2022年高一化学教师的教学工作总结4篇.docx

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1、2022年高一化学教师的教学工作总结4篇 经过高一这一学期，那么化学老师在做好本职工作的同时，自身各方面必须都提高不少，是时候都来写一写工作总结了。下面是我为大家整理的2022年高一化学老师的教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年高一化学老师的教学工作总结1 本学年度，我担当一年级化学的教学和一(1)班的班主任，一年级组组长，化学试验室管理员工作。此时此刻就一年级化学教学和本人的工作一个小结如下： 一、有打算的支配一年级第一学期的教学工作打算： 新学期开课的第一天，我就制定本学期的教学工作打算及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作打算，能

2、保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必须要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分4章，第一学期完成全部四章内容的教学，中考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结，发觉状况，刚好解决。 二、定时进展年级组活动，解决有关问题 年级组做到了：每个教学环节、每个案都能在探讨中确定;年级组每两周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究，教学的最新动态、教学的改革与创新等。一般每次年级组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的打算，每次年级组的活动都能解决一到几个相关的问题，各人的教学探究水平也在不知不觉中得到了提

3、高。 三、踊跃抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 遵照学校的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课办公，制作成教学课件等，然后再用。每周足量的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应;每章至少一次的学生试验，要求全体学生谨慎视察并记录试验现象，课后谨慎书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深度，每章一次的测验题，并要到达必须的预期效果。 四、踊跃参与教学改革工作，使我的教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的踊跃性，使他

4、们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了示范课、公开课。都能踊跃响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 五、踊跃开展其次课堂活动，提高学生的化学意识 在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参与必须实力。每周五第7节为一(1)班上课一节化学课，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、试验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。 我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、集体力气、老师熬炼与造就、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚

5、持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 2022年高一化学老师的教学工作总结2 本学期，我担当高一13至18班共6个教学班的化学教学，下面就本人的工作作一个小结。 化学教学是探究化学教学规律的一门学科。它的探究对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系，相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问，开展智能，形成科学的世界观，造就创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢通过对学生的探究，发觉学生差异很大，主要表此时此刻原有学问的根底

6、上，学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我采纳以下分层教学对策： 一，弹性调整难度 教学要坚持因材施教原那么，必须要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。假设要求过高，过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成果更差;假设要求过低，学生会感觉太简洁，无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度，广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的开展。 二，加强方法指导 对原有学问根底较好，学习方法得当，学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵，横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问根底一般，学习方法欠佳，学习信念时弱时强的学生，重点是指导

7、学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生踊跃思维，形成良好的学习习惯和方法。 三，课堂，课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担，提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏，容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采纳培优补差的方式。 四，踊

8、跃抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 遵照学校的要求，我踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生谨慎视察并记录试验现象，课后谨慎书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深度。 以上是我进展化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。 2022年高一化学老师的教学工作总结3 个人任职高一化学老师五年来，能酷爱党的教育事业，坚持四项根本原那么，拥护党

9、的路途、方针、政策，有正确的政治立场。遵遵守法律规法纪，关怀集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的化学老师职业道德。能一心一意从事本学科的教学，力求精益求精，肯定听从上级和学校领导的工作支配，任劳任怨，诚恳切恳，从工作中去体会教育工作的崇高，从工作总结中去获得人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中渐渐充溢了自己。 2.我先后任教过高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化学，并自己熟识了中学化学教材和教学大纲，对高一化学教材有比拟充分的理解，能正确理解、驾驭化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。能够落实“双基”教学，留意造就学生的化学创新精神和实践

10、实力，平凡话流畅，表达精确，板书清楚，条理性好。 3.化学老师任现职以来，我努力探究课堂教学的艺术性，不断提高自身教学实力的个人总结。我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢送的教师。古语云：“亲其师，信其道”。我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是挚友，把自己对教育的爱迁移到学生对化学学问的爱，用自己坚毅而执着的追求去默化学生对化学学问的探究。要求自己在讲台上，完备呈现老师的风采;要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。 4.我留意教研与教学相结合，开展专题教学探究。教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本

11、途径。任现职以来，我坚持在教研中教学，在探究中教书，在思想的升华过程中育人。我踊跃参与学校的各项教研活动，亲密留意和追踪本学科的开展趋势、最新教学科研成果和高考信息，驾驭教育开展动态，踊跃参加科组的教研活动，主动担当教研课题，并把新的科研成果引进到教学中来，在教学中探究理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研相互促进。例如，谨慎学习教育教学理论，缔造适合我校校情的教改方法;探讨多媒体电化教学手段在化学教学中的运用;加强对学生心理行为与学习效率关系的探究;探讨提高课堂教学的艺术，增加学生对化学学习的爱好、方法和措施;抓好培优转差工作的开展与落实等等。 我在2021年参加教研课题“主体式教

12、学法”的探究，并取得必须的成效，学生的学习踊跃性和学习成果都有了很大的提高。因为自己是青年化学老师，只担当过一次高二教学，指导高考的经历缺乏，所以我非常留意探究高考。平常谨慎钻研近年来的高考题，踊跃收集高考信息，亲密关注高考最新动向，让自己充分具备带高三的实力。2021年参与南海市青年老师解题大赛获二等奖，在学校屡次的高考题、模拟题测试中获得好成果。近一年来，我又针对高三综合科复习这一新领域绽开了探究，收获良多。 我依据自己的探究心得，在今年的会考复习中，揉合了高考综合科的内容，即将会考复习与高三综合科复习整合在一起。每一章分为“根底学问过关”和“身边化学，学科综合”两大板块，扎实根底的同时，

13、向学生灌疏与本章内容有关的综合科学问，扩展学生学问面，及早为明年综合科高考作打算。这样的教学方式效果明显，很受学生欢送，让学生对明年的综合科高考充溢信念。 2022年高一化学老师的教学工作总结4 时间总是在不知不觉忙劳碌碌中静静地过去了，转瞬即将迎来新的一年，回忆这一年的工作状况，有得也有失，现作如下总结： 一、思想职业道德方面 谨慎学习马列主义*思想，踊跃参加到学校争优创先的活动中，到处以身作那么，勇于开拓，踊跃进取，不怕困难，不怕挫折。平常，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，踊跃参与学校组织的各项政治学习和活动，并谨慎做好笔记，谨慎学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研

14、老教材，使自己能适应不断开展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关怀酷爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充溢爱的环境下学习成长。 二、教育教学实力方面 在20xx年的上半年我担当高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担当高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学老师，我深知根底教育的重要性，特殊是近几年，在从应试教育向素养教育的转轨过程中，我更是注意学生素养的全面提高。平常，我谨慎备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，细心设计教学过程，采纳生动活泼的教学手段，提高学生的学习爱好。对一班和三班采纳不同的教学方法，因材施教。对于班级中成果较好的学生，

15、我尽量出一些思索题，以便他们踊跃思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题实力，对于差生，我从不气馁，总是刚好发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，耐性的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓舞学生不懂就问，端正其学习看法，努力提高学生学习成果。在教学中，我总是刚好的向经历丰富的老师请教，学习其优秀的教学经历，取长补短，努力提高自身的业务水平。 三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生数学学习的结

16、果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的开展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给学生学问，造就了学生正确的学习看法，形成良好的学习习惯及方法，使

17、学生学得好玩，学得实在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 五、在班主任工作方面 1、做好学生的思想工作，造就学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力造就德智体全面开展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个良好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我

18、们班踊跃开展了很多有益于学生身心安康开展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。中学的学生已经是十七八岁的人了，许多道理都明白，但自尊心也很强，干脆的指责换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进展思想教育的好处，就是幸免单调重复的指责说教而引起学生的反感，简单为学生承受，能切实协助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我开班会不必须要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。重视与学生的思想

19、沟通，多与学生谈心，注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进展针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好挚友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。2、加强班级管理，造就优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力造就团结协作，自强不息的班集体。在这个学年里，我的班级管理工作从这样实施的： 一方方面，我主要加大了对学生自治自理实力造就的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进展自我管理，造就他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，

20、在活动中把教育和消遣融入一体;还留意造就学生的自我效劳的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是包袱。在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何好声好气都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和承受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们承受班主任的指导，又刚好向班主任反应班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同开展。造就学生担当班干部

21、，是造就学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法，如造就其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可造就其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、踊跃进取等优良的思想品质。多造就班干部有利于多数学生全面开展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不清楚，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当刚好的赐予引导和指导。事实上，班级的重大决策都应当由班主任来确定。要知道，班干部的阅历和实力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所担当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带着学生不断前进不断开展，促进他们全面开展，安康成长。 另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动，例如，中学学生的责任和义务，学习经历沟通会，意志品德的教育，如何做时间的主子，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作那么，努力做学生的典范，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成果，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着安康的方向开展。