成为我们两位教师的工作目标。 三、努力地抓好复习和提高成果 初三语文总复习阶段，我们以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，做了以下工作： (一)滴水穿石，造就学生语文素养 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀，归结起来就两个字-积累。我们让学生阅读语文报、散文、读者、萌芽、小小说等优秀报刊。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导学生效仿这些作品。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点

4、随笔，或者从这些文章中自选题材写一篇同题作文，老师每周批改。我们还增加作文的训练量。除月考作文之外，每星期一次作文。老师全批全改，并刚好反应信息，表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂，但通过全方位对学生语文素养和实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到必须程度的提高，为中考打下必须根底。 (二)多种训练，提高学生应试实力 时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成果的关键。为此我们有目的有层次地进展多钟训练。 第一轮课本复习 谨慎分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；同时又注意面的铺展，使学生明确题在课本外，实力在课本内的道理，

5、正确指导自己的复习。 其次轮专题训练 专题训练是重点。对每个考点，教师先给学生以理论上的指导，然后精选局部习题，教师先做，以确保题目的典型性与标准性，最终择取典型试题进展检测，力争使每个学生对每个学问点都能有较大的收获。 第三轮重点突破 每个学生都有自己的特长和缺乏。在复习的最终阶段，我们引导每个学生找寻自己的缺乏，然后针对他们各自的缺乏提出建议和看法，并进展针对性的突破重难点训练，使学生在学问和技巧上能查漏补缺。 这就是我们备课组教学体会。 2022年初三语文老师工作总结2 一、突出学习习惯的造就和完善 对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，只有极少局部没有养成。所以主要工作在于“完善

6、”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知， 作文 是学生最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等幸运心理是过不了中考这道坎的，为此，通过中学生学习报作文专练系统组织学生练手热身，突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。 二、让学生有一个属于自己的目标 每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽一样，所以其学习的目标也不同。为此，鼓舞他们从自身特点启程，不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目标。而我那么在每次月考之后催促他们要为实现目标接着刻苦学习。 三、功夫用在每一节课上 初三下学期的时间本身就很惊慌，希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此，我特殊留意当堂的学习效果，突出

7、重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的根本学问诸如第一轮复习当中，坚持当堂默写古诗文，发觉问题刚好补救。 四、不忘学科的特别性，注意德育渗透 在教学中，始终突出语文的人文性，让学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，造就审美情趣。如教藤野先生时，着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关怀祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和道义感。 五、刚好把脉学情教情，实施专项训练 专项训练一：强化学生情感体验和表达实力 在初三的总复习当中，对于学问、实力、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关学问，相当多的学生显得很生疏。为此，在其次轮复习中，特地组织

8、强化他们情感体验和表达实力的训练，并收到了良好的效果。 专项训练二：造就学生的缔造性思维 在教学中重视学生思维实力的造就，始终是我致力要做的。在教学中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视造就学生的缔造性思维，让他们成为一个学习上“会思索”的人。 专项训练三：造就学生自学意识和实力 虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不行少，但还应要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓舞运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识慢慢萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的学问点的梳理和总结。 六、冲刺

9、阶段：培优辅差 造就一批语文尖子生：努力挖掘优生的潜能，完成学问的系统化，提高他们的应试实力。在抓优的同时，也注意进一步稳固并提中学等生的学习成果。协助差生取得适当进步：让差生在老师的辅导和优生的协助下，学习一些根本的学问，逐步提高自己的学习成果，形成语文根本实力。从而，让整个班级的语文素养和语文成果得到提高。 2022年初三语文老师工作总结3 由于是第一次任教初三，没有教毕业班的经历，所以在工作中除了向有经历的老老师请教以外。我更加勤奋地谨慎落实各个教学环节。 教学工作中，我虚心学习，勤奋努力，谨慎做好教学中的各个环节，细心备课，踊跃上课，刚好批改作业，想方设法对学生进展课外辅导。 1谨慎钻

10、研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 3考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的爱好。 5布置好

11、家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，我从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8造就多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学

12、内容注入别致血液。 在二期课改精神的指导下，娴熟驾驭了教学常规，并尝试各种新的教学方法，力图给学生全新的课堂教学和语文学习。有益的尝试也使得自己的教学理念更加科学。 除了正常的教学工作以外，我利用住校的便利，在休息时间加班加点，批改作业，查资料，备课，以便将工作作好。针对学生的详细状况，这学年我花主要时间在个别辅导上。 对提优班的学生，在每一次综合练习后，都要每个学生单独评讲试卷。对其中出现的问题作深化的分析，分析为什么回出现这种问题，你当时是如何思索的，应当如何正确思索等，尽量彻底的解决问题，做到下次不再出现。在作文训练中，我坚持一文两练，即先写一遍，具体批改之后再写一遍。并且坚持让学生平常写随笔，记日记等作文协助形式。针对不同同学的薄弱环节个别辅导，从审题立意，材料选取到构造支配等各个方面加以辅导，取得了交好的成果。 对平行班的学生，以为他们根底较差，所以我将教学的重点放在夯实根底上。背诵、默写各个过关。虽花去了大量的时间，但成效明显。 语文教学是系统的、困难的，但同时又是艺术的。在这块领域中我才刚刚学会走路，以后的路途还很长，我将一如既往，用辛勤与汗水在语文教坛上耕耘。