小学数学老师教学计划四篇.docx

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1、小学数学老师教学计划四篇实际的小学数学教学中，由于不能合理把握开放性教学的度，必须程度抑制了小学生自主探究、发散性思维等实力的造就。以下是和大家共享的小学数学教师教学打算四篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 小学数学教师教学打算1 一、学生情景分析。 二(3)班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二(4)班原有学生34人，本学期转走2人。经过一年级的学习，孩子们已根本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为101%，可是优生率还有待提高。两个班的孩子的学习习惯都比拟好。2、4班的学习成果相对同年级几个班比拟薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还

2、须要重点加强根底的辅导。2、3班整体情景比拟好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，根底比拟薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思维本领养成训练。 二、教学目标 1、数与代数 第一单元数一数与乘法。经过数一数等活动，经验从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 其次单元乘法口诀(一)，第七单元乘法口诀(二)。在这两个单的学习中，学生经验25和69乘法口诀的编制过程，构成有条理的思索问题的习惯和初步的推理本领，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。 第四单元分一分与乘

3、法，第五单元除法。学生经过许多的分一分活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 第六单元时、分、秒。学生经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，相识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，驾驭时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 2、空间与图形 第三单元视察物体。在这个单元学习中，学生将经验视察的过程，体验到从不一样的位置视察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确分辨从

4、正面、侧面、上头视察到的简洁物体的形态;经过视察活动，初步开展空间概念。 第五单元方向与位置。经过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向(东、南、西、北)分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;明白地图上的方向，会看简洁的路途图，从而开展学生的空间观念。 3、统计与概率：第九单元统计与推测。经过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自我的想法，初步构成统计意识。在简洁的推测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事务发生是确定的，有些那么是不确定的。 4、实践活动：本册教材支配了三个大的实践活动节日活动地球旅

5、行人类的好挚友，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细资料的学习中，支配了小调查活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进展实际应用。 三、教学重点 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、经验25和69乘法口诀的编制过程，构成有条理的思索问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。 3、经过分一分活动，经验从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，

6、体会乘法与除法的互逆关系。 四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。五、教学措施： 依据两个班的实际情景，在本学期中，重点采纳学生下措施： 1、注意造就学生良好的学习习惯，对班级孩子进展分工，负责班级的课前打算、课后作业、家庭作业的收发。 2、注意学生倾听习惯的造就。 3、造就学生学习数学的愿望。做足课前的打算，缔造生动情境、激发学习爱好。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，开展学生的数感和符号感。从学生的生活经历启程，经过操作活动开展空间观念。 4、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动的经历，鼓舞算法的多样化。 5、造就学

7、生初步的问题意识，学会用数学的眼光开掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。 6、在整理与复习中，注意造就学生回忆与反思的学习本领。 7、加强家校合作和培优辅弱工作。 小学数学教师教学打算2 此刻我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法必需要有所改变，一年级的小学生什么也不明白们只能一切从头起先教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。 我是一名小学数学老师，为了使我自我能够有一个明确的打算和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学打算，资料有下： 一、学生驾驭学问情景： 我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时

8、能进取思索，进取发言，作业谨慎按时完成。大局部同学能够娴熟地口算101以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： (一)101以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意造就学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，经过动手操

9、作加强对算理的理解。 (二)角的初步相识 本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步相识角和直角，明白角的各局部名称。难点是让学生用三角板确定直角和画直角。关键是在让学生经过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的相识。 (三)表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀。难点是4、6乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。

10、 (四)长度单位 本单元是在学生已学过比长短，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位构成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。 (五)数学广角 本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。排列组合是学习概率统计学问的根底。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是造就学生有依次地、全面地是

11、靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。 (六)视察物体 本单元包括从不一样位置视察物体、轴对称、镜应对称。这些资料都是学习空间与图形学问的必要根底。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生按对称轴画出另一半等动手实践活动。关键是遵照学问引入-概念教适应应用的依次逐步绽开教学，表达学问的构成过程。 (七)表内乘法二 本单元的资料是在26的乘法口诀的根底上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采

12、纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 (八)统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进展教学。留意调动学生的进取性，造就学生的实践本领，合作创新精神。 三、教学目的要求 1、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 2、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 3、初步相

13、识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=101厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识。 4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角;明白角的各局部名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。 6、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 7、能分辨从不一样位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形

14、的轴对称图形;初步相识镜应对称现象。 8、经过视察、推测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。造就学生初步的视察、分析及推理本领，初步构成有依次地、全面地思索问题的意识。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 四、教学措施 1、充分利用教具和学具进展直观教学。 2、以学生经历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。 3、多设计一些探究性操作活动，造就实践本领和创新精神。 4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到

15、开展。 这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好至少最好的根底，而二年级起先，数学就起先渐渐的变难了，这是难度的起先，有些学生就是因为在这时打不好根底，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。 所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深化，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成果的重要方法之一。我坚信我能够把我的学生的数学教好! 小学数学教师教学打算3 (一)教学资料 本学期教材资料包括下头一些资料：相识长度单位厘米和米，初步相识角，101以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不一样的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整

16、理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 学问和技能方面 1.初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=101厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。 2.初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，明白角的各局部名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 3.驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 4.明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 5.能

17、分辨从不一样的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜应对称现象。 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 7.经过视察、推测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，造就学生初步视察、分析及推理的本领，初步构成有依次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题能够有不

18、一样的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的经历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与看法方面 1.在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积 极参加生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓舞和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信念。 3.经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 7.经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)

19、教学的重点、难点 教学重点：101以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：101以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 二、班级分析 执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了必需的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，可是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言进取;中等生课堂上几乎是静默无闻;后进生学习方法不得当，对每个根底学问驾驭的速度总是慢很多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法以及学习习惯的造就上，并使不一样的学生得到不一样的开展。 三

20、、教学措施 1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整，防止加重学生的学习负担。 2.从学生的年龄特点启程，多采纳嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 3.要留意造就学生的数学概括本领和逻辑思维本领，最重要的是计算本领和解容许用题的本领，重视学生获得学问的思维过程。同时要还留意教学的开放性，造就学生的创新意识和实践本领。 4.要渗透德育，注意造就学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 5.布置一些比拟趣味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、全册课时支配(约60课时

21、) (一)长度单位(4课时左右) (二)101以内的加、减法(二)(13课时左右) 1.两位数加两位数3课时左右 2.两位数减两位数5课时左右 3.连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 (三)角的初步相识(2课时左右) (四)表内乘法(一)(13课时左右) 1.乘法的初步相识3课时左右 2.26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 3.复习和整理1课时左右 (五)视察物体(4课时左右) (六)表内乘法(二)(13课时左右) 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习

22、1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 (七)统计(3课时左右) (八)数学广角(2课时左右) (九)总复习(4课时左右) 小学数学教师教学打算4 班级学生状况分析 一、根本状况 总人数 男生 女生 45 28 17 二、学习状况 大局部学生对数学比拟感爱好(如毛子渊、周洋帆等)，承受实力较强，学习看法较端正;也有局部学生自觉性不够(如陈清、张泉奇等)，不能刚好完成作业等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 以前对学问驾驭较好局部是： 1、学生的根底的学问、概念、定义驾驭比拟坚固。 2、学生的口算、笔算验算及脱式计算

23、较好。 3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。 4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。 5、学生书写较工整美观。 缺乏之处： 1、学生马虎大意忘写答案。 2、运用学问不够敏捷，表此时此刻已驾驭的学问，做题目时不能敏捷地运用。 教材分析 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵照完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念;进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高

24、依据统计数据的分析、预料、判定实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维实力，造就思维品质，进展思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最

25、终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 教学目标 1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 2、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 3、使学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。 4、初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。 5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转

26、化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 6、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。 7、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地造就比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。 本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表： 要求 内容单元教学完毕期末平均正确率速度平均正确率速度数学概念7

27、5%80%以上整数、小数、分数四那么口算(包括能用简便算法的)95%以上绝大多数到达每分钟做4题整数、小数、分数四那么口算(包括解简易方程)80%以上度量、画图75%80%以上综合运用学问解答问题70%以上(列算式或方程正确)75%以上(列算式或方程正确) 教学措施 为了提高学生的实力，提高课堂教学效率，拟采纳以下教学措施： 1、加强计算实力的造就，口算做到算得对算得快，笔算做到计算细致，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。 3、重视学生数学的根底学问和根本技能的造

28、就，养成良好的学习习惯，并留意造就学生的创新实力。 4、抓好针对优等生的奥数教学，提高解奥数难题的实力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。 5、引导学生动手操作，动手画图，开展学生动手实力。 6、引导学生在课外进展实际调查探究，造就学生运用学问的力。 7、加强与学生家长的正常联系，刚好了解学生在学习上存问题。 8、利用现代多媒体手段进展教学，提高教学效率。 9、针对本册内容努力钻研教材，谨慎学习教学大纲，加强自身学习，坚持不懈的探究有利于学生开展的教学方法，努力提高教学质量。 教学进度 周次 起讫日期 教学内容 教前打算 备注 2月21日2月22日 第十一册教学内容及寒假作业

29、一、百分数 习题卡 2月25日2月29日 一、百分数 教学挂图 3月3日3月7日 二、圆柱和圆锥 1、圆柱 口算卡 3月10日3月14日 2、圆锥 教学挂图 3月17日3月21日 三、比例 习题卡 3月24日3月28日 三、比例 四、确定位置 3月31日4月4日 四、确定位置 五、正比例和反比例 教学挂图 4月7日4月11日 五、正比例和反比例 六、解决问题的策略 习题卡 4月23日4月27日 七、统计 试卷 4月14日4月18日 期中复习 期中考试 4月21日4月25日 五、总复习 一、数与代数 1、数和小数 教学挂图 4月28日5月2日 2、简易方程 教学挂图 5月5日5月9日 3、分数和百分数 教学挂图 5月12日5月16日 4、量的计量 5、比和比例 习题卡 5月19日5月23日 二、空间与图形 圆规 5月26日5月30日 二、空间与图形 习题卡 6月2日6月6日 三、统计与可能性 教学挂图 6月9日6月13日 模拟检测 复习试卷 6月16日6月20日 模拟检测 复习试卷 教研组长 年 月 日 审批看法