五年级数学教师个人工作总结3篇.docx

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1、五年级数学教师个人工作总结3篇 在充溢而丰富的五年级这一学期中，坚信老师们必须都收获不少，尤其是数学老师，那么你的工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的五年级数学老师个人工作总结3篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 五年级数学老师个人工作总结1 上学年，我担当小学五年级数学教学工作。由于我是第一次教五年级数学，因此没有什么经历，在这里只是说一说自己的一些教学体会： 一、五年级上学期由于相隔的时间比拟长，所以简洁说一说： 1、小数的计算局部： 1重视口算。 2弄清算理与法那么。 3驾驭运算定律与性质。 4最好每天进展计算的训练 。2、面积计算局部：既要重视根底学问的根本技能，又不能停留在让学生死

2、记硬背、照搬硬套。每种图形面积计算的方法最好先让学生动手试验，自主探究得到。如：三角形的面积计算可让学生试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。 3、简易方程局部： 1用字母表示数，先明确“字母”和“数”的含义。 2方程的初步相识，从一步方程和最简洁的数量关系切入，引导学生按部就班地学会用方程来解决问题，平常要重视根本数量关系的训练，为下面“稍困难的方程”的学习打好根底。 二、五年级下学期的学习内容比拟多 1、教学“图形的变换”时，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生供应探究的时间和空间。不要让老师的演示或少数学生的活动替代每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思索。这样，学生的空间

3、想象力和思维实力才能得以熬炼，空间观念才能得到开展。 2、教学“因数、最大公因数、倍数、最小公倍数”时，要留意两种方法兼用。一是教材中介绍的有序地“找”的方法；二是可以让学生学习“短除法”、“分解质因数”的方法，以便利学生解题。 3、要留意区分乘法算式各局部名称中的“因数”和“因数和倍数”单元中“因数”的联系和区分。在同一个算式中，两者都是指乘号两边的整数，但前者是相对于积而言的，与“乘数”同义，可以是小数，而后者是相对于“倍数”而言的，与以前所说的“约数”同义，说“是的因数”时，两者都只能是整数。 4、在教学“体积”时，要让学生亲自动手去做试验，感受到物体占空间，不同物体所占空间有大有小，从

4、而深刻地理解体积的含义。通过用小正方体来摆不同形态的长方体，来视察、推测、归纳、推理出长方体的计算公式。在教学“容积”时，计算不规那么物体的体积，让学生利用已建立的体积概念想到可以用“排水法”求得不规那么物体的体积，加深对体积概念的相识。 5、适当把握平均数、中位数、众数的教学要求。关于选择平均数、中位数、众数作为一组数据的代表的问题，学生较难理解，有时没有唯一的答案，只有适宜与否的问题。要让学生理解中位数和众数有时虽然数值一样，但是它们表示的意义不同。 6、分数的意义和性质、分数的加、减运算也是这册书的重点，学生必需驾驭约分、通分、分数与小数互化等技能。教学时用直观的手段协助学生体会、理解有

5、关的学问。教材将“公因数”、“最大公因数”与“约分”编为一节；将“公倍数”、“最小公倍数”与“通分”编为一节。这样的调整，分散了教学难点，充分利用学生已有学问的迁移，降低了学习的难度，有利于学生相识的螺旋上升。以上是我一年来在教学上的一点体会。 五年级数学老师个人工作总结2 本学期我担当了五5班的数学教学工作。在实际教学中，我不断充溢新的现代教育理论，在网上收集了大量的优秀老师案例，借阅了吴正宪与小学数学黄爱华与才智课堂等教育书籍，购置了小学教学设计数学科学版杂志。我经常在中午、晚上阅读这些书籍，将学习心得融入课堂教学之中。我还收看中心电视教育台的节目，亲密关注国家的教育政策和动态。我还在网上

6、观看了一些名师的教学录像带，从中吸取优秀的教学经历，努力提高自己的教学水平。一学期的时间转瞬即逝，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、集体备课，提高课堂教学效果 我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展，在教研组长的带着下，我组老师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，通过本组的教学探究探讨后，再分工撰写每单元的教案。踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用教材进展组内探究课。从研、讲、听、评中推敲完

7、善出精彩的案例。我班循环小数一课胜利的展示，收到良好的效果得到领导和其他教师的确定。实践说明，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高自身的教学水评是非常有用。 二、采纳多种措施，协助学生提高学习成果 在教学中，为了提高学生的数学成果我采纳了大量的措施： 1、在课堂教学中保证讲清重点，力求驾驭学问少而精，学扎实。 2、加强作业完成的管理，每行设数学

8、小组长一名，负责检查、指导、催促本行同学完成作业。 3、在每次作业批改中，我对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展补课，进展单独辅导。对自己的教学经常进展总结，对学生的每个学问点的驾驭状况均进展动态记录。 4、坚持每天练三五分钟的口算，提高学生的计算实力。 5、对后进生进展跟踪记录，发觉有进步马上表扬。加强与家长的联系，刚好反映学生的学习状况。 6、开展多种形式的数学课内外活动，如口算接力，作业展览，每日十题等，从各方面提高学生学习的爱好。 一学期中，我坚持实施这些措施，实践证明一些学困生学习有明显进步，如本期新转入的学生王宇飞，入学时摸底测试仅30多分，本期五个单元测试分别为54、46、

9、62、91、88，说明学习有较大进步。李佳琪在我刚接手时对应用题理解比拟困难，经过屡次补课，单独辅导，他对于应用题的解答摸着了一些门路，再做应用题时不在胡做乱写了，成果由原来的50、60分提高到了70多分。 三、除抓紧日常教学之外，踊跃的投入到数学课题探究之中 在上学期完成了“如何在数学课堂教学中完成教学任务”这一课题后，本学期我校数学课题组接着了新的课题探究。通过对本校全体师生的问卷调查，我们确立了本学期的课题探究主题“如何在数学课堂造就学生的问题意识”。在阅读了大量的教育理论书籍后，我们找到了理论依据，确定了实施方案，并在自己的教学班进展试验，踊跃上好试验探究课，协作课题收集试验数据，不断

10、总牢固验方法，执笔撰写了一篇试验报告激起学生思维的火花，点燃学生提问的欲望造就学生的问题意识的试验报，撰写论文一篇学生问题意识的分析及造就策略。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！ 五年级数学老师个人工作总结3 上半学期我担当五年级数学教学工作。始终谨慎学习，深化探究教学方法。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说惊慌劳碌而收获多多。 一、备好课 谨慎备课，不但备学生而

11、且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量 一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授相识人民币的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我谨慎探究了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了

12、令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进展商品交换，就要用到人民币。 同时，联系学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中相识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中驾驭人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践实力。可见，谨慎备课对教学非常重要。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。 在

13、课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。 针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

14、友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的

15、事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。 在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 四、博采众长，提高教学水平 欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的

16、工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会恒久站在教育领域的前端。 在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。 五、一份耕耘，一份收获 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。 教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能与各位教师共同参研教学工作，力争取得更好成果。 今后社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。