一年级培优补差教师工作计划.docx

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1、一年级培优补差教师工作计划一年级培优补差老师工作打算 做好一个完整的工作打算，才能使工作更加有效的快速完成。工作打算是我们完成工作任务的重要保障。制订工作打算不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作打算可以更快地提高个人工作实力、管理水平、发觉问题、分析问题与解决问题的实力。以下是我为大家打算的一年级培优补差老师工作打算，供您借鉴。一年级培优补差老师工作打算【篇一】 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成根本实力。 二、现状分析 我班共有学生61人，从学

2、习状况及学问技能驾驭状况看，大局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习看法，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、利用课堂时间辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提

3、问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采纳系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补学问上的缺陷，开展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领

4、域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，机灵才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对驾驭特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。一年级培优补差老师工作打算【篇二】 一、学生状况分析： 本学期，我担当一年级的数学教学工作。有学

5、生47人，学生刚从学前上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待教师耐性、细致地引导、启发、教育，踊跃创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发学生的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，造就学生的创新精神和合

6、作实力，造就学生终身学习的实力。 三、培辅对象： 培优：xx 辅差：xx 四、培优辅差措施： 对优等生主要是训练他们的思维，造就他们的探究实力，对后进生主要要采纳以下措施： 1、坚持以明确学习目的，端正学习看法为前提，协助学生提高学习爱好和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的时机。 3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在老师指导下可以组织优等生协助指导后进生，开展一帮一互助活动。 4、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有打算地面批面导。 5、对学困生要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素

7、心理品质的造就，促进智力的开展。对学习看法、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展走入学生家庭，走入学生心敏捷动，采纳学生、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查催促，使之提高。 6、刚好召开学生会议，总结成果，综合评定。分析缺乏，提出要求。 7、班集体中要形成不让一个同学落伍的好班风，发挥集体的作用。一年级培优补差老师工作打算【篇三】 一、学生状况分析： 本学期，我担当一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待教师耐性、细致地引导、启发、教育，踊跃创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事

8、情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发学生的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，造就学生的创新精神和合作实力，造就学生终身学习的实力为宗旨。 三、补差对象xx等。 四、培优打算： 对优等生主要是训练他们的思维，造就他们的探究实力，主要要采纳以下措施： 1、改良学习方法，造就自学实力。 2、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进展创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步

9、形成创新素养。 4、进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要克制各种消极心情，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的紧要后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们缔造发挥实力的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 6、着力造就。对优生要多赐予思想上的协助，使之树立酷爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、缔造性的时机，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。 7

10、、同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地捧，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为踊跃向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 五、补差措施： 1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在吃透两头的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课层级化训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有双基学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学

11、生努力做到多鼓舞，多宽容。耐性细致地协助，上课时多留意，多爱护，催促他们刚好完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我开展，找到自己的特长。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，造就他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，造就学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，造就学生的应变实力。 7、对学困生在教学中做到：四优先、五跟踪四优先即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，五跟踪即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。