2022年精选语文的学习总结报告范文6篇.docx

《2022年精选语文的学习总结报告范文6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选语文的学习总结报告范文6篇.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年精选语文的学习总结报告范文6篇 语文学习即将告一段落，大家是不是都充溢着不舍呢！那么是时候都拿起手中的笔写一篇总结了。下面是我为大家整理的2022年精选语文的学习总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年精选语文的学习总结范文1 一、识记现代汉语平凡话常用字的字音 一多音字 多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字。 1多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如“乐”，作名词时读“yu”，如“乐队”，作动词或形容词时读“l”，如“乐意”；二是意思不同，读音不同，如“供”与“供给”义有关时，读“n”；与“上供、案供”义有关时，那么读

2、“n”。 这类多音字所占比重很大，不行掉以轻心。 2同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种状况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同，如“逮老鼠”的“逮”读“di”，“逮捕”的“逮”读“di”；二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如“症”，在“症结”中读“zhn”，其他都读“zhn”；三是在口语和书面语中的读音不同，如“血”在口语和书面语中就分别读作“xi”和“xu”。 二形声字 形声字由形旁和声旁两局部组成，形旁表字义，声旁表读音。由于古今语音的改变，约有四分之三形声字的声旁不能精确表示现代的读音，于是形声字字音的辨析成为

3、字音考察的一个重点。 形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种状况。 1声旁读音与本字读音一样，如“殚精竭虑”的“殚”声旁“单”与“殚”读音都是“dn”。 2声旁读音与本字读音不同，如“发酵”的“酵”读“jio”，不读“xio”。 3声旁读音与本字读音相近： (1)声母一样，韵母不同，如“马厩”的“厩”读“ji”，不读“j”； (2)声母不同，韵母一样，如“刹那”的“刹”读“ch”不读“sh”； (3)声母、韵母一样，但声调不同，如“粉”读“fn”，不读“fn”。 三形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音一样，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会

4、误读。命题者常以此设题考察考生区分形近字不同读音的实力。 1笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画只有微小的差异，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“d”，“抴掌而谈”的“抴”那么读“zh”。 2偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往读音一样或相近，更是考察的重点。如“峻”与“竣”都读“jn”，而“慨”和“概”分别读“ki”和“i”。 四同音字及常见的易读错的字 1同音字 有些字字形迥异，读音却一样，而有些字字形近似，读音却有别，在同音字中混杂有易误读为同音字的字，让人一时难以辨别。 例如，“翌日”“对弈”“肄业”“造诣”“洋溢”“游弋”“矗立”“压抑”“驿站”“瘟疫”“后裔”“双翼”“懿德”中加点

5、的字均读“y”，其中受“溢、镒、缢”等字形的影响，“隘、谥”易误读为“y”。其实，“隘”读“i”，“谥”读“sh”，假设把“隘”或“谥”混放入读“y”的同音字中，让考生判定，这是一种对识别实力的考察。 2习惯性误读字 习惯性误读字分两种状况： 1方言字：我国疆域宽阔，方言甚多，很多方言与平凡话读音有很大的差异。方言误读主要有两类：一是前后鼻音与卷舌不卷舌的错位，如把“完毕”的“束”误读为“s”等；二是声调误读，如“乘(chn)客”在有的地方误读为“乘(chn)客”等。 2因“形声字读半边”的观念误导等缘由，也会出现一些习惯性误读。如“粳米”的“粳”，习惯读“n”，而平凡话读“jn”，“血脂”的

6、“脂”，习惯读“zh”，而平凡话读“zh”。 二、识记并正确书写现代常用标准汉字 所谓现代常用标准汉字是以现代汉语常用字表中的3500个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。重在“识记”和“正确书写”，“识记”对象是“现代”“常用”的“标准汉字”，这就意味着“古代”及平常“不常用”“吧标准”如网络字、简化字、繁体字的汉字不在考察的范围之内。“正确书写”是指要正确标准地书写汉字，主要在作文中考察，是作文评分的一个标准，一个错别字扣一分。 本考点主要包括同音字和形近字。 1同音字 同音字，就是读音一样(相近)的字。可以分为三种类型。 1音同形异字 汉字是表意字，不是表音字，一

7、样读音的字在意义上是不同的，不依据意义而想当然地依据同音(特殊是有一些别字从意义上好像也能说得通)而写别字的现象非常紧要。 如：“礼上(尚)往来”“穷形尽象(相)”“人才倍(辈)出”“不悲(卑)不亢”“谈笑风声(生)”“原形必(毕)露”“以逸代(待)劳”“迫不急(及)待”中的别字均为同音别字(括号内为正确写法)。 音同或音近而字形不同的词语在运用中最简单出现错别字，命题选用这样的字最具有迷惑性。对这类词，结合字、词的意义来记忆特殊重要。 如：“礼上往来”应为“礼尚往来”，因为“尚”是“崇尚”之意。“礼尚往来”的意思是“在礼节上讲究有来有往”。 2音同形似字 汉语中许多字不仅音同，而且形也极为相

8、像，这和现代汉语有大量的形声字有关。这些字音同形似，极易混淆。如：“弛”和“驰”，“蓬”和“篷”，“骛”和“鹜”，“梁”和“粱”等。 3音同义近字 这类字的数量不是许多，但在判定时极易出现错误。 2形近字 形近字，是指有一样偏旁部首的字，可以分为两种类型。 1形似音异字 如：“戮”与“戳”、“栗”与“粟”、“瞻”与“赡”、“缀”与“辍”、“杳”与“沓”、“管”与“菅”等。 2形似音同字 如：“喧”与“暄”、“蔼”与“霭”、“竞”与“竟”、“陨”与“殒”、“腊”与“蜡”等。 尽管字形错误的缘由许多，状况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。 以义为本，依义辨形：即通过分析词语的意义来辨

9、析字的书写是否正确。如“陨落”与“殒身”、“指责”与“指摘”、“杂糅”与“揉搓”、“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将“胸无城府”写成“胸无成府”， 依据形旁，析疑选字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“应酬”的“暄”跟太阳有关。“纷繁芜杂”的“缭”与丝织品的缠绕有关。 依据构造，析难定字：如“谈笑自若”中的“生”字，“风声鹤唳”中的“声”字，就可以用这种方法来确定。再如，“人情事故”中的“事”不正确，应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“无事生非”的“事”不正确，应改为“是

10、”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应，而“事”与“非”是不对应的。 依声联想，推敲取字：如“针砭”中的“砭”是一种石针，“一泻千里”的“泻”应为流泻的“泻”，“众口铄金”的“铄”为“熔化”，“铄”不能写成“烁”。 近体互析，区分定字：如“病入膏肓”的“肓”，不要误写为“盲”。 一、识记现代汉语平凡话常用字的字音 此题主要考察多音字和常见误读字的读音。字音尤其是多音字的字音的识记，一要留意从词语含义上区分，如“角”，读ju，“主角”“名角”意思为“角色”；读jio，“牛角”“皂角”“角落”，意思为“形态怎样”“地方”。二要留意从词性上区分，如“处”，作名词时读ch，如“处所”；作动词时读c

11、h，如“处置、处理”等。三要留意通过书面语和口语不同记忆，如“血”，口语读xi，书面语读xu。四要记住一些常考的字音，如“噪”，类推到偏旁不一样的其他字“躁”“燥”。 二、识记并正确书写现代常用标准汉字 汉字数量多，字形困难。“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即依据其形旁来判定字的意义。反过来，我们可以依据词语中某处语素的意义来判定该语素汉字的字形是否正确。例如：同音字枪“杆”、麻“秆”与竹“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的瘦长局部”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，

12、指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”品与义愤填膺，“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”肉，指胸。因此，在汉字复习时，必须要结合字义理解记忆。平常要留意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟识，甚至从来没见过。没有必须数量的字词识记，是不行能形成语文实力的。 2022年精选语文的学习总结范文2 在这一学期，在教师的带着下我们学习了大学应用语文。在教师的教育下，我明白大学给我们开这门课的目的是造就我们今后在职业生涯中对应用文体的应用实力，让我学到了许多东西。 以前想想，语文嘛，无非就是教你怎样去鉴赏诗词歌赋，怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美，但我们

13、错了，真的错了。在第一节课的时候，教师让我们了解了大学为什么要给我们学这样一门看起来没有多大用的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样鉴赏诗词歌赋，它还教我们怎样写应用公文，那些是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，我坚信，谁都不敢说，他在今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉溺在对那些你看都看不懂的文章的观赏之中。 刚起先，教师教我们怎样去观赏一篇文章，一篇诗歌，怎样去进入文章的意境，怎样去感受它的美，但这些我们在怎么多年的学习中，每天的语文课上都在学，可以说我们对它的学习而言，可以说是“没有功绩，也有苦劳”，但真正学到手的，真的是少得可怜，在这半年中，我们又系统的学习了这些东西

14、，更加明白对文章的观赏，是须要我们去读的，是须要我们多看的，更须要我们去思索，在这半年中，更重要的不是我又复习了一遍那些对文章的观赏，而是我学到了在今后职业生涯中我们必须会用到的东西，而这些东西恰恰是我们所缺乏的，也是我们所要用到的，那就是应用公文的写作。 在学习中，我知道应用公文有十三中，它们都用自己的格式，有自己的模板，但在教师的教育下，我们知道，它们是有共同之处的，是可以用同一个模板去写作的。知道公文不是小说，它不会让你看起来留恋来回，更不是散文，让你看一两遍都看不出它在讲什么，它要求的是言简意赅，语言简短，而意思明确，不须要什么华美的辞藻，不须要什么生动的譬如，只须要你把你要说的，要表

15、达的用简短的语言表述清晰，让人家一看就知道该做什么，就可以了，这是我对应用公文的理解。 在五月中旬，我参与了“国家职业汉语测试”，它与我们平常的考试不一样，它考的是一种实力，它不要求你用什么华美的辞藻，不要求你用什么生动的譬如，只要你把你的观点表述清晰，虽然许多题看起来答案都不太确定，但从中你能看到你的一些世界观，一些价值观，很好，我认为。通过这个考试，我更加知道我今后该在哪些多努力了。 在这一学期的学习中，我有过慌神，但每次的作业我都很谨慎的完成，每次课我都很谨慎的听，每篇文章我都很细致的去读，尽我最大的努力去学习。 语文的学习不是一触而就的，它是一个终生的学习的过程。在今后，我将把我所学到

16、的学问，运用到我的职业生涯中，将更加完善自己在语文上学习，使自己更加的完善。 2022年精选语文的学习总结范文3 这学期我提前修了大学语文这门课，总体感觉还不错。说中学语文的学习过程中，很多东西是你平常应试而不去学，那么到了大学，学习语文不再有应试的了。短暂放下平日课业的繁重，我完全是抱着享受的来的，里，你可以用的思维去想问题，人再来评论你的对错，那些呆板的标准是应试而制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，你的思维吧，在大学语文的课堂。 学习所得中，感受最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的长恨歌唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠

17、。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法之象征。戴望舒的雨巷在消沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出丁香姑娘，作者盼望逢着结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。学习诗歌也要领会意境的性。张假设虚的春江花月夜中，作者紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广袤的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江畔初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相像。”春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺朦胧的韵味。在奇妙的环境中，诗

18、人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 感觉还着问题：对现代诗歌的鉴赏实力偏弱。中学时应试，教师大篇幅的来讲古代诗歌，使得看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。被贬，思亲，爱国之类的。问题，我：我可以多读现代诗歌当作消遣。读得多了，对作者的主旨，情感，思想等把握的也会准。 总之，学习大学语文是特别有必要的。于学问，我可以拓展学问视野，开掘认知潜力，养成网络装的思维品性。于精神，可以题为人类精神，心理及人格，提升精神境界。 在这一学期，在教师的带着下，我们学习了大学语文。在教师的教育下，我明白大学给我们开这门课的目的是造就我们今后在职业生涯对应用文体的应用实力，加强我们的口才，提高我们的

19、竞争力，让我学到了许多东西。 以前始终认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋，怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。但此时此刻美味人事到自己错了，真的错了。刚起先上了两节语文课，教师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样熬炼口才，那些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，谁都不敢说，他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉溺在那些你看都看不懂的文章的观赏之中。高职管用语文实力训练，从这书名中我们就应当能看出：大学语文不同于以前我们所学的语文。

20、在第一节课，教师就起先教我们利益，比方我们的坐姿，走路，如何表示对他人的敬重等等，这些东西，就已经是完全脱离我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，教师都在对我们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻到书堆中，读者深邃对不实际的理论，而是如何缔造实际中有用的东西，这些是我职业中必须会用到的东西，却是我们所缺乏的，那就是应用公文的写作。 在学习中，我知道了应用公文有十三种，它们都有自己的格式，有自己的模板，但我却不知道如何去贯穿。于是，在教师的知道下，我知道，它们是有共通之处的，是可以用一个膜拜去写作的。知道公文不是小说，它不会让你看起来流连忘返，更不是散文，让你看一两遍都看

21、不出它在讲什么，它要求的是言简意赅，语言简短，而意思明确，不须要什么华美的辞藻，不须要什么生动的譬如，只须要你把你要说的，要表达的，言简意赅的说清晰，让人家一看就知道该做什么，就可以了，这是我对应用公文的理解。 在这一学期的学习中，我有过慌神，因为我一时难以承受大学语文，十几年的语文学习，使我对语文的理解已经根深蒂固，不过还好，教师的教学方式让我很快地融入大学语文的学习中，并且每次的错也我都很谨慎地完成，每堂课我都很谨慎地听，每篇文章我都很细致地去读，尽我最大的努力去学习。语文的学习不是一触而就的，而是一个终身的，实践的过程。因此，教师的教学方式使我感受很深，那就让学生自己备课，并上讲台讲课，

22、再由教师点评。 以前上课时，假如哪个教师有哪一点没讲好，我就会跟同学一块，指引教师的缺乏，认为他们讲的课好无聊，我自己上还能讲得更好。最终，上大学后，我有了这样的时机，那就是学校提出的要求，支配学生上台讲课，自己备讲课稿。刚接到这个任务的时候，我很兴奋，最终有表现的时机了，并不断地再脑海里想象着自己上课时的情景：应付自如，滔滔不绝，并且想着到时要做些什么样动作才能让自己感觉更潇洒 在接下来的备课过程中，困难重重，一来是我没跟同组其他成员达成团队合作。因此有些方面备课效果不好；二来我选的是古文，有句话说的好，“此时此刻的学生，一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，我把学生们最怕的古文选来作为讲课

23、内容，而备教材，不仅要知道本节课的教学目标，还要联系上下教材，精确的把握你所教的这节课的学问、实力、情感目标。因此所备教材内容杂乱，没有把握住轻重点，这就干脆影响到教学质量。我慢慢地感觉到力不从心，原来做教师并不轻松。 在经验了一周的挖空心事之后，我那从四面八方收集整理得来的备课稿中最终出来。为了写这份备课稿，我曾一次性在网吧待了几个小时，查找资料，也去找过其他的教案来参考，又去图书馆翻阅关于春江花月夜更具体的资料。这些资料，打印出来后一共七页纸。看着自己辛辛苦苦得来的成果，一周来的郁闷全抛到了脑后，兴冲冲地到班上后，找来其他组员，起先安排任务，并商议了一些讲课步骤，就等着时间的到来。 最终轮

24、到我讲课了，我心里既兴奋又有些惊慌，兴奋的是因为我没想到自己尽然能上台讲课，多天的努力最终可以展示出来了，惊慌的是没有把握讲好课，终归这是第一次，而且讲古文，最大的难题便是调动踊跃性。果真，如之前所预料，上课没多久，同学们就起先无精打采，而我也因为资料太多，没能安排好时间，导致后面的讲课内容全乱了，许多打算的内容都没有讲。 这次的上台讲课，给我的最大感受便是：当教师，不简单啊。当然讲课最终结果对我来说是失败了，但却也使我获益良多。第一，这次讲课，使我更深刻地了解了老师这一职业，知道了教师为了给学生上一节课是多么的不易。平常上课，我们不但不听课，还说话闲聊，无视教师的存在，而当自己站讲台上看下面

25、的同学也是同样的状况后，我最终知道了教师心里的味道，因此，这次活动教会我们要敬重教师。其次，这次活动，让我更加深刻体会到团队的作用。教师在支配活动时，让我们五人一组，评分自然以组为单位，这最根本的目的就是增加我们的集体荣誉感，熬炼我们的团队合作实力。一个英雄三个帮，一条篱笆三个桩，一个人的实力始终不如一个团体强，只惋惜，这次活动没能领悟到教师的用意，不能发挥出更大的团队力气，不过，它还是加强了我们对团队合作的相识，我想，假如今后再遇到须要团队合作的状况，我必须会让其发挥出应有的力气。第三，很多东西不在于多，而是在于精，这次备课，找的资料太多了，因为胆怯内容不够，到时讲课面临为难的时间太多，而且

26、本身古文内容就多，再加上对内容的不熟识，使得自身没能把握内容分寸，时间安排不合理，干脆导致了讲课的失败。第四，这次活动，也让我学会了阅读，因为在备课过程中，为了把课讲好，我们会从多方面、多角度地去对待同一个问题，读懂作者的心思，体会他们的心境，感受他们的思想，这样才能够真正得观赏一篇文章。除了以上这些，我们还学会了冷静，学会了如何去把握轻重等。 2022年精选语文的学习总结范文4 有人说，语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺术，以及丰富的文化学问。提高读、写、听、说实力是语文学习的根本任务。同时，学习语文还有着承受优秀文化、陶冶情操、美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用，语文学习对人的缔

27、造精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作用。语文素养是大学生最重要的人文素养。孔子曰名不正，那么言不顺。“丧失母语，就是丧失民族文杨叔子先生说得好：化，就是丧失民族灵魂；没有自己文化的民族是个实质上不存在的民族。”闻名数学家杨乐说：在某种意义上讲，大学的根底课比专业课更重要些。根底确定素养和开展。北大校长、中国科学院院士陈佳洱说：我一向认为教师带学生最重要的不是要给他职业的培训，而是为了教会他怎样去做人，使之具有全面开展的素养。美国闻名心理学家葛敦纳认为人的才智实力是由以下七个方面构成：语文实力、数理实力、空间实力、音乐实力、运动实力、社交实力和自知实力。他认为这七个方面综合起来才能

28、构成真正的才智。自不待言其中多种实力与人文修养有关，而其中最重要、放在首位的即是语文实力。 我以为，学习大学语文，首先是为了造就我们对美的感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的丰富性、保存和开展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不行替代的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗俗化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。大学语文就是一门带着大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情趣，提升境界，彻悟生命。同时，语文是一切学科的根底，无论想成为什么专业的人才，必需先学好语文；语文不仅是生命的工具，而且是提高人的气质修养和

29、道德情操的重要途径； 大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深化的分析，体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学里，我们幸好有找到了那些遗失的美妙。 在这里，我们可以瞻仰到壮丽的人格之美：屈原的独立不迁、陶潜的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠；还有僵卧孤村犹思报国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾，拼将热血力挽乾坤的秋瑾真是言为心声，文如其人哪，滚烫的诗篇正是他们人格的显现。这人格的圣光会照亮我们，使我们摒弃为己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大至人生的进退取与，小到日常的饮食起居中，健全自己的人格，并努力

30、使之臻于完备。同时人格会告知我们：这多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园，只有爱它、观赏它，才不会推残和掠夺它。而与之相协调，相沟通，才算得上是一个有艺术品尝和生活情趣的人。 在这里，我们可以看到大方悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛唐气象”，还可以遇到命运坎坷却终身歌颂土地与太阳的艾青，以及乡愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中坚毅乐观是整个中国文学的基调，虽然有些作家个人面临黑暗世事，个人命运多舛，但他们并不悲观颓唐，“入世”那么建功立业，“出世”那么拥抱自然。戴望舒的雨巷在消沉 而美丽的调子里，借助古典诗词的意境丁香空结雨中愁幻化出一个丁香姑娘，作者盼望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身

31、，是哀愁，是一个象征意象。 在这里，我们可以还受到优雅品尝的陶冶。 品尝是一种艺术修养，也是一种人生修养。艺术品尝高的人用“诗眼”视察生活，用“诗心”体会生活，待人率真，处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染、社会被假货充满之时，不啻是一剂自救的良方。要自救还可以投身到大自然的怀抱中去净化灵魂。很多文学作品能够引导人们观赏和酷爱大自然：例如 “海上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫，“玉鉴琼田三万顷”的清澈，“波心荡、冷月无声”的凄清，等等。张假设虚的春江花月夜中，作者紧扣春江花月夜的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广袤的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展春江潮水连海平，海上明月共潮生。

32、滟滟随波千万里，何处春江无月明。江畔无人初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相像。春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺朦胧的韵味。在这样奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。 在这里，文学作品里还时时描写一些日常生 活图景，有的充溢生活才智，有的蕴含人生哲理，而有些只是带有某种生活趣味，淡淡的，却隽永，如、“小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上头” “面朝大海，春暖花开”等等。吟诵这类诗作，人就不会情趣枯竭，同时能将对偏于管用的真与善的追求转化为美感活动，将求知的艰辛过程给予艺术趣味，一首蒹葭，所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道

33、阻且长；溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神奇女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑每个人读后都各自诠释着心中的憧憬。在年少轻狂的青年人眼里，伊人是心中美妙的恋人；在求贤假设渴的政客眼里，伊人是珍贵的助手，遥远而漂亮。如白居易的长恨歌表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。来表述。 在这里，想在短短的大学语文课内就到达造就美感、陶冶情趣的目的，是不现实的。从诗经到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类才智和劳动的结晶，

34、更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。我惊羡于先哲们睿智的头脑，被多数文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞美，中华文化源远流长；我敬佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千古美文精妙绝伦。然而，这就犹如培育花木，只要在它们的根部培上了肥沃的泥土，它们就能 慢慢地从中吸取养份，反抗病虫害，蓬勃生长。古今中外的文学经典就如广袤丰腴的土，为一代又一代青年的成长供应了丰厚的养料。 从语文实力来看。一个人是否有才智主要表达在思维上，而思维是指运用语言来表达观念到形成新的构成的过程。神经生理学家、科学院院士杨雄里说：在我看来，科学上的造诣和语言文字功底有某种势必的联系，因为科学探

35、究须要严密的逻辑思维，而思维是通过语言文字来进展的。语言文字修养的凹凸，干脆影响到人的思维实力强弱；文学修养又能影响到人的语言表达实力。科研成果须要运用精确生动的语言表达出来，一个连语言都不能很好运用的人是决难写好科学论文的。哈佛大学前任校长查尔斯艾略特说：我认为有教养的青年男女唯一应当具有的必备素养，就是准确而优雅的运用本土的语言。闻名科学家苏步青先生说数学是理工的根底，语文是根底的根底。语文课在学生学问构造中起着根底平台的作用。另一位闻名数学家徐利治教授也说过：语文可以分为语言和文学两方面，语言素养好，就具有较高的口语和书面语言表达实力；文学素养好，就具有较高的美的理解力、观赏力和缔造力。

36、名家之论足以说明语文实力对人才创新才智的巨大意义。 当我们目睹金钱腐蚀权力，物欲淹没崇高而感到万分困惑时，当我们面对无情的生存竞争，“读书只为稻粱谋”时，让大学语文课带我们走进文学天地，去与人类最优秀的心灵对话。 2022年精选语文的学习总结范文5 大学语文的心得体会 专业：烟草 姓名：张伟 学号：2021312973 语文，在词典里就说明为简洁的语言和文学，其实，语文是一门博大精深的学科，是人们相互沟通思想的汉文及汉语工具，是我们的生活之母，同时也是我们用来积累和开拓精神财产的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的根底，是驾驭一切学问的重要途径。语文是一幅漂亮的图画，它有

37、美丽的线条和斑斓的色调，它既困难又重要。大学语文课作为一门根底性课程，在造就学生的学习实力、完善学生的人格、改善学生的思维品性、造就学生的审美情趣、提高学生的人文素养等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。 语文这个学科，是我们从小就始终起先接触的。最简洁的语文，我们是从父母那里获得的，之后上了小学、初中、中学，甚至始终到大学，语文仍旧和我们休戚相关。通过这一个学期以来对语文的学习，让我发觉在大学学习语文与中学是特别不同的。在大学，学习语文更多的是强调能从观赏语文的角度上启程，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而按部就班地学习。相反，她是让我们在愉悦的气氛中通过

38、对它的接触和了解渐渐去感受语文的独特文化魅力。 在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。一方面，对语文的学习使我的国学文化积累有了必须的协助，另一方 面，它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的绚烂文明。 学习语文必须要多读书，不要把自己的思维禁锢在大学语文这本书里。古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”所以，我们必须要多读书，还要趁早读书。我们要多读书，多读名著，以增加自己的见识，扩展自己的思维。通过一段时期的语文学习之后，还要有时回忆一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。就是徐志摩的偶然，“我是天空里的一片云，有时投影在你的波心?”我才起先痴迷起诗歌

39、，起先追寻诗中的恍惚迷离。诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的憧憬。我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人沟通的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们完全的人、完全的生活都更有文采风流。她让我们在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是潜移默化的。 语文是一幅漂亮的锦绣山河图画，它有美丽的线条和斑斓的色调，既道出了语文的困难性，也说明白语文的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。所以，我们要好好珍惜语文的学习，在学习中能学以致用，在学习中能安静致远。 语文，她的覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯

40、瞰芸芸众生，包罗世间万象。而她所表现的方式也无不传达出一份情感和一份魅力。我对语文的爱好也来自她那份美感。 深味人间真情，在语文的乐章上谱写美与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪烁理性地熠光；经验社会百态，在语文的书卷 上游戏怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里呈现钟灵毓秀的奇绝。一篇散文，在缠绵悱恻中体会肝肠寸断的凄苦；一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的憧憬。 走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，由语文温馨的人文关心等着；走进语文，触摸每位作者的快乐和哀痛，有语文独特的视角期盼着；走进语文，有丝丝书卷气与

41、深切关心心撞击你的思想和胸臆，有语文浓缩千年文化积淀沉醉着。 每一次的上课，我们都能够学到许多不同的东西，这些东西让我加深了对书中一些名家的相识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的思想。大学语文，让我学习到的更多的是对人性的相识，而不是空洞的理论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。总之，学习大学语文是特别有必要的。在学问方面，可以接着拓展学问世界，进一步开拓认知潜力，养成网络装的思维品性，在精神方面，可以促使我们不断提升精神境界。 大学语文的学习，是学问积累的平台，是经历收集的去处，是灵魂升华的天堂！ 2022年精选语文的学习总结范文6 怀着崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到的大学还有语文

42、课。这对我们理科生很有意义，语文课让我们在困顿的推理计算中解放出来，在一遍一遍的化学试验中解放出来。感受语言魅力，拥抱文字暖和。语文书是我从书架上取下来最多的一本书，特殊是其中的小说，每一篇我都从头到尾看了不下五遍.还有诗词曲赋，他们融绘画美、音乐美于一身。早晨踏着第一抹阳光，到电影场朗读诗词是一种不行言传的精神享受。 从第一节课，吴教师您就要求我们谨慎做笔记，我谨慎的做了笔记，虽然一起先是为了你说期末要收笔记才写的。记着记着我渐渐发觉我是真的学到了许多东西。请允许我在这温习从笔记中想起的你讲的学问。同时也是对您的一次学问汇报!第一课您给我们讲了大学的语文学习不仅在课内还要在课外。对一个民族而

43、言，要提高整体素养，提高民族整体的凝合力就要学习好我们的共同语言。您还给我们讲了两那么广告引起我们的探讨。第一个广告：笨母鸡慎重承诺，产蛋保证无棱无角有蛋黄蛋清。虽然当时我有感想但还是没有志气站起来。个人感想：挖苦社会不良风气，将本分之事拿出来炫耀，社会风气之败坏可见一斑!那一节课你也给我们布置了语文课整个学期的作业：考试在平常，课上要踊跃发言，要做一个课件。其次课你为我们讲解了陈奂生上城，探讨了陈奂生这样一个典型的农夫形象：淳朴、和善、教师、同时愚昧、落后的形象。作者的意图是强调在改善农夫物质条件的同时变更他们的精神面貌的重要性。我们感悟到：体会一篇文章中作者的意图的重要性，读者应当学会做作

44、者的“知音”。这一课我们还学了怎样阅读观赏文学作品：文学作品由内容和形式两个元素构成。 我们要把作品放在必须的时代背景下进展考察。后来我们又学习了怎样评论文学作品：1、理解作品的主题要把握主题的含义、驾驭分析主题的途径。2、要留意对艺术形象分析：艺术形象的描写分为干脆描写、间接描写。干脆描写有外貌、语言、行动、心理、细微环节。间接描写有：环境衬托和人物衬托。3、留意对情节和构造的分析：情节是表此时此刻作品中的由人物之间的相互关系和冲突冲突所组成的一组生活事务的演化过程。情节的分析方法：情节和主题的关系、情节与人物的关系、情节的生动性和丰富性。让我们明确了构造的内涵：它是作家依据创作意图的须要构

45、建的。构造要做到形式严谨完整和谐统一，构造要有民族特色，符合民族的观赏习惯。4、文学语言的观赏：语言要求a、形象性b、特性化c、感染力d、韵律美。您还介绍几本书：消灭、第四十一、钱，疯狂的困兽。驾驭了您教给我们的系统的观赏、评论、分析的方法。我们真正的“会”看文学作品了。不再是感觉一篇文章就觉得他好，详细好在哪说不出来。就会说就是好。不再是听中学教师讲解分析将教师的话语复制到考卷上了!曾经记得考语文，他问的问题我很有那种感觉，知道自己已经理解并且也是有答案但就是不能观赏的文字写出来。真是欲哭无泪啊! 后来您又为我们讲解了一种美丽的文体：诗歌。诗歌是原始人类在劳动生产的过程中缔造出来的。它具有反

46、映生活高度集中、感情剧烈、想象丰富、节奏显明、韵律和谐等特点。经常采纳比兴夸大的手法。中国诗歌开展概况：1、原始歌谣；(如弹歌、易经)2、先秦诗歌；(如诗经、楚辞)3、两汉魏晋南北朝，期中包括汉乐府诗歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐诗；5、宋词；6、元曲；7、明清民歌等。 诗歌的分类：1、从内容：叙事、抒情。2、从形式：格律、自由。白居易有言：诗者，根情、苗言、华声、实义。 后来您为了让我们更深化了解诗歌：结合长恨歌、采薇、春江花月夜、定风波、短歌行的实例从实际角度让我们感受各时代的代表作。由于我对长恨歌特别感爱好，同时在课外刚好读到纳兰容假设的人生假设只如初见，对他对唐明皇和杨玉环的看

47、法深有共鸣。于是更深化的学习长恨歌，在网上找到一些相关的文章。我尝试着做成了平生第一个完整的课件。同时特别感谢吴教师能给我时机让我演示课件，让我将自己提炼得到的思想与同学们共享，那是多么令人开心的事啊!当然在其他同学的课件展示中我也学习到了许多东西，包括文学学问、风土人情等等。 一学期的时间过的太快了，刚起先的语文课就要和我们说再见了。吴教师生动的课堂将成为我们以后回忆中最有魅力的片段。虽然在您眼中，我不必须是好学生，但在我眼中您是一位随和、学问渊博的教师。虽然你不必须相识我，但我会牢记您一辈子!离开课堂但我们并没有离开语文，我以后会有时溜到您的课堂偷听几节课，盼望教师不要反对哦! 大学语文，难说再见!感谢您，吴教师! 早在