化学老师个人工作计划范文通用.docx

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1、化学老师个人工作计划范文通用 您给了我们一面模范镜子，您背负着民族的将来，学生有学习的典范，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的化学教师个人工作打算范文三篇，供大家参考。 化学教师个人工作打算1 从本学期的期中和期末两次考试可以看出，化学试卷由以往的六页纸变成了八页纸，虽然总的题目数根本不变，但是总的量变大了。这就要求我们学生在阅读资料、图像、表格、试验探究等信息时，能有效抓住题目中有价值的内容，学会分析、理解题目的意图，并能与自己学习过的根底学问有效结合，敏捷应用学问解决实际问题。这不仅仅是对学生提出了很高的要求，同时也是对我们老师提出了新的挑战。老师只有不断进步，学生才能

2、有更好的开展。 首先，看法确定一切。 学生的看法确定了学生学习的看法，确定了学生对待学习的方法、对待学习的谨慎程度、对学习成果的在意程度等。学生对待学习的看法又有一局部源于老师的看法。假如老师本身不踊跃，那么学生也不会有多踊跃，老师的看法不谨慎，学生也不见得有多谨慎。所以，老师的看法，对学生学习看法有干脆影响。 想要转变学生学习的看法，老师从自身做起，从每一节课做起。谨慎备好每一堂课。谨慎钻研教材，谨慎编写习题，谨慎上好每一节课，谨慎批改学生的作业，谨慎对待每一位学生。备课时不仅要备上课的内容，更要备学生，比方学生的实力、学生的状况等。除此之外，课后反思也很重要，老师只有谨慎反思，才能找出自己

3、的缺点与缺乏，才能更好地提高自己的教育教学水平。 其次，不断学习学问。 俗话说的好，要给别人一杯水，自己先要有一桶水。假如自己只有一杯水，老师与学生在学问和技能方面相差无几，教学难免捉襟见肘。但是随着信息不断的变化，对事物的相识不断的加深，假如我们老师不学习的话，还是固守自己曾经驾驭的学问，那么，老师的那桶水还能不能倒给学生一杯水，值得进展反思。作为老师，自己学过的学问终归有限，只有不断学习学问，不断给自己充电，才能让这桶水里不断涌出清泉。新课程改革的实施，要求教师要有更扎实的根本功以及过硬的专业学问，只有这样我们才能适应这个改变常见的时代。 所以，作为一名老师，首先要坚持自己学习的看法，强化

4、自己的专业学问，坚持不断学习学问，用学问来武装自己，用学问来培育祖国的下一代。让学习贯穿于整个职业生涯，让学习贯穿于人的整个一生！ 化学教师个人工作打算2 一、指导思想 我们带着盼望和期望又迎来了一个新的学期，本学期理化生教研组将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生开展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。使每位老师在科研的同时提炼自身的教学水平，在协助学生开展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生分析 本人所教学学科共有两个班，这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成果较好。当然也有个别学生

5、没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试状况来看：优等生占xx%，学习开展生占27%。总体状况分析：学生两极分化非常紧要，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在紧要的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反响实力弱。 依据以上状况分析：产生紧要两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 三、教材分析

6、 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有打算地穿插支配局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于造就学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 其次个特点，突出了以试验为根底的，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生实力的造就。 四、目标任务 1、 理论学问联系生产实际、

7、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。造就学生的科学看法和科学的学习方法，造就学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，驾驭化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的爱好，造就学生科学严谨的看法和科学的方法。造就学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，造就学生适应中考及答案的各种

8、技巧。 5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，造就学生的实力。 6、造就学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。 五、方法措施 1、重视根本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究“巧练” 5、在平日要留意化学试验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 化学教师个人工作打算3 一：教学指导思想 在深化教育改革、全面推动素养教育的今日

9、，各学科都在实施新课改，目的是造就高素养的人才。新课改促使我们教育工作者的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素养教育转轨，这是中国教育开展的势必趋势。初中物理作为造就学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教育的要求有必须的差距。相当一局部学生对物理学问的学习及分析问题和解决问题的实力也还存在必须的问题，这也是当前物理教学中开展素养教育的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的开展的教育思想。在教学中要关注每一个学生，注意学生的全面开展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的踊跃性、主动性和缔造性，鼓励学生限度地参加到教学中去，全面提高学生的素养。 二

10、：班级根本状况分析 本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成果差距大，好成果的学生少，学空生较多，上课时学生的踊跃性不高，不够敏捷，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就须要在以后的教学中进一步改良教学方法，优化课堂教学，激发学生学习爱好，创新学生的思维，圆满完成教学任务。 三：教学内容分析 本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间惊慌，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比拟抽象，特殊是电路图分析对学生更是困难。 第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、

11、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的根底上，把能量的探究扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的根底上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，通过试验说明热传递和做功都可以变更物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过试验探究活动加深比照热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容在实际生活中的应用，要求同学们能进展简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的构造和工作原理。最终给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点进展的一次综合。 第十五章的教学内容

12、是学习电学概念和规律的根底，生活中又经常用到，所以在讲解学问技能的同时，特殊应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经验与科学工作者进展科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的根本概念和它们在电路中的根本规律是本章的核心。 第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学根本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的根底上对电学学问学习的深化，是进一步落实课标标准，造就学生科学素养的势必要求。电压是电学三大根本概念之一，是学习欧姆定律的前提和根底，电压表的运用和变阻器的运用又是学生探究电学根本规律

13、，进展后续电学学问学习的保障。 第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学学问的根底和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的表达，也是学习下一章“电功率”的根底，同时也是学习中学物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的根底。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的根底上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进展定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特殊是对试验的评估和对试验数据的分析，进一步学习利用限制变量

14、法。 第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的根底上，把电学的探究扩展到电能和电功率，是对电学根本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是初中电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电方面的学问。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最困难的内容，是电学中的重点、难点。 四：教学措施 1：加强师生情感的沟通，建立和谐同等的师生关系。“教”的目的是为了学生能够主动，踊跃地“学”。只有老师酷爱学生，才会主动了解、关怀学生。而学生又会从内心感谢教师的协助和指导，这样激发了学生奋勉学习的精神，

15、让学生主动地学，开心地学，开心的学。 2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习爱好。新课程物理教学方法多样化是时代的须要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题探讨法，调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、视察与操作的趣味性，进而转化为学生的踊跃求知欲。 3：开展多样化的课外活动，稳固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由教师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中学生有必须的自主性，他们乐意遵照自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼，增长才华，让物理爱好者充分发挥特长。 4：对学困生赐予特殊的照看和关怀，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单答复的问题让他们答复，刚好表扬，鼓舞。为中差生多缔造一些与好生参加学习的时机。