九年级数学教师个人工作总结范文三篇.docx

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1、九年级数学教师个人工作总结范文三篇 数学老师为了做好总结，那么在九年级这一学期完毕后，必须都会刚好做好工作总结，那么应当怎么写呢！下面是我为大家整理的九年级数学老师个人工作总结范文三篇，仅供参考，欢送大家的参阅 九年级数学老师个人工作总结范文一 本学期以来，本人担当九年级1、2班的数学教学工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、思想方面： 努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，听从学校领导的支配，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己

2、的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的老师情操，发扬无私奉献的精神。 二、踊跃参加教研： 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的教师们荣辱与共，相互支持和鼓舞，课组活动进展得绘声绘色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年教师的探究课给我们供应了彼此沟通学习的时机，积累了不少好的经历。集体备课时，大家毫无保存，广泛地进展学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。 三、教育教学方面： 谨慎备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量依据教材内容，设计课的类型，备课前尽

3、量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。谨慎写好教案，做到每节课都有备而来。每节课都在课前作好充分的打算，并利用各种教学手段吸引学生的留意力。在课后谨慎作好总结，刚好从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我谨慎探究教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成根底目标和提高性目标，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，

4、并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。 四、营造良好的教与学环境： 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的厌学心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 五、上好每一节课： 为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注意学生主动性的发挥，发散学生

5、的思维，注意综合实力的造就，有意识的造就学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我时时是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容支配教学。讲课中努力做到深化浅出，让差生跟上。有时依据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。 特殊在课堂上设计一些根底的、简洁的问题，让差生优先答复，使差生有时机表现自己，有时机获得胜利的喜悦，激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比方，上课时有个别学生有时走神，我就立刻给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，

6、发觉一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间，幸免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思索时机少。 六、谨慎刚好辅导： 教育家叶圣陶曾说过：教，是为了不教。这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注意狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习打算，课后复习稳固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业谨慎批改，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，使学生能刚好订正自己

7、作业中的错误。本人也依据反映出的状况刚好改良自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，那么采纳因材施教的方法，布置一些根底性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。 七、做探究型的老师： 做为一名数学老师，我始终为自己的专业水平不够而忧虑，可是我却特别想做一名探究型的老师。在课堂上，我探究学生的学习心情，有时自己一节课下来其乐融融，便会想个到底；在课余，我会为了某个问题而打破沙锅问究竟，探究收集各种各样的解题方法；有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍，企图在自己的教育教学中有所用处；有时候会去结交一些教育前辈，渴望得到点拨。 以上是我这学期的工作总结，缺乏之处清各位领导

8、及教师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克制缺乏，扬长避短，争取更好的成果。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结经历，吸取教训，为明年的中考而打算吧。 九年级数学老师个人工作总结范文二 一学期以来，我担当九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结经历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自

9、如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生们，留意信息反应，调动学生们的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初

10、中的学生们爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生们抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、谨慎做好总复习工作。 总复习工作要面对全体学生。详细做法是： 老师的板书与学生的板演 老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要

11、让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。 强化学生们板演作用，让不同层次学生都有时机表现，因为学生板演可为老师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生们板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好时机；另外也可以造就学生胆识，造就学生独立思索实力，促进记忆。 注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生们在解题中出现错误是不行幸免，老师针对错误进展系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而采纳措施进展补救；错误从一个特定角度提醒了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师谨慎总

12、结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的造就会产生有益影响。 首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中发觉： 字面理解水平。 联系的理解水平。 缔造性水平。 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复采纳措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改良学习方法，协助他们解决学习中的

13、困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生们，老师热心、爱护、耐性的协助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互协助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有打算、有针对性地做好课外辅导工作。 四、要把“开展学生思维实力是造就实力的信念”这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，造就学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，造就学生们的思维广袤性

14、。 3、改变几何图形的位置、形态和大小，造就学生们思维的敏捷性，迅捷性。 4、强化题目的条件和结论，造就学生们的思维指责性。 5、变封闭题目为开放型题目，造就学生们的思维缔造性。 五、做好数学技能的再学习，全面造就学生们素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种。 运算技能。 作图和画图技能。 推理技能。 为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。注意解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地限制自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，

15、作出连贯反响。 六、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 参与教育局组织的全国初中数学精品观摩课，学习全国名师教学方法和课堂教学策略，博采众长，努力提高自身教学水平。造就多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入别致血液。 九年级数学老师个人工作总结范文三 九年级下学期依据学校工作支配，我担当初三两个班数学教学工作。这学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比拟注意以下几点： 一、深化了解学生 为了了解学生的学问水平和学习实力，以便备课时能依据学生的详细设计教学方案，我主动和学生进展沟通，了解学生已驾驭学问的状况和理解实力，然后依据学生的学问水平和学习实力来设计

16、教学方案。 二、深化钻研教材，谨慎备课 教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进展备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原那么下，参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法。二是依据学生的学问水平和学习实力，对课本学问进展适当处理，设置成经过学生独立思索或合作探讨能解决的问题，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。 三、对教学内容进展适当补充 由于新教材与旧教材相比，删去了局部内容，但是，一方面删去的内容中有局部无论是对解决问题带来便利，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题

17、者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些须要用旧课本学问解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素养教育，反对应试教育，但社会对学校、老师的评价也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进展了适当的补充，扩大了学生的学问面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的实力。 四、坚持学生为主体 在课堂上，坚持学生为学习的主体，教师只充当组织者和引导者，依据学生的学问水平和学习实力，引导学生思索、探讨，使学生通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中驾驭学问，从而造就了学生的学习实力和解决问题的实力。 五、谨慎批改并刚好

18、讲评作业 作业是学生对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我时时多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进展筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，使学生能刚好订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况刚好改良自己的教学方法，做到有的放矢。 六、取得的成果和存在问题 通过努力学生的学习实力和解决问题的实力得到了较大的提高，中等难度的问题大局部学生能独立解决，难度较大的问题也有局部学生能解决或通过合作探讨后能解决。 存在问题： 1学生根底较差，有局部学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做。 2大局部学生有粗枝大叶的作风，经常不当心做错题，影响了考试成果。