2022小学数学教学计划范文（精选5篇）.docx

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1、2022小学数学教学计划范文（精选5篇）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力气。数学教学工作即将起先，那么我们来做个教学打算，来提高自己的教学质量，下面是我为大家整理的2022小学数学教学打算范文精选5篇，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。最新小学数学教学打算 篇1一、学生的根本状况分析：四年级个别学生思维活泼，机灵好学，学习爱好较浓，但个别学生由于根底学问的问题，承受实力较差，理解新学问和计算较慢，还有一小局部同学比拟懒散，对待学习热忱不高。从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在许多问题，主要表此时此刻：急躁，自信念缺乏，不敢表现自己，对学问的驾驭只求外表学问，不求理解等等。老师必需加以正确、

2、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得绘声绘色，丰富多彩，让学生在开心的气氛中承受学问，真正成为学习的主子。二、教材状况分析：教材总共分为七单元。一是小数的相识和加减法。二是相识图形。三是小数乘法。四是视察物体。五是小数除法。六是嬉戏公允。七是相识方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；其次单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。一数与代数1、第一单元小数的相识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习元、角、分与小数的根底上，扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决

3、日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。2、第三单元小数乘法。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。3、第五单元小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四那么运算等内容。结合详细情境，学生将经验探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，造就估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四那么运算解决日常生活中的简洁问题。二空间与图形1、相识图形。通过分类活动，学生进一步相识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对

4、三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。2、视察物体。通过实际视察，学生体会到在不同的位置视察同一景物，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的相应照片和先后依次；能分辨从视察点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后依次。三统计与概率嬉戏公允。通过嬉戏，学生初步体验等可能性以及嬉戏规那么的公允性；能设计公允的简洁嬉戏规那么。三、教材特点1、供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的

5、意识。3、表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。4、重视在多种活动中造就空间观念，开展空间观念。5、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经历、学问、策略进展综合应用。6、用数学的眼光分析四周的事物，造就对数学美的理解，展示数学开展的历史，渗透数学的文化价值。四、教学工作中的主要措施1、了解学生原来的学习状况，从实际启程，让学生端正学习看法,多鼓舞学生,提高学生学习。2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。4、对学有余力的学生在驾驭所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓

6、展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。5、深化钻研教材，细心打算教案，优化课堂构造，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的踊跃性和主动性，造就学生自觉学习的习惯，激发学生的学习爱好。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的造就，造就学生的抽象概念实力，判定、推理、迁移实力的造就，造就学生思维的敏捷性和迅捷性。引导学生提醒学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性缔造性地学习。小学数学四年级下册教学进度表:周次 时间 教学内容 课时第一周 22534 小数的

7、相识和加减法 4其次周 37311 小数的相识和加减法 4第三周 314318 小数的相识和加减法 4第四周 321325 相识图形 4第五周 32841 相识图形 4第六周 4. 44. 8 相识图形 、小数乘法 4第七周 4. 114. 15 小数乘法 4第八周 4. 184. 22 小数乘法 4第九周 4. 254. 29 小数乘法 4第十周 5. 25. 6 视察物体 4第十一周 5. 95. 13 小数除法 4第十二周 5. 165. 20 小数除法 4第十三周 5. 235. 27 小数除法 4第十四周 5. 306.3 小数除法、嬉戏公允 4第十五周 66610 相识方程 4第十

8、六周 613617 相识方程 4第十七周 620624 相识方程 4第十八周 62771 相识方程 4第十九周 7. 47.8 总复习 4其次十周 考试最新小学数学教学打算 篇2一、教材分析学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的相识，建立了初步的质量观念。本单元在此根底上，教学一些计量质量的学问，协助学生相识质量单位，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1010克。本单元教材在编排上有下面几个特点。1、留意以学生已有经历为根底，供应学生熟识的生活情境，协助学生理解数学学问。数学课程要关注学生的生活经历和已有的学问体验是标准的重要理念之一。教材编写应力求从学生熟识的生活情境启程，选择学生

9、身边的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的学习爱好与动机，使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系。2、通过多种方式协助学生建立1克和1千克的观念。学生在生活中都接触过质量问题，已经明确要想知道物品的轻重不能靠眼睛视察，必需要用秤称一称，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏相识。克和千克是两个根本的质量单位，假如学生对这两个单位的实际大小形成了较显明的表象，就可以正确运用他们进展估测或实测，也简单驾驭单位间的进率。反过来，学生在进展实际测量的活动中，也能进一步加深和稳固这两个质量单位的观念。二、教学目标1、在详细生活情境中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知

10、道1千克=1010克。2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进展简洁的计算。3、在建立质量观念的根底上，造就学生估量物体质量的意识。三、教学建议1、克和千克的相识。相识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际中应用。为了做到这一点，教学时应留意让学生通过掂一掂、比一比、量一量等实践活动，了解1克、1千克大约有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。2、解决问题。教材第87页选择学生身边的事物，让学生提出有关的数学问题。教学时，老师可联系学生的生活实际，设计生动好玩的数学教学活动。如让学生调查家里买的苹果和鸡蛋的质量和数量，并推算一

11、下大约多少个苹果重1千克，大约多少个鸡蛋重1千克。还可以让学生依据教材中所给的素材提出一些计算的问题。使学生在生动、详细的情境中加深对克和千克的理解。3、造就学生的估测意识。在学生建立1克和1千克的观念后，老师应给学生们供应先估测再实测的练习。如在教学教材第87页做一做中第2题时，老师可以让学生分小组活动。在小组内活动时，依次出示大家带来的物品，让每个学生都先估一估，记录下来，再选择适宜的秤称一称，比拟估测与实际测量所得结果的差异，从而不断修正自己的估测策略。四、教时安排这局部内容可以用2课时进展教学。最新小学数学教学打算 篇3一、教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七局部：

12、表内除法，万以内数的相识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的找规律内容，目的是开阔学生的思路，不作为根本要求。因此，在总复习没有单独支配复习，只是在练习中带着练习。1、表内除法的复习。通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。2、万以内数的相识的复习。万以内数相识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的相

13、识。3、万以内的加、减法的复习。本学期所学的万以内的加、减法计算与101以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是造就学生综合运用学问的实力。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的造就。4、克和千克的复习。这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。5、图形与变换的复习。本学期所学的图形锐角和钝角与变换平移和旋转都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的相识。从而造就学生有意识地用数学

14、语言表达生活中现象的意识和习惯。6、解决问题的复习。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源条件，解决一些简洁的问题。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都驾驭，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。7、统计的复习。统计学问复习的重点是造就学生对数据的分析实力。二、教学目标通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。三、教学建议起先复习表内除法时，可以通过第119页第1题所供应的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决

15、问题。练习形式留意多样化，除教材中的练习形式，老师还可以补充其他的学生比拟有爱好的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、快速地进展计算就可以了。复习万以内数的相识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关学问，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采纳其他形式，留意学生间的活动，既要提高学生的爱好，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让学生谨慎看教材中供应的素材，细致区分哪些是精确数，哪些是近似数。复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应留意的问题。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要

16、能作出正确的判定，老师就应赐予充分的确定。复习克和千克时，要留意造就学生形成正确的观念。除了让学生依据数据进展判定外，还可以让学生打算一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性相识。复习图形与变换时，可以采纳小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判定的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。复习解决问题第122页的第13、14题时，老师要引导学生细致看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以依据本班的实际状况，采纳不同的方法。复习统计时，要留意让学生经验统计的过程。可先让学生探讨收集数据

17、的方法，然后依据探讨的结果进展数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采纳小组合作探讨的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进展沟通。四、教时安排这局部内容可用4课时进展复习。最新小学数学教学打算 篇4一、教材简析：本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三局部。总复习包括4个单元。一圆柱和圆锥：包括面的旋转圆柱的外表积圆柱的体积圆锥的体积4个课题。二正比例和反比例：包括改变的量正比例画一画反比例视察与探究图形的放缩比例尺7个课题。三总复习：包括数与代数空间与图形统计与概率解决问题的策略。二、教学目的和要求：1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和

18、高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确判定两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按必须比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，造就学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，开展抽象思维实力和解决问题的实力，进一步造就学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，造就实事求是的科学精神和

19、看法，进一步开展学生的思维实力，提高解决问题的实力和增加应用数学的意识。5、使学生比拟系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问；具有进展整数、小数、分数四那么运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步提高计算实力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁换算。7、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的

20、简洁画图、测量等技能，进一步开展学生的空间观念。8、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步造就学生的思维实力。三、教学措施：1、进一步造就合理、敏捷地进展计算的实力；2、提高学生的分析、比拟和综合实力；3、造就抽象、概括的实力和判定、推理实力，以及迁移类推的实力；4、造就思维的敏捷性和迅捷性。5、造就综合运用学问解决实际问题的实力。6、进一步开展学生的空间观念。7、加强口算练习

21、，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步提高学生四那么计算的实力。8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解容许用题的实力。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能驾驭单位间的进率，能够正确进展名数的换算。最新小学数学教学打算 篇5一、教学目标1、学问与技能方面1使学生联系已有的学问和经历，经验从详细问题中抽象数量关系并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和根本方法。2使学生经验探究一些常见平面图形特征

22、以及简洁变换的过程，相识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换；了解容量的意义及其常用计量单位。3联系详细问题初步相识折线统计图，初步驾驭用折线统计图表示数据的方法，能遵照统计图里的数据改变特点进展简洁的分析、沟通；初步学会依据数据特点和实际须要选择统计图。2、数学思索方面在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，开展合情推理实力；在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进展视察、比拟、分析、综合，进一步开展抽象思维，增加符号感；在探究平面图形的特征、对图形进展简洁变换以及设计图案的过程中，进一步开展形象思维和空间观念；

23、在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进展分析和说明的过程中，进一步增加统计观念。3、解决问题方面1能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学学问和方法解决问题，进一步开展应用意识。2能在解决问题的过程中，合理运用计算器进展计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。3在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简洁图案和用调查统计的方法解决简洁实际问题的过程中，进一步增加合作意识，并能对解决问题的过程进展必要的说明与说明。4在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐

24、步增加对解决问题过程的反思意识。4、情感看法方面在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念；进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。二、补差措施：1、造就学生分析、比拟和综合的实力。2、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。3、谨慎做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。4、尽力创设深厚的、显明的问题情境，激活学生已有的生活经历和数学学问。5、加强家校联系，取得家长的关怀与支持。三、探究专题及实施步骤结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进展学校专题课题探究，提高课堂教学的有效性。1、刻苦钻研教材，谨慎备课，改良教学方法，以老师为指导，学生为主体。2、注意学生学问形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，造就学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的造就。重视造就学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中造就学生谨慎负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。