下学期数学老师教学的工作计划（3篇）.docx

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1、最新下学期数学老师教学的工作计划（3篇） 挤眼间，时间从我们的身边飞逝而去，作为数学教师，制定好工作打算可以有效提高我们的教学质量。下面是为大家整理的最新下学期数学教师教学的工作打算3篇，供大家参考。 最新下学期数学教师教学的工作打算1 为了做好这学期的数学教学工作，我打算做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的打算为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及一年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体打算和支配，并且对各单元

2、的进度状况进展具体打算。3、备好每堂课谨慎钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：爱好是最好的教师。激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。最新下学期数学教师教学的工作打算2本期教学目标本学期的数学教学要从学生的

3、实际问题启程，踊跃引导学生视察、思索、探究、探讨、归纳数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决不同层次的数学问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注意点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，造就创新意识和探究实力。本期教材分析本学期新授课程主要有相交线与平行线、整式的运算、三角形、生活中的数据、概率及变量之间的关系，生活中的轴对称。现行教材、课程标准要求学生从身边的实际问题启程，乘坐视察、思索、探究、探讨、归纳之舟，去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决问题。老师在敏捷选

4、用现有教材的根底上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习，造就学习爱好和习惯品质。学情分析从上学期的教学视察与测试结果看，学生的学习看法较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于承受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，学生对要理解记忆的学问驾驭得不够好，读题、理解题意的实力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经历缺乏，答题书写随意，格式不标准。应对措施谨慎钻研教材，踊跃捕获课改信息，尽力倡议自主、合作、探究学习，努力造就学生的学习爱好和特性品质。把握学生思

5、想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。充分利用课堂教学时间，协助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。改良教学方法，用创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。加强培优辅差的个别辅导，因材施教，造就学生的特性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，造就他们良好的学习习惯。改良单元检测形式，革新评价方法，注意学习过程的评价，对根底学问技能推迟判定，让学生有再次考试的时机，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解

6、决问题的实力的评价。教研教改举措谨慎对待每一节数学课，向课堂要质量。做实校本培训和校本教研，不走形式主义，取人之长，补己之短。加强教学业务的学习再学习。台要用好，走教科研强校兴校之路。最新下学期数学教师教学的工作打算3一、全面分析学情首先依据学生上学期的期末成果，再结合学生的课堂表现，全面的了解学生是更好实施教学的第一步，用一到两周的时间全面了解学生的学问构造，查漏补缺，从而为下一步课程进度的支配和对学生新学问的学习打下根底。八五班的学生相对来说根底较差，须要在课上穿插一些旧知的回忆；八六的学生计算不够专心，须要进展强化练习。鉴于这种状况在开学初，将课程的支配进展调整，先进展其次章的学习，再学

7、第一章，有利于造就学生对数学的信念。同时对学生要做到低起点，高要求。二、做好二次备课，发挥集体的才智为了较好的完本钱学期教学任务，我们八年级数学组每天坚持集体备课，从教学目标的制定到自学指导的制定，到自学检测阶段问题的提出，题目的设置，数学组几个教师都将每一个细微环节都预先讲出来，让大家来集体思索，每个人发表自己的个人见解，从而针对每一个细微环节找出最好的解决方案，对于每节的练习题目，我们三人分工合作，老师自己先做，从而能够精选题目，分层布置，从而让每一个学生都有所收获，到达事半功倍的教学效果。三、从每一个细微环节入手，上好每一节课不断提高自我的教学艺术，充分备课，力求每一次讲解清楚化，条理化

8、，精确化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，让学生动口动手动脑尽量多点；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。除此之外，在课堂上也留意两班的特点，六班上课的时候比拟谨慎，大局部学生都能用心听讲，课后也能谨慎完成作业。而五班学生根底不很好，并且学习看法有些不端正，因而本学期留意造就学生的爱好，从而不断提高学生的成果。四、辅导与作业批改布置作业做到有针对性，有层次性。对于在讲课中发觉的问题，刚好收集针对性的练习，对于学优生和学困生提出不同的要求，布置不同的作业，并且在作业上做到有布置、有批改、有验收。并对作业、谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法。五、刚好组织自我检测，总结缘由无论学校的抽测制度怎样，打算在每一单元完毕时组织数学组的检测，从而发觉学生的问题，进而在接下的教学中刚好弥补，将问题处理在平常。六、制定教学进度表