2022年初三思想品德的教学工作总结4篇.docx

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1、2022年初三思想品德的教学工作总结4篇 当成为一名思想品德老师后，坚信你必须都会谨慎完成自己的教学工作，那么是时候来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的2022年初三思想品德的教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年初三思想品德的教学工作总结1 这学期，本人担当初三年级四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，我对本学期教育教学工作做如下总结： 一、深化钻研教材，谨慎备课，细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。为此

2、，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的根底上，谨慎写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。学校已有多媒体教室、电脑室等地教学资源，我细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习踊跃性，到达开心教学的目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。本学期依据学校支配写有教案36课时，评注式教案16课时。 二、细心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解，做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、

3、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学造就学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。 三、加强课后辅导，提高教学质量。 课后辅导

4、是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控实力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先，比方，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去承受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为，从而真正到达思想教育的目的。 总之，时间飞逝，转瞬间，一个

5、惊慌而又充溢的学期又过去了，总体来看，这学期在学校领导的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的协助下，在全部学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了必须的成果，收到了良好的效果。但还存在很多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克制缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。 2022年初三思想品德的教学工作总结2 今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年级思想品德学科。与初一、初二思想品德课相比，初三思想品德课应试性强，内容比拟枯燥，学生普遍不感爱好，又因为开卷考试，学生明显不够重视思想品德学科。此外，由于参与工作时间不长，没有任何初三任

6、教经历，在实际教学过程中，我遇到了不少问题，如在一模、二模考试中，我带的三个班级思想品德成果均不太志向，尤其是高分人数较少。为此，学校领导、班主任教师、教研组长屡次与我谈话，共同探寻教学过程中存在的问题。经过努力，我任教的几个班级在接下来的考试中，平均成果和优分率均有不同程度的提高。 中考已经完毕了，成果也已揭晓。初三1班思想品德平均成果46.09分，47分以上优分24人；初三2班思想品德平均成果44.76分，47分以上优分16人，初三5班思想品德平均成果45.50分，47分以上优分18人，三个班级均无不及格现象。从中考质量分析表上可以看出，三个班级之间存在较大差距。 今年中考政治考试时间由1

7、01分钟改为60分钟，20道选择题，10道判定题，2道简答题，1道实践探究题，题量大，阅读材料多，考察形式敏捷，出题方向、角度与往年中考有质的改变，可以说“出其不意，攻其不备”，学生均反映在复习资料上找不到答案，须要靠理解去解题，答题后心里无底。面对中考题型、考察形式的新改变，初三1班的学生善思、善问，复习塌实，根底扎实，所以成果比拟志向。初三2班课堂气氛比拟活泼，但两极分化比拟紧要，前面一批优秀学生学习谨慎，后面有相当数量的学生对思想品德学科不够重视，须要盯着、跟着、带着学，历次考试成果均不太志向。初三5班学生学习最塌实，根底驾驭最扎实，但有问题不擅长请教教师，擅长做常规题，假如试题难度平稳

8、，一般发挥比拟精彩，考试题型敏捷，成果时常一般。将今年思想品德学科中考特点，与三个班级的状况相比照，考试状况根本符合实际。 通过一年初三教学工作的历练，我积累了丰富的教学经历，也有以下几个方面的体会： 1、肯花时间，有足够重视。在一模、二模考试后，我经过深刻反思得出：由于教学两边跑，还负责教学外的其它工作，又错误地将工作重心放在初三教学之外，对初三教学缺乏足够重视，对学生“盯、跟、带”不够，导致学生对思想品德学科也缺乏足够重视，在思想品德学科上花的时间少，根底学问驾驭不扎实，成果自然不志向。所以，一模、二模的失利，对我来说是个教训，也是一个时机。二模后，每周二、三、五下午思想品德读书时间，我都

9、到场盯着学生读书，对学困上进展跟踪指导学习，对三个班级学生进展解题技法指导。经过近一个月的努力，三模考试成果最终有所提高。 2、课堂教学要走向生活，提高学生学习爱好。初三思想品德教学内容比拟枯燥，学生缺乏爱好。为了提高学生对思想品德学科的学习爱好，我用最新时事导入新课，每节课上，学生都对我喊“时事、时事”，假如没有时事，一节课学生都会觉得无精打采。我用自己的生活故事串讲学问点，让学生觉得课堂有意思，能够乐学、肯学，集中精力学，不少学生对我说“每次听你讲你小时候的事情的时候我真觉得你和我们特没距离”，正是这种无距离教学，让我与学生走得很近，让学生喜爱我这个任课老师，从而喜爱上思想品德这门学科。

10、3、给学生思索的时间，逼着学生问问题。思想品德学科是开卷考试，学生不行能花时间去背，仅靠课堂上老师的灌输式讲解，经过一段时间，学生势必要遗忘掉大局部内容，因此只能让学生真正理解问题，才能用思索的方式解决问题。就像吃饭一样，饭后总要有个消化的过程，我们要给学生思索的时间，这就要求在老师讲解后，留给学生足够的复习、思索时间，刚好发觉问题，向老师请教问题，最终把问题解决。对学生来说，发觉问题并不难，难的是开口向老师提出问题，唯一的方法就是逼着学生问问题。因此，我经常给学生留出一节课复习思索，有问题就提出来，假如学生不提问，我就提问学生，假如学生答不出来，我就要赐予必须的处罚。经过实践，这种方式取得了

11、不错的效果。 4、转变教学方向，加强学法指导。今年思想品德中考“出其不意，攻其不备”，考察形式敏捷，为今后的教学指明白正确的方向：单靠几本教材、一本能训应付中考已经不行了，老师在课堂教学中，必须要严密联系生活，增加社会时事内容，教会学生用所学学问分析社会问题，解决社会问题。同时，老师也有必要加强对学生的学法指导，削减学生做无用功。 5、看法确定一切，要引导学生养成良好的学习习惯。思想品德学科是一门副科，学生普遍缺乏重视。书写潦草，答题不标准，审题马虎大意，自以为是，总以为开卷考试就是乱抄抄。假如学生不能养成良好的习惯，在中考中势必要吃亏。因此，任课老师在平常就要对学生严格要求，如在一次模拟考试

12、中，判定题要求对的写“A”，错的写“B”，而不少学生打“”、“”，结果20分被全部扣掉。针对局部学生急躁、自以为是，一次考好就认为自己总能考好，要打算一些有难度的考卷，杀杀学生的锐气，适当的时候再用简洁的试卷提振学生的信念。总之，面对中考，我们要让学生戒骄戒躁、塌实谨慎，平常心对待，才能取得志向的成果。 以上是我对初三一年教学工作不成熟的思索，盼望在今后的教学工作中，自己能做得更好！ 2022年初三思想品德的教学工作总结3 这学期，本人担当九年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。立足此时

13、此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结： 一、深化钻研教材，谨慎备课，细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的根底上，谨慎写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习踊跃性，到达开心教学的目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。本学

14、期依据学校支配写有教案36课时。 二、细心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，

15、使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学造就学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素养等方面有了较大变更。 三、加强课后辅导，提高教学质量。 总之，时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的协助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了必须的成果，收到了良好的效果。但还存在很多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克制缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。 2022年初三思想品德的教学工作总结4 本学期,我自始至终以谨慎、严谨的治学看法,勤恳、坚

16、持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。 一、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽,到处以一名人民老师的要求来标准自己的言行,毫不松懈地造就自己的综合素养和实力。 二、谨慎备课 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就势必有学者。学生是被教的主体。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会紧要影响课堂气氛和踊跃性,曾有一位前辈

17、对我说:备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认谨慎真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 备课,不但备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,谨慎写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具,课后刚好对该课作出总结。 三、谨慎批改作业,布置作业有针对性,有层次性 对学生的作业批改刚好,谨慎分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总

18、结,进展透切的讲评,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢。 四、踊跃推动素养教育 踊跃推动素养教育。为此,我在教学工作中留意了实力的造就,把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的开展和造就。 五、 努力标准教学常规,提高教学质量 本学期学校狠抓教学常规工作,力求以狠抓教学常规工作为突破口,推动老师学习和课堂教学效率的提高。在这一思想的指导下,潜心设计每一堂课,力争提高课堂效率,踊跃参与课组和学校的教学大赛,虚心向其他教师学习,听课、沟通学习心得和收获,在自己的教学中不断反思,力求精益求精。

19、主要在以下几项工作中作了努力与提高: 1、谨慎备课。对于新教材,我已经接触过两年,但是觉得这样是远远不够的,所以每次上课前,我都谨慎钻研教材,阅读老师用书,查阅相关资料,遇到不清晰的问题,刚好请教相关老师。这样可以把整堂课备得充溢而到位,也只有这样,才能把课本学问真正落到实处。 2、谨慎上课。课堂是学生的主阵地。依据经历,我认为假如学生上课谨慎听的话,课后温习功课时可以到达事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题,要求不同层次的学生勤动脑,踊跃的参加到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活泼课堂气氛,共同提高班级的成果。 3、适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节,但课后落实是学

20、生稳固学问不行或缺的一个重要环节,而作业又是稳固学问的一条重要的途径。每节课后,我都依据学生的实际状况及本课重点难,有选择地给他们布置相当的作业,并要求刚好上交,刚好批改并写评语感化他们,然后刚好发觉并订正学生的错误。 4、努力做好培优转差工作。对根底好的同学,每个周末给相应的习题加强训练;对于弱学科的同学,我主要通过每次的测试,有针对性地对他们进展辅导;而对于后进生,我主要从作业和测试启程,就根底学问对他们进展辅导。 5、加强课前预习,课中谨慎听讲、做好相关笔记和勤于思索,课后补漏,对此,我坚持每个星期五放学前收课本进展检查,学生回校刚好指正教育。 六、用敏捷的教学方式,激发学生的学习爱好

21、进入九年级以来,学生不再像七、八年级那样踊跃发言了,如何调动学生的学习爱好,将是推动学生学习的重要动力,为此,我在教学中,采纳敏捷的教学方式。如:让学生自己探讨,找到各学问之间的联系,运用多媒体,创设必须的教学情境,引导学生学习,把思品学问与现实问题相联系等多种方式,其主要目的就是为了调动学生的踊跃性,引导学生自主学习,主动建构思品学问,通过各种各样的教学方式,学生学习的踊跃性、学习成果和解题实力自然有了必须的提高。 七、用扎实有效的训练,造就学生的实力 九年级学生的主要任务就是通过中考这道关卡。为了让学生顺当地升入高一级学府,必需有必须的训练做稳固。为此,我在教学中,力求精选习题,通过扎实有

22、效的训练,指导学生标准答题,形成解题的方法,提升学生的解题实力。我很开心的看到,通过一学期的训练,学生的答题日益标准,解题的实力也有了必须的提高。 八、爱岗敬业,谨慎履行岗位职责。工作忠于职守,听从领导支配,谨慎履行老师职责,出满勤,干满点。以学校工作为重,以教学工作为大局,正确处理教学与家务,教学与业务进修之间的关系。家务事尽量用节假日、星期天去完成,做到小事不请假,大事少请假,从无迟到、早退、旷工现象。如有特别任务须要加班完成,毫不敷衍,开心承受,按时保质保量、缔造性完成。 工作不等不靠,主动缔造性完成。力求通过多种形式、多渠道,做好学生思想工作。使班级、学生管理更趋于标准化,制度化,进一步表达以人为本、依德治校的管理理念。 九、正视自我,明确今后努力方向 1、狠抓对学生作业的检查,落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上,抓在手上; 2、加强学生答题技巧和方法的强化训练,让学生多角度、多层次思维,造就学生分析、解决实际问题和综合应用实力。