中学地理教学的工作总结范文3篇.docx

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1、最新中学地理教学的工作总结范文3篇 做为一名地理老师，你在中学教学期间必须都保持着老师的职业道德，那么是不是都有不少的工作总结要写的呢！下面是我为大家整理的最新中学地理教学的工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 最新中学地理教学的工作总结范文1 本学期是我任教的第一个学期，我所任教的是七年级地理上册，本册共分五个章节，从教学的难度来说七年级上册的地理是难度较低的，逻辑性较低，考虑到地理是小科目，我要分利用课堂40分钟，提高课堂效率，尽量不占用学生课外时间。为了顺当完本钱学期的教学工，作迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动打算，并有序地进展教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本

2、学期的教学工作总结如下： 一、建构了合理的教学理念： 教学理念是整个教学设计的理念支撑，新课程标准目标是确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，测度的功能。深刻相识目标，既有助于在进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将造就目标落到实处。在详细的教学中采纳教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。 二、采纳多元的教学方法： 要提高教学质量，关键是上好课。

3、为了上好课，我做了下面的工作： 一课前打算 我能提前一周备好课，写好教案。并踊跃进展集体备课，备课时谨慎钻研教材和课程标准，细致分析谨慎记录，虚心向同组教师学习、请教。谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。考虑教法，解决如何使学生驾驭的教材学问、运用学问，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。老师不仅传授学问、技能，更重要的是充分发挥学生踊跃性，引导学生自己动脑、动口、动

4、手，使学生学会学习。把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习踊跃性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生踊跃主动学习。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好。 二分层教学，加强课外辅导 我能利用自习时间和课外活动时间对成果较差的学生进展集体辅导和个别辅导。通过坚持辅导，使这些同学的爱好重新建立起来，后面的教学效果明显提高。 三德育工作 1、德育是教学工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。我在工作中全身

5、心地爱惜、关怀、协助学生，做学生的贴心人，充分发挥师爱的巨大教育力气。 2、敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。我以为敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在人格的同等地位。我在工作中留意不不可一世，更不污辱学生人格，力求平易近人。理解学生要从青少年的心理开展特点启程，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。正因为这样，学生才会对我产生信任感。 三、从事教学教研活动： 一踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。二踊跃参与上级组织的教研教学论文竞赛活动，提高自己的教研教学水平。 四、遵守校

6、纪校规： 本人严格的遵守学校的各种规章制度，不迟到，不早退。我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并踊跃运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作中，敬重领导，团结同事，能正确处理好个人与集体、个人与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，酷爱学生，人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地造就自己的综合素养和实力。 五、努力提高业务素养： 随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，我在教学之余，还挤时间学习了新课程标准以及与地理相关的书籍，在网络中阅读整理了大量资料，并踊跃进展各类现代教育技术培训，初步驾驭了制

7、作多媒体课件的技能，能够娴熟的运用多媒体教学，使我的课堂气氛更加活泼。 社会的开展对老师的素养要求更高，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的教育事业奉献自己的力气。 六、踊跃备战迎考： 在完成教学任务后，剩下3个课时，主要是用来期末复习。当然，

8、我在教学中，也存在很多缺乏之处，如：有局部学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生探究学习意识不显著，期中考试成果个别班不志向，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，坚信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。 最新中学地理教学的工作总结范文2 即将完毕的本学期，可以用六个关键词来概括惊慌、劳碌、充溢。回忆本学期工作总结如下： 一、教学工作： 在教学上，担当高二年级、初二四、五班的地理教学工作。 1、高二地理：首先在学考复习期间，主动要求每周无偿增加一节早读课，用于辅导学生地理学习，始终到学考完毕。学考之后快速带着文科三、四班进入高考一轮复习中。课堂教学上着重造

9、就学生的地理思维实力，注意对学生进展学法指导。加班加点已经成为常态，有时给学生答疑解难到很晚，直到门房师傅来催促关门。此外，关注学生的学习习惯，我认为优秀生和学困生的差距在于学习习惯，为此，严格要求学生，力求良好习惯的养成。 2、初二地理：在课堂教学上注意造就学生自主学习的实力，努力调动学生学习的参加度和踊跃性。此外，在教研组长王燕教师的干脆支配下，协作教材，利用学生周三下午的自习课，将对地理有爱好的四、五班学生带至地理室，开展地理活动课，谨慎书写活动方案、活动单，每次活动课之后谨慎写反思。 总之，谨慎对待学校交付的每项教学工作，把每次的工作任务当做一次提高自我工作实力的时机，不敷衍，不流于形

10、式。 二、教研工作： 1、学习充电。 20xx年9月以来，参与名师大篷车培训，谨慎撰写教学设计自然灾难；参与初、中学地理国培，谨慎完成相关学习内容，参与共修科目培训。参与学校组织的全过程评优课，谨慎对待说课、教学设计、课件的制作、上课每个环节每个环节。完成市级小课题的探究。这期间我经验了一次20分钟现场抽课的无人上课竞赛，15分钟的说课竞赛，这些竞赛虽然不是特地的大赛，但每次竞赛我都经验了一次细心打算的煎熬，体会了“累，并欢乐着”的感受。此外，在听同行地理课的同时，反观自己的课堂教学，从中吸取养分。 2、收获反思。 所上微课于20xx年11月获市级一等奖，所写论文分别发表在省级、国家级刊物上。

11、 虽然玩命一样地努力工作和学习，但我很清晰自己在教学上功力还差很远，在业务上还是个穷人，亟待珍惜时间不断学习来补充养分，积淀功力，修养心灵。 接下来的日子里我会屏弃急躁，静心学习，接着踏踏实实地工作，不断提高自己教育教学实力，。 最新中学地理教学的工作总结范文3 作为一名刚从事老师工作的新老师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“谨慎学习，热心教育，”的想法来工作， 初一年级运用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的开展增加了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和开展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思索。 一、经历与体会 地理

12、课程标准的根本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身开展有用的地理；变更地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这根本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： 1、深挖教材内涵，敏捷运用教法。 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的表达。老师应依据不同的教学资料和教学对象采纳敏捷多样的教学方法。我在备课时谨慎钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选取不同的教法。如：在学习世界气候类型时，在气氛活泼的

13、班级让学生自己看图填表，然后小组探讨，最终在全班对填错较多的局部共同分析错误的缘由；在气氛较为沉闷的班级，采纳了嬉戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组探讨“就应处于什么样的气候类型，为什么” 地理课程目标中，在情感看法价值观的目标上，要造就学生对地理的新奇心和学习地理的爱好。这就须要在选取教法时，应依据学生心理开展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经验与体验启程，唤起学生的学习爱好，不能强迫施教。而唤起学生爱好的最好方法就是用嬉戏的方式进展教育。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的资料中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这局部学问学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维潜

14、力不强，学问没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采纳了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特性突出。于是讲完这些资料之后，上了一节经纬网练习课，采纳嬉戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅仅激发了学生学习地理的爱好和专心性，还增加了学生的自信。大局部学生最终因此弄清了经纬网，收获不小。 教法选取的好，不仅仅能够增加学生的学习地理的爱好，还能够促进学生的开展，造就学生的创新意识和缔造潜力。而造就学生的创新潜力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思

15、维都是在老师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一课中，关于降水的季节安排的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节安排的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、同等、民主的课堂气氛，鼓舞学生勇于创新，开展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习开展。 2、过程与结果并重，运用鼓舞性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和开展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多

16、元化，评价手段的多样化，构成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从以下三个方应对学生进展评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践)；期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选取、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最根本常识)。学期末，老师依据上述四项为每个学生打出详细分数，然后依据总分评出等级，并对特别学生赐予必需的评语。 评价不仅仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感看法的改变。评价的根本目标是促进学生的主动开展、全面开展和特性开展，因此地理课程标

17、准中也提倡运用“鼓舞性”的评价机制。在教学过程中，鼓舞性评价能够透过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的确定、鼓舞和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和胜利的体验，激发学生的学习动机，诱发学习爱好，进而使其专心主动的学习。 假如老师给学生以富有鼓励性的话语和催其奋进的目标，进而到达沟通师生之间的情感，这种情感也势必会唤起学生的主动性，鼓励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为专心，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗教一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生依据问题或问题以外的资料查找资料，学习探究三大宗教。上课时采纳了分组竞赛的方

18、式，学生热忱高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然答复出了十多处。因此良好的评价气氛，真正地激发了学生主动参加的专心性，鼓舞性的评价机制激活了地理的课堂教学。 二、思索与困惑 随着新课程改革的深化，在实施过程中也出现了一些就应引起我们更多关注，加以谨慎研讨的问题。 不能完全真正的落实以人为本，敏捷的教学此刻课堂活泼了，学生提问多了，有时老师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着老师讲课的路子的问题老师欢送，假如是奇思异想的问题，老师往往视而不见，或草草打发。如人类的居住地聚落一节，给学生展

19、示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的衬托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防备系统；有学生在沙漠地区设计的房子，有防备系统，还有汲取太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课资料。我就简洁评价了他们的想法有创意、独特，期望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假如能顺着学深的思路绽开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防备系统有无必要支配在那里，有无科学性等，这不仅仅真正的敬重学生的个体，做到以人为

20、本，还能够造就学生有了疑问和新奇就追根究底的学习看法和坚持不懈的毅力。 1、反思、思索跟不上，老师素养有待提高 老师是课程改革实施的主体，也就应是课程开发的主体。但老师干脆参加课程开发有很多现实的困难。老师工作负担重，老师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思索与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与老师课程改革的实践总有偏差。课程改革给老师带来了挑战，提出了更新更高的要求，老师就应感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素养和专业技能，驾驭和了解最新科技的地理学问，娴熟的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，学问面广一点，不能落伍于时代。 2、课堂教学活应不乱，老师

21、收放应有度 随着老师教学观念的改变，老师的教学看法平和亲切，教学方式方法多样的变化，使得课堂教学中学生的爱好不断的提升。有时就会难以限制心情，造成课堂混乱；有时还会出现学生回答下列问题的专心性很高，但别人答复的问题他又答复了一遍；还有时学生为了抢先回答下列问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意每遇到这样的环节，老师真不愿消除学生的专心性，但课堂教学务必要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，老师要刚好调控，刚好订正，课堂教学不仅仅要提高学生的学习爱好，还得养成良好而正确的学习习惯。 这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到学生的成长和开展是教育的启程点和归宿。我们务必敬重和成认学生的特性，以学生的全面开展和主动开展为着眼点，努力弥补教学中的缺乏，完善教育思想，在今后不断的学习和探究中有更大的进步。