学校历史老师工作总结通用.docx

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1、关于学校历史老师工作总结通用 盼望今日，为自己喝彩吧，因为你是教师，蓝天在为您鼓掌，白云在为您歌颂，那么关于相关的教师总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的学校历史教师工作总结范文三篇，供大家参考。 学校历史教师工作总结 随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划句号，回忆本期的历史教学工作，总结如下： 本期所做的主要工作： 1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。 经常阅读学习新课标和教学专业学问，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。 2、想方设法激发学生学习爱好，改良教学方法。 1树立“一切为了学生”的思想，注意发挥学生主体作用。 2营造师生同等、互助合作、共

2、同探究的教学气氛。谨慎创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。 3不断改良教学方法，造就学生的历史学科实力。 4历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的实力、鼓舞学生课外阅读历史书籍。 3、关怀、了解、爱惜每一位学生，做到因材施教，注意协助学困生树立学习的信念。 本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。刚好反应信息，留意发觉学生的“闪光点”，耐性细致解答学生的疑难问题。踊跃引导学习上有困难的学生驾驭学问、提高历史学科实力，不断进步。 4、利用各种协助教学手段，优化历史课堂教学。 利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等协助历史课堂教学，增加直观效果，提高学生爱

3、好。 5、踊跃开展活动课教学，通过活动竞赛，激发学生的学习热忱。例如，开展了学唱和观赏历史歌曲，举办历史学问竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新改变调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提高了学生学习历史的踊跃性。 6、扎实谨慎抓紧、抓好历史常规教学工作。 做到开学有打算，期末有总结，课课有教案。平常，谨慎学习新课程标准，钻研教材，探究教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，刚好批改作业，谨慎辅导学生。总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些缺乏，主要是教学质量还不太志向，与先进学校相比还有不

4、少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改良教学方法，努力提高历史教学质量。 学校历史教师工作总结 本学期我任高三的历史教学工作，这是我第一次从事高三的历史的教学，由于没有经历，所以走了不少的弯路，但我自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，进取向前辈学习，向同事取经，不断对从事教学工作做小总结，异样是每个复习的小阶段都要进展小总结。以下是我在本学期的教学情景总结。 一、理论学习和教学探究 1、谨慎参加教研：教研是提升自我业务水平的行之有效的途径，教学探究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡议“大练兵”活动，本人一向谨慎对待，进取参加。经过团体备课探讨、一周一听评

5、课、开研讨会等教研活动，结合自我的实际，取长补短，不断提升自我的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。 2、谨慎探究高考：高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先谨慎探究了近三年的全国高考试卷，异样是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，异样是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次其它省市的高考试卷，留意和我们贵州的试卷比拟、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生驾驭一些必要的应试技巧。 3、谨慎探究课标和考试说明(考试大纲)：在此刻多种版本教材的情景下，课标是专家高考命题的唯一依据。我们复习仅有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试

6、说明是对高考本领要求、考试资料、试卷形式等方面的详细说明和要求，我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想，从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、谨慎探究和制定教学打算：在开学伊始对本学期的复习时间进展了大体规划，我们依据此打算并结合我们学校学生的实际情景，经过我们组老师团体商议，共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学打算，在实际的教学中我谨慎落实教学打算，并且依据实际情景对教学打算做出适当的调整，使打算更切合实际，更适应学生复习。 2、谨慎编制学案：依据“复习提纲”模式，提纲必需提前半周定稿，提前准时发放到学生手中。依

7、此特点，我们组实行了分组编制、团体查阅，既保证了团体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，争取以后向精品化方向开展。 3、谨慎备课：力争上好每一节课。备课不仅仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等，力争每一课都做到“有备无患，有备无患”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，不断反思自我的经历和缺乏，以使自我在教学中不断使自我的教学艺术不断提高。 4、谨慎探究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，留意根底学问的整理和综合，留意归纳单元构造和单元特征，留意历史概念的说明和重点、难点的概括。留意根底学问的横向和纵向联系和

8、比拟。做到根底学问系统化，重点难点透彻化。以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯穿，构成历史学问的主干。 5、谨慎探究测试题，做好考试总结：坚持“精癣精炼、精讲”，不搞题海战术。练习留意做到难度适中、立足基储典型新奇、题量适中。异样要留意下大力气在网上搜寻最新奇的试题。课后作业是复习稳固的重要手段，可是要想使作业起到良好的效果，作业量必需要适中，假如作业量过多，须要消耗学生许多的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会谨慎对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发觉学生存在的问题。考试成果出来后，要全面细致地分析总结，异样是

9、联考或统考要让学生明白整体水平，以便明确今后的努力方向。 6、谨慎辅导，抓优补差：催促学生刚好精确坚固地驾驭好根底学问、提升本领。我们针对不一样学生的特点加强对“期望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生根底薄弱，我们更应当加强对学生的个别辅导。为此，我在课外辅导时间，找两生谈话，对症下药，找出症结所在，增加其学习的动力和学习自信念，帮助他们提高成果。 7、谨慎组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势：坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上，让课代表支配学生轮番进展，组织学生进取参加，既驾驭了根底学问又提升了书写等方面本领，效果很好。 8、谨慎批改三维设计和每周一小测：要想上好课，必

10、需探究学生、了解学生实际情景后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而探究学生的最好方法是批改不一样层次学生的学案作业，为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案构成惯例，保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一小测，刚好总结得失，大大提高了学生的应试技巧。 经过半年的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间同等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，高三文6和文4班成果稳步上升。 总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高三上学期的一轮复习工作现 已顺当完成，已经落实了教学打算的各项任务，实现了预期的教学目标。 三、反思教学中存

11、在的问题。 1、三维设计的“学问梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对学问的宏观把握，简单忽视对根底学问的整体把握，效果不太好。 2、预设的历史复习提纲中学生一起先比拟谨慎，之后随着各科发放提纲较多，学生时间上的压力增大，局部差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的心情。 3、课堂展示学生的作业环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。 4、三维设计有时“核心问题”在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。 5、学生普遍感到历史材料题比拟难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比拟紧要。 6、学生对根底学问缺乏整体把握，概括本领

12、需提高。 7、高三文4班学生卷面普遍比高三文6班差，需强化标准试卷。 四、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的探究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成果在原有的根底上有更大的提高。 2、针对高三文4班根底差的特点，谨慎探究如何上好复习课，如何增加针对性、有效性，留意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组探讨法、列表比拟法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争经过复习让学生的成果有必需的提高。 3、自我也要多看书报、新闻等，亲密关注国内外重大历史事务，关注现实生活与历史史实的联

13、系和比拟，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自我的命题本领和周密思维本领及学问迁移本领，以便有针对性地指导学生的答题技巧。 4、每周增加历史科测试，放在周三午时进展，定时交卷，刚好批改，经过考试带练动复习，造就学生的答题技巧和标准试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平常练习当高考”，谨慎训练;“把高考当平常”，简便应考。 5、每一天在早读和晚读时巡班，引导、带动学生复习历史。 6、留意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话刚好了解动向，单独打算套题，让他们限时交上来，更精确地采纳有针对性地个别辅导措施。 7、高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的

14、练习应降低难度，增加新奇度，树立学生高考前的信念。 反思高三历史教学，还有其它许多缺乏，工作还有不到位的地方，取得的成果很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们老师自身更好的开展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进展究竟”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的缺乏和粗陋之处进取赐予点拨和指导，我们将不胜感谢。 学校历史教师工作总结 1、在教学中留意激发学生的学习爱好 爱因斯坦说：“对于一切来说，只有酷爱才是最好的教师。”学生只有具备对学习的“酷爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些学生上课留意力不能长久，往往凭爱好去相识事物，对感爱好的事

15、情情愿去做，不感爱好的就表现出心不在焉。自不待言，假如不注意趣味教学，就很难造就起学生学习的爱好。所以，我努力让学生在课堂40分钟的学习中一向持续旺盛的求知欲和比拟长久的留意力，就结合历史这门学科的特点进展教学，从激发学生的学习爱好入手，激起学生剧烈的求知欲，并将激发爱好贯穿于课堂教学的全过程。 2、留意造就学生的自主学习 在教学中，我相识到不能再同我上学时那样教学了，此刻就应教的不是书本上死的东西了，那些学生都能明白，“读史能够明志，学史能够鉴身”此刻教给他们的是就某个学问应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力变更学生原有单纯理解式的学习方式，建立和构成充分调动、发挥学生主体性的学习方式

16、，在教学过程中，我主要教给学生思索问题的方法，答案由自己归纳得出。我注意造就学生的独立性和自主性，努力满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习专心性，使学生能对学习活动进展自我支配、自我调整和限制，让他们主动地去相识、学习和理解教育影响，从而到达所预期的学习目标。 二、在教学中存在的缺乏 1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经历，不能教给每个人最有效的方法。 2、对于在学习上有困难的学生，没有采纳更多的行之有效的方法。 三、今后努力方向 我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习爱好和自主性学习的开展缔造各种条件和时机，促进他们去主动学习、主动开展，并赐予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授学问与造就潜力的关系，造就学生驾驭和运用学问的看法和潜力，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成果，激发他们的学习爱好，使每个学生都能得到充分的开展。