八年级数学教师教学工作总结范文.docx

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1、八年级数学教师教学工作总结范文 在充溢的八年级一学期中，学生的成果必须都进步不少，同时老师们也有所收获，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的八年级数学老师教学工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 八年级数学老师教学工作总结范文1 5月13日下午，xx市清河区初二数学“同题异构”教学研讨活动在北京路中学如期举办，xx中学杨教师、xx中学程教师分别借班执教上课，为与会教师开设了富有价值的教学探究课并进展了说课，与会数学教师就两课进展了热情的评议与研讨，活动取得了良好效果。 本次活动所上课题为苏科版八年级数学下册9.1 图形的旋转，两位教师均在学生初步预习的根底上组织课堂学习活动

2、。大家认为：杨梅教师的课设计科学、构造合理、师生素养高、活动流程畅，情境激趣，课前热身有新意，效果好；讲解细致，点拨到位；刚好进展方法总结与归纳，不局限于本课，适时渗透，拓展适当，选题有梯度； 注意过程教学，关注说理训练；动画演示直观效果好，画图指导较到位；板书布局合理，富有启发性；关注学习品质的造就，学生活动较为充分，教学效果显著。程帆教师的课，用三角板干脆画图示范、演示说明，直观效果好； 在课前预习效果较好的根底上组织学习活动，从81%教起，效率比拟高；问题设计有梯度，充分引导学生表达自己的观点，启迪学生数学思维，学生活动充分，效果良好。 本次“同题异构”活动，为大家供应了很好的研讨案例，

3、对于促进数学教学探究、提升课堂课程实力，具有良好的推动作用。 八年级数学老师教学工作总结范文2 作为一名中年轻年的数学老师，其首要任务是树立正确的数学观，踊跃地自觉地促进自己的观念变更，以实现由静态的、片面的数学观向动态的、辩正的数学观的转变,特殊是实现对上述问题的不自觉的相识向自觉相识的转化。要以开展的眼光对待学生，做到眼中有人，心中有人。“眼中有人”是指关注此时此刻的学生，造就学生的自主性、主动性和缔造性，相识并确定学生在教学过程中的主体地位，爱惜敬重学生的自尊心与自信念，造就学生自觉自理实力，激发学生的爱好和求知欲，主动参加性，要敬重学生的差异，不以同一标准去衡量学生，更不要以学生的分数

4、论英雄，老师要多鼓舞学生提出“为什么？”“做什么？怎样做？”鼓舞学生敢于反对，挑战课本，造就学生的自主创新实力。对于初二数学教育教学工作，我对以下几个方面进展了感思： 一、对教学目标感思。 教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领相识不清或制定错误必定注定战胜仗。对于我们新分老师来说我自认为有以下几点缺乏： 1、对教学目标设计思想上缺乏够重视，目标设计流于形式。 2、教学目标设计关注的仍旧只是认知目标，对“情感目标”、“实力目标”有所无视，重视的是学问的灌输、技巧的传递，紧要无视了教材的育人功能。 3、教学目标的设计含混，不够全面、开放。教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水

5、平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生开展，要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简洁的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，遇到这样状况，老师不应埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况究竟是什么缘由，是学生不承受这样的讲解方式，还是相识上有差异；是学生不感爱好，还是老师引导不到位；是老师制定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不相符合；是老师期盼过高，还是学生承受新学问须要一个过程老师在教学目标设计时要全面了解学生的现有认知水平，在学生现有认知水平的根底上，利用多媒体等多种有效手段调动学生的踊跃性，激发学习爱好，让学生在老师的协助下通过自己的努力向高一级的认知水平开展，让学生体会到胜利的喜悦

6、，形成良性开展。老师千万不能埋怨指责学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简洁的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学习数学的热忱与爱好，要教给学生须要的数学。 二、对教学打算感思。 在教学设计中，对教学内容的处理支配还存在以下几点缺乏： 1缺乏对教材内容转译； 2缺乏对已学学问的分析、综合、比照、归纳和整体系统化； 3缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用； 4缺乏对自我上课的经历总结。 三、对听课的感思。 听课决不是简洁地评价别人的优劣，不是关注讲课者将要讲什么，而是思索自己如何处理好同样的内容，然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相参照，以发觉其中的出入。 四、征求学生

7、看法。 潜心于提高自己教学水平的老师，往往向学生征询对自己教学的反应看法，这是老师对其教学进展反思的一个重要的渠道。假设在课堂上设计了良好的教学情境，那么整节课学生的学习踊跃性始终很高。课后我总结出以下两点体会： 1抓住学问本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导学生踊跃思维，刺激学生的新奇心。 2问题的设计不应停留在简洁的变式和浅薄的问答形式上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思索的问题，这样可使学生在视察、实践、归纳、猜测和证明的探究过程中，激发起他们对新学问的渴望。学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学经历。 五、

8、记教学中学生的独特见解。 学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，时时会产生一些意想不到的好的见解。有时学生的解法独具一格，对此，老师应将这些见解刚好地记录下来。 六、记教学再设计。 教完每节课后，应对教学状况进展全面回忆小结，依据这节课的教学体会和从学生中反应的信息，考虑下次课的教学设计，并刚好修订教案。 总之，在教学中我会不断教学反思，不断学习。 八年级数学老师教学工作总结范文3 时间如流水，一学期的教育教学工作已经完毕。一学期的教学工作完毕后，留给我们的是新的思索与更大的努力。掩卷长思，细细品尝，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其

9、中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。 在我任初二x班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得惊慌又劳碌，开心而充溢的。此时此刻，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，谨慎思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成果与进步。 初二x班共有学生xx人，男生xx人，女生xx人，其中有一个学生生病休学。在全班学生中，除有2人为汉族外，其余学生均为彝族。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学根底与空间思维实力普遍较差，大局部学生的解题实力非常弱，特殊是几何题目，很大一局部学生做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成果来看，80分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但20分以下的却有23人，个位数有9人，贫富差距特别大，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。这些同学在同一个班里，好的同学要求教师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。 面对学生素养的参差不齐，作为新老师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。