七年级下学期英语工作计划精选三篇.docx

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1、七年级下学期英语工作计划精选三篇 经过了这么多年的教学工作生涯，坚信大家都有了写工作打算的经验，那关于七年级下学期英语的工作打算怎么写呢？以下是和大家共享的七年级下学期英语工作打算精选三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 七年级下学期英语工作打算精选1 为了更好地完成七年级教学任务，使他们尽快适应新的学习环境，特制定英语教学工作打算。 一、教学目标 努力使学生对英语学习表现出踊跃性和初步的自信念吗，让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语，让他们在起始阶段不产生犯难心情，能与教师或同学就熟识的话题交换信息，能读懂小故事及其他问题的简洁书面材料参观范例或借助图片写出材料，能尝试运用适当的学习方

2、法客服学习中遇到的困难，能意识到语言交际中存在的人文差异。 二、教学重点 26个字母，48个音标，语法方面：名词，数词的用法，人称代词的用法，一般此时此刻时的用法根底学问方面驾驭各单元四会单词和一些交际用语，一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合的读音。 三、教学难点 驾驭48个音标的读音，人称代词主格和宾格的用法，物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，动词的种类，如何用音节记忆单词，名词的复数不规那么改变，句子的种类，陈述句疑问句祈使句感慨句般此时此刻时态在构造与用法上的差异。 四、对教材分析 本套教材七年级下册有12个单元，

3、每个单元分为sectionA和sectionB两局部组成。sectionA是该单元根本教学内容，包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出，sectionB是词汇拓展。GrammarFocus局部通过例句呈现各单元重点语言现象，教材内容有利于学生的全面开展，教材应尽可能采纳探究式促进学生拓展视野，造就创新精神和实践实力。 五、学情分析 初一年级学生刚刚升入初中，各种学习习惯还没有养成，上课不会听课，上课纪律差，学习看法散漫，各种学习方法还没有驾驭，没有养成写作业习惯。 六、采纳的措施 1、备课方面 谨慎专研课程标准，抓住教材的重点难点和关键词，从教学过程、教法学问与实力的造就，谨慎备课，努力采

4、纳“任务型”课堂教学方法，踊跃开展师生双边活动，努力提高学习效果，鼓舞学生课上课下多讲英语，老师应尽量用英语组织教学，努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学气氛。 2、上课方面 上课鼓舞学生通过探讨、合作、探究等方式开展听、说、读、写的语言运用技能。 3、作业布置及批改方面 分层次布置作业，依据因材施教原那么，给尖子生要特别留些难题，中等生做些根底题，差生可以做些简洁题。 4、课外辅导及准备 对于根底差的学生，要对根底学问刚好补救，同时对本册教材进展分单元辅导。 七年级下学期英语工作打算精选2 一个寒假转瞬间就过去了，新的学期又将起先，为了下学期更好地搞好七级英语教学工作，特做以下教学打算：

5、一、指导思想 依据学生上学期驾驭学问状况和学生的生理和心理以及开展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何造就学生的口语表达实力、听力水平和语言表达实力。老师要激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立学习英语的自信念;造就学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的实力，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、根本状况 经过一学期的学习体会，我所教的两个班，大局部学生学习目的明确，学习看法端正，驾驭了英语学习的一些根本方

6、法，能够踊跃主动谨慎地学习，学习成果较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有驾驭记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的.英语教学中，老师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采纳多

7、种措施，留意造就学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，造就良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。 三、采纳的措施 1、造就学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率;采纳课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法造就学生学习英语的踊跃性。 2、发挥学生主体和老师主导作用，课上采纳生生互动、师生互动的教学策略进展教学，造就学生的独立自主学习实力和创新实力以及逻辑思维实力。 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，造就学生开口说英语的志气和信念; 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 5、鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。 6、抓好

8、学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。 7、对学生进展分层教学，采纳分层作业的方式逐步转化后进生，造就优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。 8、有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍旧进展嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。 四、教学内容和教学要求 初一下册共有4个单元，全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，须要学生驾驭的根本词汇，并分为A、B两

9、局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。 本学期主要是接着造就学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力。 七年级下学期英语工作打算精选3 本学期我担当七年级一、二班的.英语教学工作。依据学生的

10、实际状况，拟定以下教学打算： 一、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看，七年一班两级分化还是比拟明显。二班学生综合成果较好，但尖子生少。综合来说大多数学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些根本方法，能够踊跃主动谨慎地学习，学习成果较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有驾驭记忆单词的方法， 连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高， 二、教材分析 Go for it七年级下册共12个单元

11、，加上复习单元2 个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，须要驾驭的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编 排的。通过确定language Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的

12、思想。 三、教学目的 造就学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，开展双基实力，造就听、说、读、写的能，使学生初步获得运用英语的实力，到达语言运用实力的迁移和拓展。 四、教学重难点 1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions 2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3.adjectives of quality 4.present progressive tense; Yes/No que

13、stions and short answers 5.Present tense to wear; adjectives of general description 6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 五、教学措施 1、注意发音教学，加强语音教学的趣味性 。让学生驾驭好发音规律，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。 2、造就学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高 学习效率;在导入新课中教学词汇 3、重视后进生的造就。 多与差生沟通，助其克制自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。 4、鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，造就学生开口说英语的志气和信念; 6.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 7.加强听力训练和写作训练,拟每天10分钟进展听力训练，每周一篇习作。 8、开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看英语原版动画片光碟，进展英语课外阅读活动。