2022年初三历史教学的工作总结 5篇.docx

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1、2022年初三历史教学的工作总结 5篇 通过劳碌的初三一学期，历史老师在教学中必须都学到不少学问，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的2022年初三历史教学的工作总结 ，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年初三历史教学的工作总结 1 本学期我担当九年级的历史教学工作。一学期的工作快要完毕，在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教育事业。对自己要求更为严格，还踊跃参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。为了总结经历，找寻缺乏，为今后的工作打下根底。现将一学期的工作做了总结： 一、工作完成状况： 1、谨慎备

2、课 备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都谨慎钻研教材，了解学问的重点、难点与学问的构造及前后节间的联系，再依据学生的实际状况，考虑如何奇妙地组织教学内容满意多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采纳的相应措施等，以便更好地调动学生学习的踊跃性。 2、谨慎上课 注意课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意面对全体学生，留意老师“导”的作用，注意与学生的沟通，注意学练结合。 3、做好辅导工作 由于学生的成果差异大，因此，在教学中留意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，

3、这主要表达在对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与协助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以挚友的身份与之相处，鼓舞与敬重他们，从而协助其树立学习的信念。对优等生，严格要求驾驭根底的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓舞他们每天多做一道中考压轴题，留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与实力。 4、作业批改 刚好批改，刚好反应。针对不同的错误，做到面批面改，指出特性问题;课堂中改正共性问题。还采纳学生自己找错的方法，造就其分析实力，找出后赐予鼓舞，没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由，改良教学，提高教学的针对性。 5、谨慎组织

4、好复习 复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素养，开展学生思维，造就学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习老师起重要的作用。详细做法如下： (1)注意根底，提高实力 重视根底学问的驾驭，如历史概念、公式、定理要求熟记并在理解的根底上敏捷运用;重视根本运算、解答题的训练，在平常测试中留意训练学生答题的速度、精确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的实力，重视解题的标准化，提高逻辑思维实力。 (2)向课堂要质量 复习阶段分三个内容：根底学问、专题训练、综合训练。前两局部复习中课堂教学分三部走：根底回忆紧扣根底的中考训练学问拓展与应用，以

5、师生共同回忆，老师板书表达学问的开展过程，学问之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性，老师起疏导的作用，老师巡察中发觉的问题进展系统的分析，这样，学生学习的主动性与踊跃性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维实力。综合复习那么侧重于学生答题的速度、精确度，从时间上对选择、填空、解答进展针对性训练，造就学生综合运用所学学问解答问题的实力与技巧。 (3) 关怀学困生 对学困生不能放弃，要特殊赐予关怀，反复采纳措施，激发学趣，协助解决学习中的困难

6、，使他们驾驭大纲规定的根本要求。首先，课堂中题目的选择有层次，对他们的答复秉承“扬弃”的作法，多鼓舞，多赞扬。其次，有耐性、爱心，多爱护他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信念，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。(4)注意解题中出现的错误 针对复习中出现的错误，从错误中刚好发觉复习中的缺乏，刚好采纳措施进展补救，谨慎分析，针对性的进展讲解，利用反面的学问稳固所学的学问。 (5)注意思维实力的造就 注意变式训练，变更题目中的条件或结论，以不同方面稳固所学学问，造就思维的深刻性;注意一题多解，课堂中以学生讲解为主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅调动学习的踊跃性，

7、而且增加学习的信念，同时造就了思维的广袤性;注意封闭题目变开放型题目，造就学生思维的缔造性。 二、工作中存在的问题 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。 4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 5 、教学反思不够。 三、今后努力的方向 1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3 、

8、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思，加大教学投入。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进 2022年初三历史教学的工作总结 2 好快!又一个学期完毕了，这个学期是在惊慌、劳碌、充溢、成长中度过的，坦率地说是我参与工作以来成长最快速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学经历上、在教育教学心理承受实力上 感谢学校领导对我的信任，接着支配我教九年级的历史课并担当备课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的动力，并时时刻刻鼓励着我，专心去克制工作中遇到的一切困难，认谨慎真、踏踏实实地完成每

9、一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。 九年级的历史组有耿教师、李教师和李红教师，加上我一共是四个人，她们是我工作中开心的合作伙伴。在平常的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：感谢! 对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了很多东西，和她们相处如沐春风、温暖温婉而生气勃勃。 团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信念和志气，闯过一个个难关。 在平常的上课过程中，我留意视察学生，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适

10、应了同学们。 教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。 在与学生们的不断磨合的过程中，学生慢慢地了解我、承受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。 区质量检测考试中，我所任教的九年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成果。而且，在区里各校评比中九年级考试成果各项指标遥遥，这是八年级全体历史教师共同努力、团结合作取得的成果。 这个学期九年级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增加了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜爱上了历史，喜爱上历史课。 作为备课组长，不仅要踊跃组织各项活动，更

11、要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都谨慎打算，做到有效备课。 备课是为了上好课，课堂我谨慎、严谨地完成授课任务，力求到达的教学效果。 我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都谨慎打算随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样细心打算的.习题，使学生精练、教师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。 在近四个月的教学过程中，我经验了太多以往我没有经验过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位教师的经验都会有这样或那样的一样或相像。 四个月来，有烦忧的时候，也有欢乐的时候

12、，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应当调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长，须要我付出更多的努力，须要我学习的东西还许多，年轻的我只有不断学习，不断总结经历和教训，不断谨慎钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。 2022年初三历史教学的工作总结 3 又是一年盛夏时，一批学生又离我而去。回首这一年来的教育教学工作，感受多多。 这学期，本人完成初三5个班的历史课教学任务。一学期以来，我自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。 作为年级备课组长，

13、我能谨慎制定打算，注意探究中学教育教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听课，吸取教学经历，以求取长补短，提高自己的教学实力和业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛上，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照课标进展施教，让学生驾驭好科学学问。结合历史学科特点，留意以德为本，与现实生活严密结合，从多方面、多角度循序善诱的去造就学生良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，也是一个良心活。2021年新的考试说明下发后，我能够组织全科组老师谨慎审读，归纳出中考学问要点，不让学生走弯路。让学生有的放矢的进展复习，以便取得好成果。我们营口地区考纲规定考六册书，五

14、大板块中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史，内容繁杂。但作为教师的我，明白自己的责任之重大，因为我们历史学科课时有限每周两节课，所以在课前做到谨慎备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采纳多媒体教学，造就学生的学习爱好，调动学生学习的踊跃性、主动性，都特别重要。 通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克制了授课时间短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，学生成果明显提升，这对我来说是最感欣慰的。 在以后的教学工作中，我会不断总结经历，力求将自己的教学水平更上一层楼，我坚信自己，也坚信“有耕耘总会有收获”！ 2022年初三历史教学的工作总结 4 本学期,本人任教初中三个班的历史

15、课。一学期来,本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为了更好工作打算,注意探究中学教学理论,谨慎备课和教学,踊跃参与教学活动,并能经常听各教师的课,从中吸取教学经历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛,以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照初中历史新课程标准进展施教,让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业,为造就高素养的下一代,本人时刻从现实身心安康,依据学生的特性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间屡次倾谈,鼓舞其确立正确的学

16、习看法,踊跃面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念,树立崇高远大的志向。 作为教初中历史课的教师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到谨慎备课,多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果,教学质量,本人除注意探究教材,把握好根底、重点难点外,还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过造就学生学习政治的爱好,调动学生学习的踊跃性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 通过一学期努力,能制定好复习打算,并能谨慎备好复习课,造就好尖子生,提中学等生,协助差生。但由

17、于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比拟仓促,同时觉察很大一局部学生承受实力较差,学习自觉性不高。因此预料考试成果不太志向。 在以后的教学工作中,要不断总结经历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,坚信一切问题都会迎刃而解,我也坚信有耕耘总会有收获!学科总结本学期,我适应新时期教学工作的要求,谨慎学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己,踊跃向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。立足此时此刻,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检验

18、教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、谨慎备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,谨慎写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并谨慎按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性,加强师生沟通,充分表达学生的主作用,让学生学得简单

19、,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃 征求其他教师的看法,学习他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克制自己的缺乏,并时时邀请其他教师来听课,征求他们的看法,改良工作。 四、谨慎批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我时时到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进展筛选,力

20、求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,幸免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。

21、而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 六、踊跃推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的造就,把传受学问、技能和开展

22、智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。 七、狠抓学风。我所教的三个班,学生比拟宠爱该科,上课的时候比拟谨慎,大局部学生都能用心听讲,课后也能谨慎完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责怪,学习上存在的问题不敢问教师,作业也因 2022年初三历史教学的工作总结 5 20xx年的中招考试已经完毕，虽然取得了很辉煌的成果，当然，这是我们全体初三教师共同努力的结果，但成果背后也留下了一丝丝的缺憾，缺憾的是历史底子差的李佰昌没有在中招考试中实现历史成果的突破，缺憾的是想拿总分值的学生没能得偿所愿全洛龙区没有总分

23、值。但作为历史教师，我可以对自己心安理得的说，我已经尽到自己最大的努力。就是胆怯学生在中招考试中留下缺憾，胆怯这个学科拉学生的总成果，我把这个思想传达给每一位学生，我对全部学生说过，只要你在这个学科中学习有困难，就来找我，我会尽我所能协助你，我不怕麻烦，不管你是学习技巧、学习方法还是学问点有缺漏，不管你是好学生，还是想要学习好的学生，我都会不遗余力的协助你。在教学工作，我从各方面严格要求自己，踊跃向老老师请教，尽量做到先听课，后备课，再上课，教案自己先背一遍，然后听课，听完课再背一遍，才上课，结合自己的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足此

24、时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、 注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平常课，并能经常听各教师的课，从中 吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照初中历史新课程标准进展施教，让学生驾驭好科学学问。 二、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每

25、一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并且上完第一个班，刚好写好教学反应，并对所讲的课进展进一步的完善，争取在下面7个班上的更好。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 三、聚精会神，高效课堂。历史每个星期两节课，和其他学校的三节、四节相比，我们的时间太短，而且任务重，我们唯一的方法就是向课堂要效率。平常不敢耽搁一节课，快马加鞭的讲课，最终把课完毕，还是拉到了其它学科的后面。大复习阶段，几乎每节课都在赶进度、赶时间，还要给学生补充中招题型，还要给学生通学问体系，还要给学生讲经典例题，每一节都要讲完满满当当的40分钟还觉得不够，第一轮还没有

26、复习完，就进入惊慌的周周练阶段，真的是把课堂当成战场，向课堂要效率，向课堂要成果。还好，学生比拟协作，也比拟喜爱这一个学科，课堂上聚精会神、谨慎听讲，没有占课下过多的时间，通过课堂上的两个四非常钟，驾驭好的学习技巧和学习方法， 来提高自己的历史成果，同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。 四、作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，“老师下题海，学生驾轻舟”，我每一次备课，面前总要放2种版本以上的历史书籍和教学参考书，35本左右的试题书，全部的试题包括各种卷子、各种中考试题我都是先做，然后选择性的给学生布置，我经常对学生说，我坚信一分耕耘一分收获，遇到好的题，我会抄下来给学

27、生来念，我觉得拿太多的资料进课堂不好，我的教案本上就抄下来厚厚的往年的全国各省市的中考题，其中包括2021年、2021年、2021年这三年的河南省历史中考题，2021年说明与检测上面有，我原来想让学生自己印，但我觉得课堂上边讲边分析效果会更好。 每一次上课，前8分钟补充以往的中考题，分析题型，如何审题，不理解的题目必须要读够三遍，强调答题技巧和答题方法，如何应答，每一节都强化，每一节都训练，让学生在强化训练中提高自己的答题技能和技巧，能在中招考试中拿到志向的成果。 成果只能属于过去，看过去、想将来，我踌躇满志，再次教初一的学生，我感到特别别致，教育家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑着船，学生用力地用桨把船划向前。”“做学生学习的引领者”，我坚决不移的朝着这个方向努力。