[中学数学教师个人工作总结] 中学数学教师年度总结.docx
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1、中学数学教师个人工作总结 中学数学教师年度总结第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇:中学数学老师个人工作总结其次篇:中学数学老师个人工作总结第三篇:中学数学老师个人工作总结第四篇:中学数学老师个人工作总结第五篇:中学数学老师个人工作总结22更多相关范文正文第一篇:中学数学老师个人工作总结 数学老师个人工作总结 本学期,我担当数学教学工作,谨慎学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,结合本班的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。为完成教育 教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:一、谨慎钻研教材,明确指导思想。 教材以数学课程
2、标准为依据,汲取了教育学和心理学领域的最新探究成果,致力于变更学生的数学学习方式,在课堂中推动素养教育,力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、谨慎备好课,突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后
3、刚好对该课作出总结,写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术,提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同开展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性,加强师 生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,学得开心,造就学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,学生成了学习的主子,学习
4、成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价,鼓励促进学生全面开展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面开展的手段,也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和开展。更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的开展。 五、谨慎批改作业,做好课后辅导工
5、作。 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改刚好,谨慎分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢。 对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人
6、的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成果。 2021年1月5日其次篇:中学数学老师个人工作总结 数学老师教学心得 彭月鸿 本学期,我担当七年级数学教学工作,谨慎学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,结合本班的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。 一、谨慎钻研教材,明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据,汲取了教育学和心理学领域的最新探究成果,致力于变更小学生的数学学习方式,在课堂中推动素养教育,力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维
7、方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、谨慎备好课,突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术,提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同开展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,学得开心,造就学生多
8、 动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性
9、和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成果。 2021年1月5日第三篇:中学数学老师个人工作总结 时间过得真快,一转瞬踏上工作岗位已经两年了,从初出茅庐的大学生到此时此刻,我成长了很多,无论在教学和学生管理方面都积累了不少经历。一学期来,本人谨慎备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎
10、各种学问,形成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,个人发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: (1)课前打算:备好课。 谨慎钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充(转载需注明来源:www.hAOWO)哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,采纳相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已
11、驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,缔造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 我此时此刻带两个班的数学教学工作,而数学每个班中的后进生确定存在,给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置小组帮的活动:将一个班级的学生分为八个大组,一个大组
12、长和一个小组长,这两个人同心协力管理好六个组员的各方面,每个小组中安排一个后进生,进展重点协助。一个学期下来,效果还是不错的。当然这其中还有很多待改良的细微环节,盼望在学期这一方法能更完善,实现优生带后进生的好效果。 3.踊跃参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 在教学方面,虽然已经是其次年了,但和同事比起来还很不够,所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进展探究,再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课教师的教学思路和自己的进展比照,从而吸取精华,刚好进展反思别人设计的意图及效果。 4、珍惜开课时机,在磨课中成长 育。学生的
13、绝大局部的时间是在学校度过的,学校是培育学生健全人格,促进其良好的社会适应实力的主要场所,而老师是学校教育的主要推动者。在学生心目中,老师是楷模。对学生耐性指导,赐予适当时机进展鼓舞。酷爱学生,关怀学生学习以及生活,使学生德、智、体等全面开展。并主动与学生家长联系,运用学校、家庭各种因素提高学生的成果。当然,针对不同性格以及家庭环境的学生要采纳不同的教育方法。这一点,我还必需不断的进展摸索。作为一名老师,面对的是一个班级几十名学生,几个班级几百个学生。在班级教学中,不仅有开课对一个老师的成长是特别显著的,本学期我共展示了两节课:平移和旋转和秒的相识。通过这两节课的开出,我觉得重要的是在不断的磨
14、课中我学到了许多,尤其在课堂细微环节方面的处理,让我明白了一堂好课背后隐藏着那么多的隐私,而我也体会了自己的教学细微环节方面做的如此欠缺,让我清晰的相识到自己今后努力的方向。 5、努力做好教书和育人,在教予学问的过程中对学生进展情感教老师与学生的互动,学生与学生之间也存在着互动,要使整个课堂的互动成为有效教学的踊跃因素,老师就须要进展有效的班级与课堂管理。因此,作为一名小学老师,要想胜任教学,还必需具备班级与班级组织管理方面的学问,不但要驾驭班级中学生整体上各方面的根本状况,也要了解每个学生各方面的详细状况,这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进展教学。这也就须要更加努力的工作,更加踊跃参与素
15、养教育的实践,不断的学习,不断的更新教育理念,不断的提高自己,这样才能赐予下一代更好的教育! 走进21世纪,社会对老师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。第四篇:中学数学老师个人工作总结 中学数学老师个人工作总结 本学期,我担当*年级数学教学工作,谨慎学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结: 一、谨慎钻研教材,明确指导思想。 教材
16、以数学课程标准为依据,汲取了教育学和心理学领域的最新探究成果,致力于变更小学生的数学学习方式,在课堂中推动素养教育,力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、谨慎备好课,突出学问传授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,谨慎写好教案。每一课都 做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分
17、的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术,提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同开展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,学得开心,造就学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,学生成了学习的
18、主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价,鼓励促进学生全面开展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面开展的手段,也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和开展;既关注学生数学学 习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和开展。更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的开展。 五、谨慎批改作业,做
19、好课后辅导工作。 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改刚好,谨慎分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢。 对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成果,但也存在不少的缺
20、点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成果。第五篇:中学数学老师个人工作总结22 中学数学老师个人工作总结 刘小春 本学期,我担当九年级数学教学工作,谨慎学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面对全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以造就学生主动开展为中心的教学思想,重视学生的特性开展,重视激发学生的缔造实力,造就学生德、智、体、美、劳全面开展,工作责任心强
21、,听从领导的分工,踊跃做好本职工作,谨慎备课、上课、听课、评课,广泛获得各种学问,形成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成教育教学任务。 现对本学期教学工作作以下总结: 一、谨慎钻研教材,明确指导思想。 教材以数学课程标准为依据,汲取了教育学和心理学领域的最新探究成果,在课堂中推动素养教育,力求表达三个面对的指导思想。 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;
22、获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、谨慎备好课。 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。 三、提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同开展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,学得开心,造就学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观
23、等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,学生成了学习的主子,学习成了他们的 需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、谨慎批改作业,做好课后辅导工作。 布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改刚好,谨慎分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢。 对后进生的辅导,并不限于学生学
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