2022年高二数学教师教学工作总结3篇.docx

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1、2022年高二数学教师教学工作总结3篇 数学老师的教学工作必须都非常辛苦，所以在高二这一学期中必须都有所收获，那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的2022年高二数学老师教学工作总结3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年高二数学老师教学工作总结1 上学期我担当高二39、40两班的数学教学工作。回想半年的工作有付出，有收获，有期望，有彷徨。现对工作总结如下： 一、教学方面 1、备课 钻研教材，谨慎备课，做到： 重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。 优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，

2、全面开展、造就学生的实力。 2、授课 从问题启程进展教学,通过问题教学唤起学生的缔造灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽量到达自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和蔼的教育学生，正确对学生进展学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动。同时还要留意难度，教学起点，注意培优扶差，新课改更加注意对学生实力的考察，适当增加教学的敏捷度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果。对于根底差的学生充分利用晚修的时间协

3、助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，造就他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 3 、因材施教 全面提高 由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据班级实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，

4、既有全班学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。 4、优化练习 提高练习的有效性 学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，课堂的讲评要注意教学的效果，该点拨的要点拨，该讲的内容必须要讲透。对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。 二 存在问题 1上学期由于教学时间很紧，没时间讲评书本上习题，导致局部学生根底相对薄弱，

5、驾驭学问不扎实。 2教学中，稳固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，有些学生没能刚好驾驭课堂学问。日积月累，导致对数学丢失爱好，产生厌反感，近而干脆影响数学成果。 3对学生要求不严格，虽然都已经是中学生，但仍有不少同学自制力很差，没有学习看法，靠自觉完成作业根本不行能，而又没有教师的刚好检查与催促导致局部同学时而久之把课落下。一但落后，就很难再追上来。针对这种状况，我在以后的教学工作中会严格要求学生，不放松每一个学生，时刻关注学生、关怀学生，激发落后学生的学习爱好与动力，提高整体数学成果。 一学期转瞬而过，可以说惊慌劳碌而收获颇多，也存在不少的缺乏。在以后的工作中我将更加严格要求自己，发扬优点

6、，改正缺点，努力使自己的教学水平上一新的台阶。 2022年高二数学老师教学工作总结2 本学期我担当高二年910两班的数学教师，在这学期我结合本校的实际条件和文科班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作总结如下： 一、求新思变，踊跃探究、改革教学 怎样教数学,新课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进那么退，作为一名数学老师，我深知此道理，

7、不能刚好的转变思想、变更自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业开展的唯一出路。为了自身的成长与开展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中踊跃摸索教学方法、创新教学手段。 二、注意常规，提高质量、搭建桥梁 上课就如行军打仗，成功与否，打算工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，谨慎作好每一节课的课前打算一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点

8、、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽一样，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法，借以激发学生爱好，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学打算工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反应出来的问题如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学思路等刚好进展教学反思。谨慎对待学

9、生作业。学生作业是教师与学生进展沟通与沟通的桥梁，教师通过作业来把握学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的思维实力，以便刚好调整教学方法和采纳弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先，谨慎设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有必须梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准那么，力求满意不同层次学生开展的须要。谨慎批改学生作业，对于课堂作业进展全批全改并刚好协助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。谨慎开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 三作好小结、条理存贮、系统学问 学生在每节课中所驾驭的学问是零散的，但数学学

10、科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出必须的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问构造。 当然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控实力也有待提高，学科科研实力有待加强在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务实力，提高自身的专业素养。 2022年高二数学老师教学工作总结3 转瞬间高二的其次学期已经过去了，这个学期我所带的是256、257两个班级的数学

11、课，其中256班时文科班，257是音乐美术特长班。回想半年的工作，有付出，有收获，有期望，有彷徨。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经历及教训。 1、备课 备学情，依据不同的学生状况打算不同的课程，因为是一个特长班，一个文科普班，从学生的根底来说相差很大，所以，我要求自己谨慎钻研教材，谨慎备课；做到：重点难点突出，驾驭好、中、差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。尤其是257班人数为24人，真正的实现小班教学，提高课堂效率，全面开展、造就学生的实力。 2、授课 从问题启程进展教学，激发学生学习的内动力，使学生尽量到达自己发觉问题，

12、自己提出问题，自己解决问题。在课堂上，注意培优扶差，适当增加教学的敏捷度，造就他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，最大限度提高学生的数学成果。 课堂严格管理，使学生感到严格但不惊慌，努力缔造轻松、和谐的课堂气氛。 3、习题 精选练习题，题量要适度，符合一课一练得要求，要求学生在40分钟内必需做完。精讲精练，在讲评是不回避重点，重点问题要一而再、再而三的讲，直到学生明白，真正驾驭。一些易错题目，可以上学生来黑板练习，从而暴露出普遍的问题，进而解决。 4、踊跃参加听课、评课 每周至少听课2次，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。高二数学备课组是一个优秀的备课组，在郝文祥教师的带着下，我学

13、到了许多的东西，并且在第一学期的期末调研考试中，高二的总体成果上升了7、8个台阶，实现了质的飞跃。 5、经常和学生沟通 优秀的学生要给他们压力，争取在学习上更上一层楼，对学差生，更是如此，要不断地造就学生学习数学的踊跃性、已经给他们学习的动力，256有几个孩子，原来上课睡觉、下课折腾，就是抱着一个“混毕业证”的目的来的，经过一个学习的不断工作，这几个学生有了明显的好转。 当然也存在缺乏，比方：经历少，对突发事务处理仓促；文科生学生的根底差，对数学存在恐惊感；学校实行“一课一练”数学要求一周必需做5个篇子，有时候导致学生吃夹生饭等等。 今后我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力使自己的教学成果上一个新的台阶