中学语文教师工作计划四篇.docx

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1、中学语文教师工作计划四篇中学语文老师工作打算四篇 老师具有较高的文学素养和丰富的文化学问，更须要老师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学实力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。以下是我和大家共享的中学语文老师工作打算参考资料，欢送你的阅读。中学语文老师工作打算一 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，接着深化贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教育方针，努力造就一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文实力强的现代中学生。 二、教学内容： 本学期将进展全面的复习。对三年来所学语文学问进展系统复习。有意识地提高学生的语文阅读技

2、能和写作水平。 三、详细工作及措施 (一)提高自身业务实力 新的教育形势须要老师具有较高的文学素养和丰富的文化学问，更须要老师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学实力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务实力训练，主要可从以下几方面进展： 1、谨慎学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。 2、谨慎备课 本学期将在上学期的根底上，加大备课力度，结合复习材料

3、，谨慎领悟教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。 3、谨慎学习新的好的协助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习爱好。 (二)谨慎做好指导和批改工作 局部学生的学习根底太差，对语文学问的承受实力也较差，但是大局部同学的语文学习实力还是很高的，并且有很大的踊跃性。因此，我常鼓舞学生如有疑问要刚好问老师，鼓舞学生多到教室问题，以求刚好解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对局部学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进展语文复习。 谨慎做好作业

4、批改和反应工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期要精选课后作业，并且刚好批改，谨慎记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将变更上学期的做法，谨慎指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。 平常多给学生缔造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学

5、生留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以择其善者而从之，其不善者而改之，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也从而提高学生自己修改作文的实力。 (三)努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下： (1)、稳固根底学问，把七至九年级的语文根底学问进展有打算的稳固。加大字词的理解驾驭。 (3)、加大阅读实力的造就，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，

6、鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到刚好批改，并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文实力和作文质量。 四、结合相关材料，重点文章，进展思想教育。 在所做材料中，有许多做为德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进展思想教育。通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过选文的学习，增加学生对生存环境的忧虑与思索。学

7、习古代感事抒怀，借景言情的名篇，协助学生驾驭重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。 五、有意识地提高自身业务实力。 教学中注意提高自身业务实力，细心备课，谨慎上课，依据学生开展特点采纳行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累,拓宽学问面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读实力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的实力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的协助。中学语文老师工作打算二 语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互沟通思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学工作打算

8、范文。 一、学生根本状况分析： 我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素养普遍偏低，书写与背诵实力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。 二、教学工作打算的总要求： 谨慎学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，尽努力造就尖子生，抓好中游学生，力争在其次档上有所突破，尽量削减差生数量，从整体上提高学生成果，以保证在明年的中考中取得较好成果。 三、教材分析： 九年级两册教材是遵照课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 两册共有47篇课文，1

9、0个单元，每个单元遵照主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习踊跃性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断实践中，提高学生学习语文的踊跃性，造就实践实力、创新实力和探究实力。 其次学期，进展复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好根底;其次轮，专项训练，根底学问、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素养，答题技巧，应考实力。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，踊跃投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量

10、。很抓课堂教学，提高课堂效率。 2、从本校本地的实际状况启程，做好阶段性检测，严格遵照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、谨慎抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意造就语言交际实力和写作实力。 4、注意造就学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，深挖学生内在潜力。 5、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反应给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最

11、简单受感染的学生作品启发、鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 6、现代文阅读教学，注意阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的实力。 7、古文教学，背诵要坚固精确，加大检查力度，以到达效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。中学语文老师工作打算三 一、根本状况： 我在本期主要担当20_级2班的语文教学工作，本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人。从八年级期末检测成果来看，学生的成果也很不志向。本班大局部学生，尤其是男生对语文学习不感爱好，良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作实力较强。因此，如何造就全体学生的学习爱好

12、，提高学习踊跃性，成了转变学风的关键。 二、教材分析： 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，支配了一个单元的争论文，接着集中学习文言文。 本册教材仍遵照人与自然、人与社会、人与自我的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏实力的提高。注意造就学生的自办法识、缔造精神、合作意识与学问的整合实力。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作?口语交际?综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课

13、文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 三、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求启程，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，造就审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，造就语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维实力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视造就学生的缔造性思维。 4、教学过

14、程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓舞运用探究性的学习方式。要幸免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争

15、整体提高。 8、引导鼓舞学生成立课外学习小组，造就合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，协助中下生提高。 9、优化作业管理，造就学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗读会、演讲会、办手抄文学报等活动，熬炼学生的实力，提高学生学习语文的爱好。 12、谨慎写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。中学语

16、文老师工作打算四 一、指导思想： 在党的教育方针指导下，坚持以人为本，敬重学生的特性开展特点，造就学生酷爱祖国语言文字的思想感情，造就学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意造就创新精神和缔造实力，造就学生安康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，开展安康特性，逐步形成健全人格。 二、学情分析： 本班在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，谨慎执行新课程标准，潜心进展教学改革，大局部学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文学问、阅读和写作实力均有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺当完成初中阶段

17、的学习任务。 毋庸讳言，也有局部学生，语文学科成果不够志向，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，争取在20_中考中取得志向的成果。 三、教材分析： 本册教材是遵照课程标准编排的新教材，在内容、体系、构造上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而到达较高的综合教学效应。 教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以敏捷处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著引荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习踊跃性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在

18、不断的语文实践中，提高学生学习语文的踊跃性，造就实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量，增加了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。 四、总体要求： 目标20_年中考，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进展应试技巧的指导，谨慎学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施自主、合作、探究的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、缔造性学习，缔造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得志向的成果。 五、教改措施： 1、谨慎解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关

19、系，加大课堂教学改革力度，踊跃投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 指导学生进展综合性学习，老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。根本原那么是，老师细心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，绽开活动。本册教科书中，六次综合性学习分为二大四小，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调探究实力的造就，后者突出写作与口语交际实力的造就。 2、谨慎做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰

20、当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进展宏观的把握，理出学问实力训练点，进展有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一局部须要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注意独立思索，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。细致做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、谨慎抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，特殊是注意造就语言交际实力和写作实力。依据中考新题型，设计相关练习，进展口语表达方面的训练。 4、谨慎训练并强化学生良好的学习

21、习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的造就，增加学习的后劲，为学生今后的开展打下根底。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的造就，踊跃开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，缔造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续开展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的根底。 6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的造就，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。 六、教学进度： 时间教学内容 1-9周单元课文教学 10周左右期中考试 11周语文根底学问复习训练 12周记叙文阅读训练 13周说明文阅读训练 13周争论文阅读训练 14周文言文阅读训练 15-18周中考总复习综合训练。