初中物理教学工作计划精选热门优秀模板三篇.docx

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1、初中物理教学工作计划精选热门优秀模板三篇 对于初中物理老师来说，不是做好本职的教学工作就可以了，还要学会总结反思，制定出下一阶段教学的打算，你还在苦恼相关的工作打算怎么写吗？以下是我和大家共享初中物理教学工作打算精选热门优秀模板三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。初中物理下学期教学工作打算1 一、进一步深化教学改革，接着开展科研工程 1、组织开展“多媒体协助物理课堂教学探究”的探究。 2、结合中学新教材的运用状况，总结了“平凡中学物理课程改革探究与试验”课题探究的相关数据。 二，搞好培训，提高课堂教学效率 1、组织学习根底教育课程改革纲要，确定现代教育理念，增加实施课程改革的意识和责任感

2、。 2、组织物理课程标准的学习，充分相识学科改革的突破点，逐步驾驭实施新课程标准的有效教学方法，结合课堂教学组织视察探究课程。 3、优化课堂教学，引导学生参加学习过程，学会学习，主动学习，充分挖掘物理教学中的教育功能，踊跃推动素养教育。 4、进一步促进和加强多媒体视听教学在物理课堂教学中的协助作用，提高课堂教学效率。 5、组织初中新课程标准和新教材的培训学习，组织教材分析和教学探究，了解新教材的构造体系，开展物理实践活动和物理科普讲座，造就学生对科学技术的爱好和爱好，拓展学生的学问面。 6、组织中学新大纲和教材的培训学习，组织教材分析和教学探究，驾驭大纲的指导思想和教材的构造特点，重视物理在自

3、然现象、社会生活、生产技术和现代科学技术中的应用，重视学生学习实力、创新精神和实践实力的造就。 7、学习传播中学新课程标准，为中学新课程标准的实施和教育改革的深化做好踊跃打算。 8、组织初中物理教学探究班和专题复习班，提高学生的思维实力和学习实力，提高教学质量和复习效率。 9、组织高三复习教研活动，探讨探究高考“32”改革思路及相应的教学策略，探讨沟通提高学生实践实力和学习实力的方法和经历，刚好上报高考“32”改革的相关信息和资料。 三，抓好青年老师的造就。 1、举办物理教育和课堂教学专题讲座，造就新老师和青年老师。 2、结合课题探究，组织青年物理老师的探究，提高青年老师的探究水平。 3、为年

4、轻老师组织探究课程，以提高他们的教学技能。 4、组织青年老师参与学术和写作活动，踊跃为课程与教学和教改动态捐献，为青年老师尽快成为骨干老师和学术带头人缔造条件。 主要工作日程 二月： 1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议。 2、初中和中学教研活动。 3、有关课题探究会议。 4、中学青年老师探究课。 5、初中物理新课程标准的辅导讲座。 三月： 1、初中物理专题复习课。 2、初中物理实践活动。 3、高三第一次诊断性四市联合测试。 4、重点中学高三复习教学经历沟通。 5、平凡完中高三复习教学经历沟通 6、第xx届全国初中应用物理学问竞赛的相关工作。 四月： 1、有关初中学校常规调研。 2、初中

5、青年老师探究课。 3、高三其次次模拟性四市联合测试。 4、高三复习经历沟通。 五月： 1、第xx届全国中学生中学物理竞赛的组织报名工作。 2、初三复习经历沟通。 3、初中物理科普讲座。 4、中学新课程标准传播和学习。 六月： 1、协作新课程标准、新教材的老师培训工作和专题讲座。 2、初中毕业暨升学考试的有关工作。 3、20xx年物理学术年会论文和其他有关方面论文的征集。初中物理下学期教学工作打算2 物理学是一门以视察和试验为根底的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新奇好玩的试验和新颖奇妙的现象都能引起学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要

6、方法。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否干脆影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。 一、关于演示试验的教学 “演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是造就学生视察实力的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和稳固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合以下要求： 1、演示试验首先必需确保胜利性 演示试验的干脆目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感

7、受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会到达。确定演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是驾驭试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进展“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进展“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到悲观，对教师的讲解不信任和失去学习的爱好。 2、演示现象必需明显、直观，可见度大 演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进展演示试验时要让全班同学都望见，而且要看清晰。因此演示的现象必须要清晰、直观，可见度大。所用的仪

8、器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要到达必须的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生“代表”靠近视察，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可采纳背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生视察到明显、清楚的现象。例如在视察压强计里水面提升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的相识。 3、演示的器材

9、构造要简洁，操作要便利，推理要简洁 演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生承受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与枯燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很简单的便得出“当压力一样时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让学生把一平凡的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之中，

10、四周到处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们承受学问和运用所学的物理学问去分析探究四周的事物。 二、关于学生分组试验的教学 “学生分组试验是学生在老师的指导下，独立地进展视察、操作和思索的实践活动。它是学生获得学问，训练技能，造就良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先必需造就好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验根底。有的甚至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不志向。因此一起先就应要求学生做到： 1、试验前必需完成预习内容 试验预习是保证学生进展正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的运用

11、有了正确的相识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。 2、进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材 3、试验时应要求学生不能大声喧哗 在试验过程中假设出现异样现象，可要求学生举手提问，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题刚好订正。对于好的做法要刚好确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起探讨分析，要让试验课始终处在探究、探讨的气氛中。 4、试验完毕应要求学生整理好器材刚好处理试验数据，并填写好试验报告。试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，学生对所测数据进展分析、处理，作出合理的结论，从而造就学生分析解决问题的实力。通过试验发

12、觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉那么必需加以指责，并要刚好协助他们重新支配试验，从而发觉其出现误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学看法。初中物理下学期教学工作打算3 一、根本状况分析 本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班虽有局部学生根底稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算实力很差，逻辑思维实力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，提高他们学习物理爱好;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧

13、和趣味性，切实提高学生的整体素养，为以后高考复习打下坚实的根底。 二、教学任务： 理科班完成选修31和选修32，文科班完成选修11、12的教学任务。 三、教学目标 通过教学，学习必备的物理学问与技能，开展自主学习实力，养成良好的物理思维习惯，到达学生实力增加的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在教师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的局部练习，逐步造就学生酷爱物理，到达提高学生的综合素养的目的。 四、教材分析 新物理课程标准变更了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于根底的学习。此时此刻到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求

14、学生更深化的了解这些学问以及在于对这些学问的应用。在物理选修3-1整本书中，主要探究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比拟难的，它与必修模块中的内容严密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进展了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进展了加深，还加上了此时此刻比拟热门的传感器。 五、教学策略 针对本年级的总体成果，主要在于重点打好根底，详细措施如下： 1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清晰。为此应当对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。 b、精练：本学期的习题确定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都准备在归类的根底是上分层，做到有纵有横。 2、刚好的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制，比方在上课刚好进展反应性的练习，作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改良，对于学习有困难的学生要经常沟通。 3、接着深化开展课改活动。