俗世奇人反思范文-俗世奇人.docx

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1、俗世奇人反思范文:俗世奇人 俗世奇人是闻名作家冯骥才创作的短篇小说集，为作者的第一部小说作品。今日，我为大家带来了俗世奇人反思范文，盼望大家喜爱!俗世奇人反思范文篇1 有待改良的地方： 1、上课过程中，教师的强势地位过于突出，学生的主体地位表达不够。因为在课堂上，只有充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预习的根底上，自己提出问题，自己解决问题，这样的上课更有效。而这节课在让学生反思质疑这一块上那么较薄弱。 俗世奇人 课堂教学实录 2、在对学生阅读方法的传授上显得缺乏。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷。可见，方法的传授确实比学问的传授更为重要，教授方法才是教学的根本。虽然

2、在本节课上也教学生运用圈点勾画的方法来快速获得信息，但总觉得没落到实处。另外，本篇文章写人叙事的技巧及语言的运用上都值得学生借鉴，但上课时我在这方面点拨得较少。3、应加强自身综合素养的造就。在语言讲解上应精练简洁、生动活泼，这样才能更好地激发学生的兴奋点。同时作为语文教师，这样也才能在语言表达上给学生作个很好的示范。俗世奇人反思范文篇2 回忆整个教学过程，我感到有以下几点值得反思，以利于今后的教学 其胜利之处有： 创设情境环节我选用了马三立的单口相声逗你玩flash影片，让学生体会了天津语言特色，学生边听、边看、边乐呵，接下来读课文的时候便非常乐于读得绘声绘色，津味十足，使学生快速领会了本文语

3、言的一大特色，进入了本课的幽默奇妙的奇人行列中。 20俗世奇人 刷子李 好嘴杨巴课文在线朗读 充分表达了以学生为主体的课堂教学。通过刷子李的奇表此时此刻哪些方面 作者是采纳什么样的方法来描绘刷子李的奇的?等一系列问题的提出,采纳探究式等学习方式进展学习与探究。学生通过探讨、合作、沟通共同完成学习任务，在这一过程中，充分调动了学生的踊跃性、主动性和缔造性，发挥了学生的主体作用，从而熬炼了学生的思维实力、分析问题和解决问题的实力。同时学生的思想觉悟也得到了很大的提高。俗世奇人反思范文篇3 经过对这节课的谨慎打算，我对新课标的理解加深了，了解了更多教学手段，熬炼了自身素养，自我感觉在课堂教学上有一大

4、进步。课后反思，总结如下： 有所进步的地方： 1、对本科组的教学标记有了更深的理解和体会。 (俗世奇人 原文) 2、教学敏捷性增加了。在设计教案时，为了讲清晰文章的奥妙之处，我支配了人物之奇、语言之奇、情节之奇三个环节。但在实际授课讲到语言之奇时，我发觉时间拖长了，但学生仍沉溺在语言文字的魅力中，有意犹未尽的感觉。我就临时确定砍掉后面的情节之奇这一环节，因为我觉得与其让学生平平的学两个环节，倒不如谨慎地钻透一个方面的学问，这样他们的收获应当更大。另外，一堂课上得好不好，应当可以从学生的脸上看出来。假如学生面容开心，那么这堂课应当就是胜利的，假如学生眉毛紧锁，表情困惑，那么这堂课很大程度上就是失

5、败的。所以老师还应当学会课堂视察，只有视察细致了，才可以从学生的表情上了解到自己上得好不好，从而作出自我反思、刚好调整。 3、对如何上自读课的问题上有了一些自己的体会，因为自读课不像讲读课，不须要教师去精讲，教师在自读课中的主要作用就是引导点拨。所以在同备课组的教师的协助下，设计了一份学案(20.俗世奇人导学案含答案 )，这份学案并不是机械地将课后习题摆上去，而是将教案处理成以学生为主的教学方案。使之作为沟通学与教的桥梁，将讲读课的思想及其方法延长，让学生的学习反应立竿见影，起到导读、导听、导思、导做的作用。 看了俗世奇人反思范文的人还看了： 1.画课文反思 2.每逢佳节倍思亲课文反思 3.假设课文反思小结 4.匆忙课文教学反思 5.有的人课后反思