中学生素质教育工作计划.docx

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1、最新中学生素质教育工作计划最新中学生素养教育工作打算 一、指导思想 以科学开展观为指导，为谨慎执行中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的确定，全面贯彻党的教育方针，深化实施素养教育。以标准办学和提高教学质量为根本目标，以踊跃探究促进学生自主学习、独立思索、勇于创新的教育教学新模式为核心，推动素养教育综合改革试点校工作，不断丰富学校文化内涵。 二、详细工作 (一)坚持内涵开展，全面推动素养教育 1.大力实施体艺工作，打造活力校内。谨慎实施学校体艺活动方案。加强体艺活动与学生社团活动的有机结合，遵照抓普及促提高，抓特色促开展的策略，科学规划、细心协调学校、年级和班级的活动内容，努力实现班

2、班有活动、人人都参加、工程有特色的目标。坚持开展阳光体育活动，确保学生每天熬炼一小时。抓好播送操、眼保健操、大课间的质量。谨慎抓好田径队训练工作，全面增加学生的身体素养，努力提高学生体育运动技能。开展心理安康教育，定期上好安康课，提高师生的安康学问知晓率，造就学生健全的人格。 2.深化开展国学经典诵读，建立书香校内。接着开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，吸取民族精神的丰富养分。诵读要坚持学校、班级和家庭三个层面相结合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评比鼓励相结合。教育处、教研室制订诵读打算，组织并指导各年级开展诵读、定级、评比、展示和

3、表彰工作，班主任和语文老师要踊跃带着和指导学生进展诵读活动，在校内内形成浓郁的经典文化诵读气氛，丰富学校办学内涵。 3.加强写字教学的管理，深化墨香校内活动。 确保学生写字课时间。每天支配20分钟写字课程时间，各书法指导指导老师要确保写字时间，不挤占和挪用。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替支配。写字课以老师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写学问和书写规律。要依据低、中、高不同年级要依据实际状况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生的文化底蕴。 标准书写工具运用。为切实提高学生的书写质量，要适当限制运用自动铅笔，凡属须要运用铅笔的年级和学科提

4、倡运用木壳铅笔。三年级以上语文课堂作业一律运用钢笔或水笔。不提倡学生运用修正液等涂抹工具，从细心入手造就学生谨慎的书写看法和扎实的写字习惯，引导学生用心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。 举办写字竞赛和书法展览。师生优秀书法作品展示橱窗或专栏中定期展示师生书法作品;各年段成立硬笔、毛笔书法爱好活动小组，开展写字竞赛、手抄报竞赛;学校美术组要年利用节日组织面对全体学生的小小书法家写字竞赛，造就一批写字骨干。 加强写字课程教学探究，建立和完善检查指导制度。教育处要把写字课程管理纳入责任目标，定期组织写字课老师集体备课和教研，加强对写字课程的探究与指导。老师

5、要谨慎评改和刚好辅导学生的写字练习，加强学生书法指导，留意标准各科作业书写要求。学校将随机抽查和定期抽查写字教学落实状况，发觉问题刚好订正。 4.接着深化学校德育工作。坚固树立育人为本、德育为先的理念，以培育和弘扬民族精神月为抓手，拓宽德育阵地建立，深化开展爱国主义教育、法制教育、国防教育、文明习惯养成教育、感恩励志教育、诚信教育，提高学生的生存实力、学习实力、实践实力和创新实力。谨慎探究、扎实推动未成年思想道德建立的措施和方法，踊跃开展德育课题探究和德育校本课程开发。要广泛开展手拉手、社会实践、主题队会等系列教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。为造就一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，学校

6、依据创达标、文明班级考核细那么，班主任工作职责和班主任工作师量化考核细那么，使班主任日常工作的考评要更详细有效，真正起到表彰先进、鼓励大家的作用。要注意完善学校、社会、家庭三位一体的教育网络，进一步办好家长学校，营造有利于学生成长的良好社会环境。要接着从出操、路队、结队集会、卫生保洁等方面对学生进展全方位的行为标准的养成教育，使文明习惯内化为学生的自觉行为。 (二)坚持文化立校，加强学校标准管理 1.进一步彰显校内文化。学校文化是学校的灵魂，是学校的精神财产与物质财产的总和，更是全体师生员工的一种共同追求。一个没有文化传统的学校，师生员工就会缺乏努力的方向和动力。本学期学校将接着依托科技教育办

7、学特色，着力于内涵开展，进一步提升学校办学理念，凸显以敏学健体启智求真为校训和求新、求实的精神文化。 2. 进一步标准办学行为。严格依法治教，严格执行课程打算，加强自我督查，切实减轻学生过重学业负担。进一步健全管理体系，明确岗位管理职责，建立岗位问责制度，强化校内检查、督查和问责。开展校内视导工作，采纳随机督查和专项检查相结合的方式，促进教学行为标准化、常态化。加大教学检查力度，实施量化管理，促进学校管理水平再上新台阶。 3.进一步提高管理实效。遵照目标导向，分层管理，整体推动，全面达标的管理模式，以分层管理、分层考核、分层包干为主要形式，突出行政人员的决策与指导作用，加强职能处室的组织管理、

8、统筹协调功能，扎实抓好班级层面的工作落实，保障学校管理上下畅通，落到实处。坚持值日巡查制度，加大检查反应和问题整改力度，定期公布检查结果，建立奖惩机制，将问题消退在萌芽阶段，切实提高学校管理实效。 4.进一步优化绩效考核。强化对教职工的考核力度，科学构建多劳多酬、优劳优酬的安排原那么，构建公允、公正的考核制度和方式，进一步提高学校人、事、物的管理效益。刚好总结以往绩效考核工作中的经历和缺乏，进一步完善学校绩效考核方案，公正、公允、科学地对老师工作进展全面的评价，切实发挥绩效考核的鼓励导向作用。 5. 进一步提高保障水平。切实做好XX年平安先行学校创立工作。组织老师深化学习贯彻中小学生幼儿园平安

9、管理方法，充分利用学校传播媒体，加大校内平安教育传播力度，突出平安工作重点，抓住平安工作薄弱环节，切实抓好交通平安、毒品预防、消防平安、路队平安、疾病防控平安、食品卫生平安，课间午间活动平安等传播教育，让平安两字真正扎根在师生的心田。 (三)加强主题教育，提高学生综合素养。 1.深化爱国教育。接着标准每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥小播送、黑板报、传播橱窗等阵地，加强对学生的五爱教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过

10、丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。 2.接着开展感恩教育活动。通过主题活动的开展，使学生懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行，做到在家尽孝心，在校献关怀，在社会献爱心，进一步促进文明校内和平安校内的创立活动。 3. 狠抓养成教育。接着推行学生值岗等制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的状况进展考核，每星期公布创达标优秀班级成果。通过考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好气氛。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等根底行为入手，狠抓常规管理，造就学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从要我这样做转变为我应当这样做，

11、使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。与此同时在校内开展向不文明行为道别活动，在校外切实做好人人劝陋俗活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力传播日常文明行为。 4.深化开展环保教育活动。稳固省级绿色学校成果。以世界地球日、世界环境日、爱鸟周、世界水日、世界无烟日、植树节等节日为契机，开展各种主题教育活动。通过各主题活动的开展，引导少先队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱惜环境的良好行为习惯。 5.做好后进生的转化工作。要有打算、有目的、有针对性地对学生施之以爱。树立学生对学习，对活动等方面的自信念。挖掘他们的潜能。发挥其特点，不随意挖苦、不挖苦、体罚或变相体罚的现象发生。 6.

12、加强对学生的心理安康教育。以中小学心理安康教育指导纲要为依据，亲密关注学生心理素养的开展，挖掘学生的潜能，协助学生形成健全的人格，造就承受挫折的实力、超越自我的志气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育，建立帮教档案，建立特别学生档案，接着抓好安康教育课、心语信箱等。 (四)坚持科研兴校，提高教育教学质量 1.强化质量监测意识。教学质量是学校的生命线和开展线。要坚持以质量为中心，建立健全各年级各学科质量监测机制，强化质量监测意识。以每年一次的毕业班质量检测为重点，开展教学探究，调整教学策略，提高各年级各学科质量水平。校长室、教育处、教研组定期、不定期地组织对局部年级、局部

13、学科进展质量监测，刚好分析存在问题，刚好反应任课老师，刚好提出教学建议，切实提高全部学科教学的针对性和实效性。 2.加大校本教研力度。 一是努力上好常态课。踊跃开展常态课教学探究，不断改良教学方法，优化教学过程，实施有效评价，提高常态课教学质量。本学期，学校将邀请校外各学科专家前来指导，通过听课、评课等形式，在与专家零距离、面对面、手把手的互动中全面提升每位老师的课堂教学实力。 二是踊跃探究课堂教学模式。以教研组为中心，大胆进展课堂教学模式的探究。加强理论学习研讨，尝试构建富有特性的课堂教学模式。在本校探究的同时，通过走出去、请进来等方式，学习和引进先进地区先进学校的成型教学模式，将成熟的教学

14、模式内化为我校的有效教学模式，并在全校推广和运用。 三是充分发挥教研活动的作用。以教研组、年级组、备课组为单位，强化集体备课、公开研讨，注意课程、学生、教材和学法的探究，优化教学设计和教学流程，实施启发式、开放式、情感式教学，注意学法指导，努力提高课堂教学的效率。 3. 扎实开展课题探究。以推动素养教育综合改革试点校为契机，做好省级课题语文课外阅读与课堂教学整合策略探究、信息技术与语、数、英课堂教学有效整合的探究，县级课题英语课堂教学有效性探究工作，申报的省级课题小学语文预学、导学有效策略实践探究、构建导学、悟学有效数学课堂的探究为制高点，把踊跃探究促进学生自主学习、独立思索、勇于创新的教育教

15、学新模式的课堂教学改革课题化，使课题探究与个人教学、教研组备课组主题活动及教学管理相结合，形成主题+课题+特色的教研形式。 4.接着开展中小学老师岗位大练兵活动。组织开展优秀课例评比活动，进一步提高我校老师的教学技能和教育教学实力，使广阔老师更加注意提高自身的专业水平，全面提高我校老师队伍的整体素养。 (五)坚持人才强校，强化老师素养建立 1.加强师德师风建立。全面执行中小学老师职业道德标准精神，强化师德建立八不准和五条禁令，进一步完善老师职业道德教育、评价、考核、奖惩机制，并将绩效考核与师德评价相结合。大力传播优秀老师的典型事迹，弘扬踊跃向上的师德师风。设立有偿家教举报箱，承受家长和社会的监

16、视，做到发觉一起，查处一起。 2. 提高文化业务水平。围绕减负增效、标准教学行为的主题，引导老师树立终生学习的理念，鼓舞老师踊跃参与学历进修和专业技能学习，深化钻研教育教学理论，提高自身文化素养和学科专业水平。踊跃开展青蓝工程、读书沟通活动、青年老师专业成长开展规划、课堂教学竞赛、教育教学论文评比等活动，为青年老师供应广袤的开展舞台，促进青年老师快速成长。 3.实施骨干老师造就工程。骨干老师是学校教育教学的中坚力气，是强校之源。本学期，我校接着以师能建立百千万工程和三名工程为契机，加强骨干老师造就力度。一是加强规划引领，要求骨干老师制订个人专业成长打算，并参照打算要求时刻提示自己，获得主动开展。二是加强活动锤炼，组织骨干老师参与教学设计、说课评比、优秀教学案例、探究文章的撰写和上网展示。三是加强团队开展，通过开展老师论坛、教学研讨、外出学习等方式，促使骨干老师在团队内协调开展、共同成长。