化学老师个人工作总结范文最新.docx

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1、化学老师个人工作总结范文最新 教师白发苍苍画诞生活的画卷，教师她是心灵的吸尘器，吸走学生心中的暗团，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的化学教师个人工作总结范文三篇，供大家参考。 化学教师个人工作总结1 一、谨慎备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加教学技能 提高教学质量，使讲解清楚化，条

2、理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、谨慎批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

3、总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使

4、学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、踊跃推动素养教育 目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的造就，把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展

5、和造就。 六、取得了必须的成果 但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 化学教师个人工作总结2 本学年度，我担当了高一化学的化学教学。此时此刻就高一下学期化学教学工作，我想做一个总结： 一、有打算的支配高一其次学期的教学工作打算： 新学期开课的第一周我就为高一下学期的化学教学制定了本学期的教学工作打算。我认为一个完整，完善的工作打算，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以必须要非常重视，并要努力做到保质、保量完成。在以后的教学过程中，坚持每隔一段时间就回过头来谛视自己的教学状况，做到刚好发觉状况，刚好思索，刚好解决。 二、定时进展

6、备课，解决疑难问题： 我认为备课是特别重要的一项工作，课备得好，才有可能讲的好，让学生能更好地理解学问点，敏捷的运用学问点。 在每上一节新课之前，我都会遵循这样一个大致的程序： 先把课本谨慎的看一遍，把课本上的重难点划出来，细致分析。然后结合着特别学案上的“根底自主梳理”，把“根底自主梳理”上的填空题都做一遍。 接着看特别学案上的“名师点拨”，我觉得这本资料最出彩的地方就是每一节前面的“名师点拨”，因为它把这一节中最精华，最重点的学问全部都陈列了出来，并做了具体的说明，对于把握本节的重难点很有协助，并且有许多学问是书本上并没有提到，但是学生又必需要驾驭才能够做对题目的。所以深刻理解这局部学问很

7、有必要。同时这也是我要求同学们必需要好好看的地方。第四步是做特别学案上的习题，弄懂每一道题目的考察意向，我深深的明白这样一点：自己会做题目没有用，必需要会讲题目，让学生能理解和听懂才是一个教师在教学上的胜利。 三、注意课堂教学，踊跃调动学生的学习踊跃性： 课堂教学是教师的实战场地，也是师生之间的互动平台。在课堂上，是教师最简单捕获到学生心理改变的场所。对于化学这门课来说，由于它属于理科范畴，而淮海中学的学生有许多是理科成果都特别不志向的，他们本身对于理科学问的学习带有必须的抵触心情和消极看法，认为理科太难，所以上课的踊跃性大打折扣。 四、注意课后作业和复习： 课后作业是检验学生学问是否驾驭的很

8、重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的刚好的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上刚好的给学生做说明，让学生重新做一遍，以到达驾驭学问的目的、我也经常给学生说课后必须要刚好的复习，每天都要花必须的时间复习当天的学问，每门课只要花30分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 在今后的教学工作中，我会投入更大的热忱，争取以后把工作干得很好! 化学教师个人工作总结3 转瞬间，短暂的一学期完毕了。回首这一学期来，本人遵照教学打算，谨慎备课、上课，刚好批改、讲评作业，踊跃做好课后辅导工作，有组织、有打算、有步骤地引导学生进展中考复习，并做好补缺

9、补漏工作。一学期来，我广泛吸取各种课外学问，不断提高自己的教育教学水平，在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，我所带班级的学生顺当完成了化学课的学习任务，并顺当参与中考。下面就本人在本学期的教学工作做如下总结： 一、谨慎做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。 为了备好每一节课，课前我谨慎钻研教材，把握教材的深度和重难点，细心设计教法，布置教学环节，设置稳固练习及作业，谨慎组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得轻松有爱好。同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明白，克

10、制了以前重复的毛病；课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好。课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，和他们交谈，理解和敬重他们的境况、想法，协助他们树立自信念，帮他们尽快走出逆境。 二、变更教法，激发学生学习化学的爱好。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自

11、觉性和对学习产生的干脆爱好。在教学实践中，我深深地体会到，学生在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力，只有教师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问才能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂教学才能顺当进展，教师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中特别留意每一节课的引入，依据教学内容的不同采纳不同的引入法，如从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过渡，为学生承受新学问作好铺垫。同时，讲课时，力求采纳敏捷多样的方法，使学生听得明白，学得轻松。教法上采纳小步伐，步步到位的做法，让学生简单

12、承受和理解，经常留意对学生进展学法指导，如怎样配平较难的化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量限制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情，只要肯努力，必须能学好。 三、关注学困生的转化工作。 化学新课程的造就目标，是要让每一个学生学会安康地生活，学他们具备适应现代生活所必需的化学科学学问，具有必须的科学素养，同时使状况不同的学生都能得到良好的开展，为每一个学生开展供应特性化的指导。在化学教学工作中，要提高学生整体素养，实施新课程标准，就必需重视学困生的转化工作。赞可夫同志就曾说：“老师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体

13、学生包括差生的开展上下功夫。”放弃一个学困生，对一个老师来说并不算什么，但对于一个家长来说，却意味着失去了全部盼望。由于先天条件、成长环境、家庭教育等方面不同，学生在开展过程中，出现差异是正常的。因此在教学中，我特殊关注学困生的转化工作。 酷爱学生是转化学困生的前提，也是老师工作动力的源泉。老师只有敬重、关怀、理解和宽容他们，方能化解学困生们那颗偏执、自卑的心。师爱不仅是学生心理安康开展的条件，也是人格安康开展的条件。罗素说：“但凡缺乏师爱的地方，无论品德还是才智都不能充分地或自由地开展。”是的，情感须要靠情感去陶冶，爱心须要靠爱心来熏陶。老师对学生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会

14、把这种踊跃的情感体验迁移到对他人的信任、敬重和酷爱上。老师要用对自己学科的爱、对学生的爱，唤起学生对学问的爱、对学习的爱。 高强度的情感体验，他能使一个悲观者重新看到自己身上的潜在的能量。马斯洛说过：“踊跃的体验可以变更一个人对他四周世界看法，它可以把一个人解放出来，使他具有更大的自发性和缔造性。”我从以下几个方面开展了一些工作： 1、协助学生认清自己的潜能，采纳踊跃的自我示意，缔造胜利的预感。学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自己。可以利用踊跃的示意，变更学生对自我的错误相识。 2、把强化提高学生优势潜能的有关内容作为突破口。任何人都有其闪光点，有些可能学习成果不太志

15、向，但是劳动谨慎，体育有特长，或有其它特长，要充分利用其潜能或特长，让他们展示自己的优势，使之体验到胜利的快乐，获得心理平衡，激发出学习的自信和志气。 3、实施鼓舞性评价。学困生也不是一无所取，他们缺少的不是指责，而是鼓舞和确定。我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤其自尊、自信的指责，另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓舞性评价。课堂上尽量留给他们回答下列问题的时机，时时留意他们的小小进步，并刚好赐予鼓舞，激发他们的上进心，树立和造就他们的自信念，逐步消退他们的自卑心理，逐步提高学习成果。 四、重视获得学问的过程和科学探究实力的造就。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、

16、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“根本学科思维方法”。 近几年海南中考化学试题中加大了科学探究内容的考察，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 五、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 近几年中考试题涉及生活、生产、环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技等学问，同时在教学中我依据教学内容和学生实际状况，尽量补充一些联系生活、生产、环保等社会热点的内容，让学生尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，开拓进取，争取成果更上一层楼。