2022年小学一年级美术教师个人工作总结3篇.docx

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1、2022年小学一年级美术教师个人工作总结3篇 美术老师通过小学一年级这一学期的教学，必须都收获了不少珍贵的经历，那么是时候来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的2022年小学一年级美术老师个人工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年小学一年级美术老师个人工作总结1面对一年级美术教学，有人会说：“美术课不就是画画嘛，有什么啦。”甚至有人会说：“讲什么讲，画呗！”美术课画画不假，但画画并不是目的。小学阶段美术课最终要到达的目标是提高学生的审美实力，在必须的审美经历的根底之上进展有目的的绘画创作。 假如课上老师大撒把，“画呗”。学生的绘画只能停留在幼儿园时期的涂鸦阶段，一分钟，最多五分钟完

2、毕一幅画，教师一味的用“好”来鼓舞孩子就太浅薄了。 面对一年级孩子提高审美实力，我总结了一下三点经历： 1、观赏名家作品，提高审美实力。 有的人会说：“一年级小*孩观赏名家作品，懂吗？”任教师答复：孩子都懂了，还要教师干啥？作为老师任教师要带着孩子去观赏名家作品，知道一些作品好，好在哪里，大师们都采纳了什么方法引起了观者的共鸣？我在自己的作品中如何表达这一点。 比方：在画自己一课中，任教师引领孩子们观赏了徐悲鸿的自画像，相识了大画家徐悲鸿。 任教师讲：徐悲鸿是个近现代大画家，中国画画得好，西方油画也特好。他始终在探究一种将西画方法融入中国画的中西结合的绘画方法。最擅长画的是画“马”。 这幅画是

3、徐悲鸿留学期间画得一幅油画作品自画像，这幅画不仅画出了画家的相貌，还画出了画家的精神状态。 作为一名“大画家”的徐悲鸿。在没有成名之前曾一度生活的非常艰辛，没钱、没工作、没饭吃、没脸回家，想不开差点儿跳了黄浦江，后被人救下。 人生道理：人的一生总要遇到困难，画家也同样，也有遇到困难想不开的时候，咬咬牙，挺过这个困难时期，就好了。那时候要是死了，谁还知道徐悲鸿？ 教育学生：以后在你们的人生中也会遇到想不开的事，这个时候要坚毅，为了自己的亲人，好好的，珍惜生命，咬咬牙，一切都会过去的。 任教师讲：徐悲鸿国外求学期间，学习刻苦，经常冰天雪地里坚持画画，经常画画忘了吃饭，凉一口，热一口，得了紧要的胃病

4、。 人生道理：学画是一门苦差事，学任何本事想有点而成就都是很难的事情。 教育学生：学习期间，必须要好好爱惜身体。 任教师讲：徐悲鸿学画后回国，从事美术教学工作，在教学中他严谨治学，发觉人才，造就人才，堪称伯乐。 人生道理：徐悲鸿在力所能及的状况下为我们新中国造就了一批年轻有为的美术人才。这就是我们古人经常倡议的“穷那么独善其身，富那么兼济天下”。 教育学生：告知孩子，什么样的人是好人，我们要向什么样的人学习。 讲到这里，任教师有感情的朗读了教材中的那句话：这幅画是我国画家徐悲鸿年轻时的自画像。画面上炯炯有神的双眼、红扑扑的脸庞，表现了画家对艺术的坚决信念和对将来的憧憬。 这句话很好的总结了任教

5、师前面对徐悲鸿这位大画家，美术教育家描述。这样的教学设计到达了用画家的言行、画家的高尚品质、画家的正能量去引领学生成长的目的。 2、联系生活，提高审美实力。 我们要引领孩子把课堂学到的美术学问与生活想联系，最终到达为生活效劳的目的。 在美术教室的黑板上有这样一句名言：艺术来源于生活，高于生活。一年级的孩子不明白，任教师是这样说明这句名言的：“艺术来源于生活”说的是：艺术作品中的每一件物品都是生活中的，比方太阳一课中的太阳，是孩子们每天能见到的，画里经常画的太阳。“艺术高于生活”说的是：艺术作品中的太阳真的比现实生活中的太阳美得太多了。例如金沙遗址出土的太阳神鸟、例如马王堆出土的帛画太阳，例如墨

6、西哥阿兹特克人的太阳历石，例如动画片里多数有五官、有情感的太阳卡通等。 任教师在教孩子们相识颜色，搭配颜色的过程中，教孩子如何服装搭配。生活中有许多这样的女孩，花许多的钱买的单品服装，就是不知如何搭配，有的时候很专心的搭配了同色系的衣服却顺色了，有的时候颜色的比照太剧烈，又显得太夸大了。 在课堂上，我经常把服装颜色搭配的好的孩子请到桌子上来，让全部孩子视察他她的服装。“请看这位同学，她穿的是一双黑色的小皮鞋，灰色的呢子裙，淡蓝色的卫衣，全身的服装呈现一种黑、白、灰的效果，穿小黑鞋的效果是站得稳，给人一种稳重的感觉”“也有许多让人喜爱穿小白鞋，看穿小白鞋的效果，”老师顺手请一位穿小白鞋的孩子：“

7、穿小白鞋就给人一种总觉得她会跳起来，有一种蹦蹦跳跳的感觉，现代人喜爱小白鞋，这是一种时尚。小白鞋可以表达出现代人活泼、自由、奔放的感觉。” 不仅如此，我还和孩子们探讨美术教室的颜色搭配，教室的颜色不行以杂乱无章，要有一个主色调黄色，在黄色主色调的根底上有一个红色太阳，白色云朵和蓝白相间的袋装颜料。红太阳，红色与这种中黄色接近，假如只是这两样就会有一种炙热，烤糊了的感觉，所以要有一个蓝色和白色为这面墙降温。这样的点缀为整面墙带来了一种跳动的美感，这面墙假如没有这个装饰就会略显平淡，没有美术教室的特点了。 美术课不考试，任教师特意讲这些是为了告知学生：美术在我们的生活中无处不在，只要你活着，每天就

8、要穿衣服；此时此刻没有条件，但总有一天你会拥有一个属于自己的房间，到时候你要怎么装饰自己的生活空间？无论穿衣妆扮还是布置房间都表达了你的审美品尝。 3、联系其他学科，以美术教学促进其他学科的学习 我们要引领孩子去发觉美术学科与其他学科之间的联系，最终以一种综合的眼光构建起一个属于孩子自己的学问体系。 “孩子们，今日任教师要教你们把音乐得节奏画到画面里，最终画成一个具有节奏感的画面。” “啊？”孩子们好惊异的看着任教师，“把音乐画在画里？” 对，这就是在童话城堡任教师亲自示范有节奏感的颜色去涂色：把音乐节奏注入绘画作品中，比方说左图中全部的建筑其实只用了四种颜色： 第一组颜色：红、橙、黄 其次组

9、颜色：天蓝色 红橙黄，作为房顶、房檐和护栏的颜色，很抢眼，给人一种视觉冲击力。 天蓝色描绘的是白墙，白墙用天蓝色勾边后显得干净、淡雅。 第一组和其次组颜色的交替运用仿佛音乐中的2/4拍节奏：强、弱、强、弱。 还有就是左图中的围墙，涂色中采纳了黄褐色黑巧克力色、赭石色麻酱色、土黄色。这三种颜色搭配起来就仿佛音乐中的3/4拍节奏：强、弱、弱；强、弱、弱。 孩子们纷纷表示：用这样有节奏的颜色来涂色，真的好华蜜。 另外，任教师还在美术教学与语文作文教学中，做了有效的尝试。“画一幅画就仿佛写一篇作文。”无论是画面还是作文都同样须要注明时间、地点、主要人物，发生了什么事？表现了一个怎样的中心思想。 比方：

10、我和昆虫一课中，我们不仅要相识昆虫，还可以在画面中把自己妆扮成一个小昆虫飞到天上去和其他昆虫组成一个好玩的画面，有的孩子就是随意画，但有的孩子就可以把自己的画面编成一个个好玩的小故事讲给大家听。而这样的小故事在老师的指导下有了时间、地点、人物、事情，表现了小画家什么心情。这一个个的小故事就是语文教学，写下来那就是一篇作文。 其实不仅如此，美术教学还可以与自然科学结合在一起，相识昆虫、了解了才画得好啊。还可以和数学 联系在一起，一道题不会解，画出图来，就会了。对英语也有联系，孩子们戴上自己坐的头饰来表演一个英语剧，该是多么的骄傲啊。这学期一开学看到孩子们交上来的手抄报都是家长代劳的，我的心情特沉

11、重。于是就在自己的课上教孩子一些构图的学问，再写手抄报的时候家长再稍加指导一下就可以了。手抄报里的构图会了，小的图案添加孩子更没问题。大的手抄报标题在本学期最终一讲中任教师也渗透了，差的孩子或许还是不行，但班里的好孩子根本没问题。 任教师也是想通过自己的教学，使孩子的各门学科的学习得到一个整体的提高。以美术课教学促进其他学科的学习。 就是这样一点一滴的美术教学中，孩子们的审美实力逐步提高。审美实力提高了，孩子的眼界宽了，画画的过程中对自己的要求就高了。有的孩子经常问我：“教师，我能这样画吗？”任教师的答复是：“宝贝，这句话问你自己，你准备用你学到的新学问、新技法去画？还是用以前自己随意画方法去

12、画呢？还是在哪一方面有突破，使你的画面更有创意。”孩子长大了，他她自己有辨别的实力，老师这时候才能放手让孩子去闯。“好的，下面进入随意画时间。”孩子们笑了，这这是是他们大胆创新的时间。作为老师要给孩子空间，时间，让孩子对新学问有一个消化、汲取的过程；要给孩子们自信，老师的示范，老师设计的梯度作业，老师带着孩子一笔笔的画，这些都是增加孩子自信的有效手段。 有的人会说：“画画时须要天赋的。”任教师成认您的观点，但任教师从事的课堂教学真的不是个别有天赋的孩子而备的，因为有天赋的孩子太少了，有时候几年也遇不到一个，为了一个、半个有天赋的孩子教学？咱就干不了美术课堂教学了。 那么为谁教学呢？为全体学生的

13、整体提高而教学。大局部孩子都很好，只要教师教，孩子就认头学。当然有个别的，有多动的和智商残缺的孩子，咱就带着走，对待天才儿童，咱就托着他她走。 但谨记一点：对待孩子不能太强势，要量力而行。作为美术老师只能有一颗“提高孩子实力”的心，不行以有“强势变更”的心。那样做太可怕了。生活中许多主科教师过于强势，只能适得其反。作为老师要像对待一朵花一样的对待一个孩子。花儿之所以长在这里，长成这种状态跟环境、土壤、气候有着密不行分的关联，作为老师变更不了他的父母，变更不了孩子的家庭生活环境。你怎么可能让她她洗心革面？ 任教师爱每一个孩子，了解每个孩子心中都有一颗踊跃向善的心，他她从小的生存环境造就了这个孩子

14、，一个一年级的孩子心中就已经有了自己的“认知构建体系”。 作为美术教师能变更的只是一个美术课堂，营造一个美术课的教学环境，让孩子在“美”的气氛中进展艺术创作，到达让孩子上好每一节美术课的目标，使孩子在原有的根底上得到一点点的提高，足以。 2022年小学一年级美术老师个人工作总结2本学期我担当一年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，踊跃参与学校的教研活动，致力于用学生喜爱的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会视察，学会造型，在实际生活中发觉美缔造美、表现美、审美素养有所提高，现将一学期所做工作总结如下： 1、制定切实可行的教学打算 开学初

15、，在校领导带着和指导下，依据我校实际状况，制定可行的教学打算，并且给自己制定了符合实际的学习，承受实施新的教育理念的打算。 2、踊跃利用网络资源充溢自己 为了学习新理念，承受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读小学美术教学大纲以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论学问的储藏。 3、学生为主，课堂围着学生转 美术课教学在学生已有学问的根底上，奇妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，造就各班学生接着发扬优点，弥补不同的学问缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，依据各班搜集的不同材料，把握课堂学问目标，学问

16、重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，依据各班学生带的材料进展讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在观赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、奇妙，从而顺当完成了本学期的教学目标。 4、本学期采纳的主要教学措施及成就 首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要造就学生的学习实力、创新实力、视察事物和描绘事物的实力。谨慎备课、上课。做好课前的各项打算活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。 其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是依据学生的详细作品先评价作品中优秀的局部，也就是确定学生作品中

17、胜利的地方，增加学生的自信念和骄傲感，然后把作品中缺乏的地方引导学生修改，同时留意保存和开展学生的特性。 调动学生的学习爱好。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增加竞争意识及荣誉感，相互学习、提高学习爱好。 总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回忆这半年的工作，也有缺乏之处，例如老师对后进生的辅导不够，导致局部学生的绘画作业不志向。还有美术课外小组人员素养参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，仍旧很艰难，我还需不断学习、不断充溢、完善自己，踊跃努力打算好下年的工作。 2022年小学一年级美术老师个人工作总结3一学期即将过去，回忆这个学期所从事的美术教学工作，根本上是比

18、拟顺当地完成任务。作为一名新老师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉存在的缺乏。本学期因学校实际工作须要，我承担了一至四年级的六个班的美术教育教学工作。现对本学期工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上一层楼： 1、谨慎备好课，写好教案，努力上好每一节课 美术课学校支配的课时一周每班两节。所以上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 2、走进学生群体，了解成长特点 小学生的心理成长和认知水平有亲密的联系，低年级美术教学是为了造就学生对自身水平、知觉实力、情

19、感看法和生活经历的产物，是低年级学生开展的势必阶段。做为一名美术老师，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们造就成美术家，而是陶冶情操。因此，我们要多接近孩子，了解他们的内心世界，了解他们的思想相识水平，并做到敬重每个人的思维方式和表现特点。低年级段的学生做画有几个明显特点：1用色大胆；2造型不精确，带有许多印象成分；3内容不受约束，带有剧烈的自我表现欲。因此，在要求学生完成作品时，初学阶段时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法，有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对画面内容的构思是最重要的，而技巧的问题那么会随着年龄的增长，练习的增加而逐步提高。所以，要

20、了解学生水平，敬重孩子表达方式，才能拉近距离，为美术学习迈下坚实的第一步。 3、激发学生学习美术的爱好，创设形式多样的情境 爱好是学习美术的根本动力。充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。创设形式多样的情境，例如，用一种悠扬的音乐，一个动人的故事，一个熟识的人物等，融入美术课堂，可以提高学生的学习热忱。比方，在教学海底世界时，放一段海底总发动的录象，播出一只得意的小鱼凭自己的才智游回大海。既能以新奇、生动的形式让学生爱好盎然，又教育学生有勇有谋。 4、采纳了多样化的教学鼓励 1、当新课学问讲解之后，必需要检查学生的学问驾

21、驭状况，的方法就是把学生的作业选择出来展示在黑板上，让大家集体观看，再让学生自己评价，老师最终小结。这种让学生当面评论美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活泼课堂气氛。而且在学生的讲评中，教师刚好的了解学生学习的状况，并能发觉学习存在的问题；学生之间相互讲评也有利与激发学习爱好，并且能够相互借鉴，形成你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到提高。 2、思想汇报专题每次批改作业时，我总是给每个孩子写上简短的评语，有的是对作业的建议，有的是对画面效果的分析，有的是对进步的赞扬，以各个角度确定学生作业中优点所在。如绘画作品中，我写上“涂色谨慎，作画饱满，完成得很棒。”在手工作品中写上“动手实力较强，想象力丰富，真不错！”对于实力较弱的学生写上“你的进步越来越明显，你真棒！”学生在看到自己的作业时，学生的信念倍增，对美术的学习爱好也就更加深厚了！通过这些方法的实施，既有利于驾驭每个学生的学情，又能刚好赐予指导，大幅度提高学生的美术水平。美术教学的目的不是为了造就小画家，而是旨在造就学生的绘画爱好，激发绘画的欲 望。在教学之余，我也注意自身开展进步。踊跃参与学校听课，向老老师学习教学经历，同时课外看了许多教学理论方面的书籍。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。