2022精选物理老师教学工作总结三篇.docx
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1、2022最新精选物理老师教学工作总结三篇 时间在不经意间偷偷溜走,一个学期又已经过去了,该到了写工作总结的时候了,那么一份好的工作总结怎么写呢?下面由我和大家共享2022最新精选物理教师教学工作总结三篇,以供参考。物理教师教学工作总结1 本学期的高一物理教学重点是造就学生学习物理爱好。由于第一次教新课程一点经历都没有,可我坚信工夫不负有心人。我勤学,只要有学习的时机都不会放过,这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了必须的了解,但肩负高一四个班教学任务的我,更觉得责任重大。在这一学期的教学中,发挥去年的教学经历和创新教学。静心回忆过去的一学期中,我个
2、人认为有些措施还是有收效的。 第一,酷爱学生,同等相处,亲近合作。 在过去教学中都酷爱学生,只有对学生酷爱,投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的沟通,营造宽松学习气氛有利学生学习踊跃性。常言道,亲其师信其道,此时此刻的学生,在学习中更加有意识先承受教师,才承受教师所教的学问。所以,师生相互敬重,同等相处,拉近师生的距离,到达和谐、融洽师生情感,使学生感到教师是生活和学习中的知音,能干脆影响学生对自己所教科目的学习看法,能在学习方面收到较好的效果。 其次,造就学习爱好和学习习惯。 物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。学生对物理学科产
3、生爱好。爱好是学生最好的教师。造就学生有美商的学习习惯,以往教学中不少学生在考试或作业书写不标准,在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分,教学过程为了不必错误,强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学在教学中,细心设置情境。如,学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时,叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉,为学生猜测供应感性铺垫,在设计题目,我留意把设疑性转化生活好玩的情境,从而使学生通过生活例子教学将难化易。 2、指导学生归纳小结,使学问系统网络化小结的环节就似乎种庄稼收获的过程。 如何对一堂课进展小结,干脆影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,依据不同的
4、教学内容和要求,考虑到教学对象的学问构造、智力水平、年龄特点和心理特征,细心设计出与之适应的课堂小结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学完毕之际,可结合实际状况,尝试让学生对课堂所学学问加以小结、整理。 在让学生进展课堂小结的时候,我坚持“立体分层”原那么,依次让一名成果优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进展小结表述。由于承受实力的不同,他们大致分别能小结表述出90以上、70以上、60以上课堂所学。通过这一环节,老师可以发觉学生特殊是优生的创新火花,中等及以下学生什么地方尚未理解和驾驭,为后续教学中刚好查漏补缺,探求新知设下伏笔。考试复习中留意协助学生加强学问体系间的联系,将学问编织成条
5、理化、系统化和网络式,好象一部电影,学生随时抽出某个片断,对上题目击破,学生自由地驾驭学问。 第三,换位教学针对学生根底差,底子薄的特点,我特殊注意换位教学。 教师对课本的学问特别熟识,随时能够驾驭课本的学问,但学生就不必须能够做到。教师在教学上进展换位,假设我此时此刻是学生应当怎样学好教师教给我的学问。从换位教学了解学生学习状况,为以后教学发觉问题刚好改正,提高教学质量。通过换位教学,教师多为学生的学习思索,变更学生不良好的学习习惯,提高学生的学习效率。 经过一学期的努力,不同的方法和措施,学生对我的教学还是特别满足,我觉察,虽然没有新课程教学经历的我,对新课程改变还有点估计比拟好。期中六校
6、联考考试卷是我校高一备课组出的,得到兄弟校教师高度好评,内容比拟好,考完后学生开心,我也感到欣慰。无论怎样我下一学期都须要更加努力学习,脚踏实地地工作。物理教师教学工作总结2 本学期的高一物理教学重点是造就学生学习物理爱好。由于第一次教新课程一点经历都没有,可我坚信工夫不负有心人。我勤学,只要有学习的时机都不会放过,这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了必须的了解,但肩负高一四个班教学任务的我,更觉得责任重大。在这一学期的教学中,发挥去年的教学经历和创新教学。静心回忆过去的一学期中,我个人认为有些措施还是有收效的。 第一,酷爱学生,同等相处,亲近合
7、作。 在过去教学中都酷爱学生,只有对学生酷爱,投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的沟通,营造宽松学习气氛有利学生学习踊跃性。常言道,亲其师信其道,此时此刻的学生,在学习中更加有意识先承受教师,才承受教师所教的学问。所以,师生相互敬重,同等相处,拉近师生的距离,到达和谐、融洽师生情感,使学生感到教师是生活和学习中的知音,能干脆影响学生对自己所教科目的学习看法,能在学习方面收到较好的效果。 其次,造就学习爱好和学习习惯。 物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。学生对物理学科产生爱好。爱好是学生最好的教师。造就学生有美商的学习习惯,以往教
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