大学生心理健康教育工作总结 3篇.docx

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1、最新大学生心理健康教育工作总结 3篇 为了刚好做好心理安康的总结，坚信大学生在一段时间的学习中必须都收获不少，那么是时候来写一写了。下面是我为大家整理的大学生,心理安康教育,工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 最新大学生心理安康教育工作总结 1 良好的心理素养是学生全面开展过程中的重要组成局部，而心理安康教育那么是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容，加强心理安康教育，提高学生心理素养，使他们安康成长，这是历史给予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此，宝应中学始终以来都特别重视心理安康教育工作，做到校领导高度重视，全体老师全员参加，扎实有效推动心理安康教育工作。下面就本学年第

2、一学期心理安康教育的开展做简要总结： 一、坚持开好心理安康教育课。 随着自我意识和独立性的增加，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学学问，组织学生进展踊跃的情感体验，让学生驾驭自我调适的实力，可以逐步地使学生做到悦纳自己，并且经常保持踊跃乐观的精神面貌。本学期我们接着面对高一年级20个班级进展心理安康课堂教学，主要授课人李明婷、孙传奇两位教师，要求她们要特殊留意授课形式敏捷多变，讲解困难的心理学理论要深化浅出，留意联系学生的实际，激发学生的爱好和踊跃性。从实施的结果来看，得到了学生的广泛欢送。 二、利专心理辅导室，架起心灵沟通的桥梁。 为了更好的开展学生的心理辅导工作

3、，心理中心在格韵楼和学生公寓建立了两个心理辅导平台。在详细心理辅导过程中，中心注意利用个体和团体心理辅导协助学生消退，正确相识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。建立多种沟通联系渠道，如心理热线、QQ群、微信等，只要学生有什么心理方面的问题，无论何时，中心成员都会在第一时间踊跃主动地和他们进展沟通并做好记录，谨慎分析、刚好跟踪，踊跃反应，通过同等的沟通，协助学生尽快到达能自助。通过辅导，让这些学生倾诉了自己的苦恼、困难，获得了心情的调整、心灵的劝慰，也协助不少家长变更教育观念，让家长学到了如何科学地教育孩子，一起共享他们胜利的欢乐、满足的笑容，从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。 三、大力加强

4、心理安康中心的建立。 20xx年11月在校长室大力支持下，新校区心理安康中心顺当落成，地点设在格韵楼2楼207208室，投资近20万元，面积150平方。心理安康中心设有六个功能室：老师办公室兼档案资料室、预约接待室兼心理阅览室、个案辅导室、心情宣泄室、音乐放松室、心理测试室等。目前，各功能室都已正常开展工作，有效的对来访者供应心理评测、音乐放松、沙盘嬉戏、心情宣泄等效劳。最大限度的开发学生心理潜能，增加其学习、生活、人际交往、升学等方面的心理适应、自我调整、适当求助的实力，克制成长过程中出现的各种心理问题，提升心理素养和人格修养。 四、重视心理异样学生的处置工作，刚好为学生、家长、教师、学校排

5、忧解难。 当孩子出现异样时，很多教师、家长很无助，他们往往不知所措。中心平常通过发放心理小报、校信通等方式对班主任进展了相关怀理培训；当发觉有学生出现心理异样时，我们不仅刚好赐予心理指导，而且留意刚好和班主任、家长沟通，提示他们按科学的方法协助孩子，保证让孩子能刚好得到治疗和协助，以免延误最正确治疗时间。在协助异样生方面，我们通过自己的努力，做到让班主任、家长少走弯路，尽可能最大限度减轻教师和家长的负担和心理压力，刚好科学处置异样学生的状况，也为学校尽可能地解除了平安风险以及因为学生心理疾病而产生不良的社会影响。 五、充分发挥班级心理协会会员同伴辅导的功能。 本学期初，我们和德育处、团委接着合

6、作，建立了宝应中学其次届心理协会，平常中心心理教师定期和各班的心理协会会员进展沟通，组织辅导培训活动，让他们初步驾驭协助同学的方法、技能，以便能刚好为同学供应心理协助。此外还通过他们发放心海导航校报，为推动我校心理安康教育工作的深化开展，充分发挥学生的机灵才智，搭建了又一个良好的平台。 六、组织、指导学生参加心理协会的社团活动，让学生在参加过程中实现心理自助、互助。 在开展心理协会社团活动中，我们强调让学生把自己身边的事情，从自我的视角，进展编演。通过学生的编演，突显学生的心理问题，寻求解决的方式和方法，也通过活动的形式造就心理协会会员的沟通实力和处理问题的实力。对学生而言，一次两次的心理协会

7、社团活动的参加，就是他们自觉反思同龄人心理安康状况，自行承受心理安康传播教育的重要过程。重视学生互动，让学生在共享中实现心理自助，不仅仅要让参加者受益，还要让更多的人受益，让更多的人获得启发和教育。 七、组织学生填写心理档案，建立学生心理档案体系。 学期初组织高一的学生填写心理档案。通过心理档案，了解新入学学生的根本状况、学生对自己的评价及学生当下阶段的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题。对学生的填写的结果，我们谨慎分析，细心探究，慎重处理。学生心理档案的建立，让我们驾驭了第一手资料，可以为工作供应依据，也使我们可以有针对性地做好局部学生的工作。 八、踊跃绽开传播工作，营造良好校内气氛。

8、针对学校详细状况，立足学生生理、心理特点，利专心海导航、橱窗、版面和电子显示屏、国旗下讲话等向学生、老师、家长传播心理安康教育方面的学问。有针对性地细心设计有关栏目，如开学初，设计“关注心理、安康心灵”、“学会适应”，考试前，设计“考前打算”，考试后，设计“考试后心理调适”等栏目，提高传播效果，使传播阵地真正成为学习心理安康学问的乐园。 九、以科研做引领，不断提升理论水平。 学校踊跃引领教师谨慎实践、踊跃探究心理安康教育工作，不断总结心理安康教育工作经历，提升心理安康教育工作的水平。本学期李明婷教师的浅谈宝应中学高一学生自我相识作为优秀论文入选“运输河杯”一等奖。 十、开展系列培训，提高全员心

9、理素养。 我校心理中心四位心理教师均取得国家三级心理询问师以上资格，为了进一步提高心理安康教育效果，让更多的人员关注心理安康教育工作，我们和教科室合作，组织老师参与江苏省心理安康学问大赛、加强对班主任的心理学问培训工作，使他们能较好地走进学生的心里，呵护学生的心灵，努力使班主任工作不仅能让学生感动，更能震撼学生心灵。 一年来，我校的心理安康教育已初步形成以下特点心理安康教育有指导、有协调、有落实、有探究，重实效。全体老师参加，面对全体学生，重视学生品德修养、生活体验和自我调适。教育与指导，辅导与效劳的严密协作。经过脚踏实地的努力，宝应中学的心理安康教育不仅促进了学生心理潜能的开发、人格的健全开

10、展，同时也增长了老师解决学生心理冲突和冲突的实力，增加了老师在教育教学中的价值感和华蜜感。心理安康教育是一项意义深远的工作，开展心理安康教育工作须要有探究的志气，但更须要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理安康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和探究，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步造就学生良好的心理品质，促进学生特性社会化的实现，为全面推动宝应中学素养教育作出新的奉献。 最新大学生心理安康教育工作总结 2 本学期，依据学校领导对学校心理辅导的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理辅导工作的现状探究后，制定了心理询问的打算，加强对学生

11、心理辅导的传播力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利专心理询问室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、学科性、实效性，不断提高学生心理素养，从而为全面提高学生素养打下良好的根底。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提中学小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的须要，是推动素养教育的势必要求。为了进一步提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，造就学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展，我校谨慎地开展了心理安康教育工作。 一、全员重视，增加意识 一学年以来，我校领导及辅导教师们都充分地意识到

12、心理安康教育的重要性，也较自觉地进展心理方面学习与探究，及对学生进展心理安康教育。 二、丰富心理安康教育的途径 1、心理学问讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，协助他们解除心理恐慌压力。 2、个别询问与辅导。我校开设心理询问室对学生进展个别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过书信沟通的方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全

13、方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学可以进展科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养。作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 4、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理安康，是对学生

14、进展心理教育的重要方式，当我们发觉学生心理出现一点不好的苗头时，就刚好与家长联系，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关怀社会、关怀他人，造就他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理询问过程中，我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可，也体会着协助苦闷中的学生走出苦恼的喜悦，询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生供应力所能及的心理救济。 最新大学生心理安康教育工作总结 3 20xx年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也取得了丰硕的成果。在稳固己有的成果的同时

15、，本着促进我校心理安康教育更加深化安康地开展，全面推动素养教育的目的，我们在总结过去的胜利经历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大传播力度，拓宽心理安康教育的渠道，接着推动我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地绽开。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面： 一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理选修课程朝着标准、有序的方向开展，也

16、有利于以点带面，促进我校心理安康教育工作的整体开展。基于以上的相识，本学期我们在充分利用现有资源，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 首先，本学期我校心理安康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量削减，二是要求选修心理素养课的学生增加了很多。为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了全部可用的资源。增加了心理安康教育兼职老师的人数。本学期，从事心理安康教育有工作的老师增加到四位。除谢维兴教师这位专职的心理老师外，还有陈红教师、林莎教师、曾帆教师三位兼职的心理老师，心理安康老师的增加间接增加了心理安康教育课时。同时，充分利用课外时间增加

17、心理安康教育课的时间。谢维兴教师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理安康教育课，干脆增加了课时。通过这两种方法，解决了因心理安康教育课时的削减而带来的选修心理安康教育课的学生无法上心理安康教育课的问题，使大多数学生都能承受心理安康教育。本学期，我校高一共有xx个班，高二共有xx个班开设了每周一课时的心理安康教育课，约有xx人的学生在本学期承受了系统的全面心理安康教育。 其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴教师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同探讨。这样不仅加强教师对心理安康教育理论学问的理解，而且标准了课堂进程、上课的内容和上课的

18、进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，幸免了心理安康课的无序化和随意化。二是和学生制定课堂契约，同时把平常的考勤、课堂表现、课外作业的完成状况和学生的成果挂勾，标准学生的课堂行为，幸免学生把上心理安康教育课当作混学分课。 再次，接着转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。老师不再是课堂的.主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运专心理测验、录像、音乐、心理剧、探讨等多种手段。这

19、样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参加课堂活动的时机，真正做到全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改良使我校的心理安康教育课接着走在全市的前列，扩大了我校心理安康教育工作在省、市的影响，谢维兴教师的公开课：沟通无极限参与市里的沟通并获得专家、教师们的好评。 二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康开展。 心理辅导在协助学生消退，正确相识自我及社

20、会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，探究室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： 坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五为面对面询问时间。 加大传播力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特殊是高一新生能尽快了解心理询问的时间、地点、方式。 增加了心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。通过传播和拓宽心理询问渠道，本学期来询问的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话xx个，接待来询问的学生xx人次，网上询问xx例，在来询问的人中有一半以上是高三学生，来询问的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也

21、说明白我校学生对心理安康教育的观念发生了巨大的改变，从对心理问题的回避转变为能踊跃主动寻求心理上的协助。 其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室在20xx年xx月期中考前给高三xx个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以踊跃，安康、向上的心态面对高三，面对考试。 三、完善心理教育探究室，稳固我校心理安康教育的的立体网络。 作为心理安康教育的主要场所，心理教育探究室的环境建立好坏干脆关系到心理辅导和询问的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理询问室、心理测验室的

22、硬件设施也不断地开展完善，环境更加美丽，使心理教育探究室成为八中独特的一道风景线。 心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康老师的问题，而成了全体老师共同关注的问题，全体老师、学生同心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校教师，学生的心理安康教育观念的传播的同时，在xx月、xx月间学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报竞赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。 本学期，学校学生会“心连部”的工作更有成效。其一，保证“心连部”每一周开展一次活动，大

23、局部班级心连员都能踊跃主动地参加活动，探讨工作，“心连部”员之间的向心力比以往加强了；其二，它真正成为了联系老师和学生、学生和学生的纽带，使心理老师刚好地了解学生的心理状况，使那些不情愿找心理辅导教师询问的学生能得到刚好的协助，同时也带动学生踊跃寻求心理询问的协助。 四、做好心理安康教育的传播，树立我校心理安康教育的先进形象。 本学期，我们努力做好心理安康传播工作，重点是办好心航杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的沟通与合作。 作为传播我校心理安康教育的重要刊物心航，在本学期又办了三期，和上学期的心航相比，本学期的心航从数量上，内容上丰富了很多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴

24、近学生的实际，+面更美丽，更合理，栏目更科学。它越来越受到学生的欢送。 其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理安康教育的影响，展示了我校的新形象。本学期，有海峡都市报、海峡周报、福州日报、经济快报、东南快报、省播送电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理安康教育的状况，传播了我校的心理安康教育。我们还和省人民出+社合作，在素养教育博览这本杂志中建立我校心理安康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。 再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、市各地领导、教师到我校观摩心理安康教育的开展，沟通我校心理安康教育工作的经历，为我校赢得了声誉。 总之，在过去的一学期中，我校的心理安康教育工作取得了巨大的进步，但还有很多缺乏：如心理安康教育课还须要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍旧有局部班主任、集备组长、老师对心理安康教育的相识与重视还很不够。今后我们要接着提高相识，转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。