九年级思想品德的教学工作总结4篇.docx

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1、最新九年级思想品德的教学工作总结4篇 当成为一名思想品德老师后，坚信你在平常的教学中必须都学到了不少学问，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的最新九年级思想品德的教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 最新九年级思想品德的教学工作总结1 本人担当九年级3、5、6、74个班的思想品德课教学。教学过程中本人遵照学校教育教学打算支配的要求，严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，谨慎负责，使教学工作得以顺当开展，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作总结如下： 一、钻研课标，挖掘教材，科学复习备考 由于上学期根本上已经授完新课，本学期起先不久就进入了全面复习备考阶段。为了进一步提

2、高教育教学质量，有针对性地复习，首先我谨慎钻研教材与课程标准，为复习做好充分的打算。如：备考第一轮复习，我们采纳地毯式，把考试所涉及的考点全面重点复习一遍，让学生有个整体感知、加深印象，并结合往年经历对局部考点进展补充和拓展。其次轮复习是精选式，结合学校从外面搞来的8套练考试卷和4次模拟试卷，进展精讲精练，并结合学生的考场实际进展有针对性的辅导，对其中各类题型的解题方法进展总结归纳，提高学生做题的速度和效益，并将这一方法总结推广，让学生逐个驾驭，争取不漏一人，有利于整体成果的提高。第三轮就是综合复习阶段，为了节约时间，我先让学生把全部资料的错题进展了整理，重点分析错误的缘由并结合个人实际提出整

3、改措施，这样节约了时间、精力，提高了效率。 对于复习备考的每个阶段都提出明确的目标，使每个同学都能够对自己的复习效果做出客观的评价，并在总结分析的根底上对学生提出改良指导看法，以提高他们的复习效果。 二、深化探究学生并针对学生复习实际，刚好转变教学观念 努力和学生沟通、沟通，充分了解学生，了解九年级学生的特点，了解他们的心理，对他们的须要，做到心中有数，然后综合各种因素谨慎备课，优化教学设计。九年级学生压力大，感性活动在生活中占重要地位，为此我要求自己踊跃参与集体备课，听课，学习别人的优点，不断转变教学观念，变更自己的教学行为，在教学中，每一个教学环节、每一节课、甚至每一个学问点都不敢有任何的

4、疏忽和懈怠。同时，我力求实现讲课的简洁化，做到不拖泥带水；同时留意学问理论与社会实践相结合，使学生感觉到这门功课对自己人生的意义和价值，从而产生学习的动力；最终，讲练结合，理论与社会热点相结合也是自己在教学中总结和坚持的原那么之一。 三、踊跃参与教研活动 本学期踊跃参与我校的教科研活动，通过刚好调课，不仅听本组成员的公开课，还跨年级、跨学科去听课，学习的踊跃性主动性极高。通过参与此类活动，可以让我们刚好发觉别人的特长，弥补自己的短处，使自己得到全面提高。特殊是本学期的青年老师过关课，局部新任老师能够踊跃运用所学的新学问和理论更新课堂教学模式，提高教学效率，对我的启示特殊大，它使我相识到终身学习

5、的重要性，不学习就要被淘汰，同时也下定决心要踊跃学习以适应不断开展的社会形势对教学的需求。 四、考试方法、技巧以及考试心理的指导 虽然复习工作会在惊慌有序中完成，但中考终归是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课。对于学生的考前心理的指导，如考前的适当休息放松与适度惊慌结合；考中谨慎作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间；考完后必须细致检查，对于学生能够以轻松自信的心态进入考场，并取得一个好的成果都是至关重要的。 本学期教育教学的效果也将在中考中得到检验。成果虽然重要，但是过程更加重要，所以对于我来说，在以后如何提高自我，不断

6、改良自己在教育教学上的缺乏，使自己在业务素养上不断进步是我以后努力的目标。 最新九年级思想品德的教学工作总结2 我从事了多年的初中政治教学工作，我始终在思索：学生在不同的状况下，一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，老师应采纳什么样的方式予以协助，并能收到实效。同时自己在教育教学中的行为到底可能会给学生带来什么样的影响。 通过不断的教学反思，我认为面对此时此刻的学生，老师须要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是老师的爱。爱学生是和敬重学生、信任学生连在一起的。学生须要教师的抚慰，渴望教师的理解，同时更胆怯受到来自教师的损害。所以和学生相

7、处，必需用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。 我坚信扎实的根本功、高尚的敬业精神加上老师自身的人格魅力，那么这样的老师必须会被学生所成认，必须会受学生爱戴。这必须是每一位老师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中须要进展不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。 美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：老师的成长=经历+反思。试想一下，假如一个老师仅仅满意于获得经历而不对经历进展深化的思索，那么即使具有20年的教学经历，或许只是一年工作的20次重复。因此，作为老师必需着眼于自己教学行为的改良，通过自己对教育教学活动的自我觉察，来到达或提高自己的教育教学效能。在从教的两年当中，本人

8、就始终在进展教学反思，以求促进自己的教育教学工作。 在课堂教学中，我们“不追求平平淡淡的完备，而追求有突破性的缺憾 ”就是这个道理。平常在教案书写中，除了符合学校要求外，我力求形成自己的特色。每份教过的教案，我都会谨慎的回忆并进展诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进展分析、沟通，最终发觉并提出解决这些教学“病理”的对策。“他山之石，可以攻玉”，平常我还特别珍惜并利用进修等渠道观摩其他老师的课，并争取与他们进展对话沟通，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什么要这样组织课堂教学。同时与自己的课进展比拟。通过这样的反思分析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

9、 时代呼喊创新教育。传统的政治课堂存在很多弊端，如：老师讲授多，学生思索少;师生一问一答多，学生探讨探究少;老师启动问题多，学生启动问题少;强求相同多，开展特性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的特性和潜能，不利于创新人才的造就。作为老师，应当充分地正视和肃穆地对待这一问题， 要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。 最新九年级思想品德的教学工作总结3 本学期我担当的工作是初三(1)班和(2)以及初一(1)班和(3)班的政治教学。由 于是第一次跨年级教学，我不敢掉以轻心。一学期来，我遵照学校教学工作的要求，谨慎学习各种教学理念，结合学生的特点，谨慎备课、上课，刚好批改作业、试卷，讲评作业，

10、试卷，严格要求学生，敬重学生，发辉教学民主，使学生学有所得，尽量让不同层次的学生都有所收获，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学总结。 一、在教学方面 1。备好课 备课是上好课的根底。本学期我担当两个年级的教学任务。对于初三年级来说，主要是复习课。我首先谨慎钻研全部教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，结合时事内容，适当补充一些资料，努力使教学效果更好。其次了解学生原有的学问技能水平，特殊是对整个初中政治学问构造的驾驭程度。对于初一年级来说，主要是打好根底。我一方面采纳各种敏捷的教学方法，使初一学生对政

11、治产生爱好，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施等;另一方面传授政治的一些根底学问，考虑教法，解决如何把已驾驭的学问和解题方法传授给学生。 2。上好课 假如说备好课是根底，那上好课就是关键。我尽力组织好课堂教学，尽量关注不同层次的学生，留意信息反应，调动学生踊跃性，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生学习政治的激情，缔造良好的课堂气氛使他们主动参加课堂教学，课堂上抓住重点去讲解，语言简洁明白，克制了以前重复罗嗦的毛病，课堂提问面对不同层次的学生，问题的提出结合时政的问题模式，让学生能紧跟时政。 3。谨慎批改作业和试卷 和以前一样，我觉得虽然题海战术是许多

12、教师反对采纳的战术，我也不例外，但我觉得必要的练习，作业和测验对提高学生成果是很有协助的。对于初三学生，我主要通过测验等训练;对初一学生，我主要通过作业，让学生发觉自己对学问的驾驭程度，对有针对性的复习很有协助。对于每次的作业和测验，我都谨慎批改，并在课堂上谨慎讲解。 二、教研方面 1。强化教育教学理论学习 我查阅了有关于如何促进学生成果提高的一些资料，了解国内一些优秀的老师是如何对学生进展教育教学的;并通过与其他毕业班教一起探讨如何改良教学水同等方式加强自己的教育教学理论水平 2。谨慎撰写教育教学论文 我觉得撰写教育教学论文对提高自己的教育教学水平很有协助。这样利于把自己的一些有关教育教学的

13、想法表达出来，与更多的同行进展沟通，同时这也是训练自己写作实力的一个好方法。所以，在加强教育教学理论学习的根底上，我还通过撰写教育教学论文等方式来提高自己的教育教学水平。通过查阅资料，独立思索，并与同行共同探讨等方式，使我对问题学生的教育教学有了更进一步的相识，同时也使我的写作水平有了进一步的提高。 三、成果与反思 1。教学方面 在教学中，局部的学生的学习爱好有了必须的提高，他们上课谨慎，学习踊跃，也驾驭了一些学习的方法。有些同学比以前有所进步。通过一学期来的努力，我充分调动了学生的学习踊跃性，提高了学生学习的爱好，学生的自学实力得到了进一步的提高。但有局部同学上课没有课本，不想听课，不思索，

14、不做作业;有些同学考试不谨慎，成果很差，几分的同学也出现，但他们没有羞愧感。由此，导致局部同学学习成果很差。这是以后要重点反思的问题。 2。教研方面 在教研方面，我撰写的教育教学论文没有获得奖项，以后要提高自己的论文写作水平。 四、今后努力的方向 1、努力加强自己对教育教学理论的学习。学习有关新课改教育、教学法规，学习党的方针政策，以正确的理论思想教育学生，工作谨慎负责，踊跃完成学校安排的各项工作。加强教育教学理论的学习，谨慎探究教材，转变教育教学观念，探究高效的教学方法。 2、今后要刚好了解所教学生的学问水平，要刚好了解学情教情，不断改良教学方法。谨慎分析学生的看法，针对学生的学习需求、学问

15、构造、学习心理、学习困难，调整教学策略，提高教学质量，争取毕业班的学生能考出更好的成果。 3、无论是对毕业班还是非毕业班，在设计考题的时候，要表达新课程教学要求，要紧跟时政。这样有利于提高学生解决实际问题的实力。坚持把根底学问的学习渗透到课堂教学和练习中，把根底学问的运用渗透到日常生活中去。针对大局部的差生，主要让他们驾驭根底学问为主，尽量不去做那些难题。 总之，我感觉到作为一名老师肩上的责任很重要。我不仅要提高思想相识，还要提高理论水平，更要提高教学实力。这一年在教学中我还有许多缺乏之处，以后会接着严格要求自己，做好教学工作，争取更大进步，对的起我的学生，对得起自己的教育事业。 最新九年级思

16、想品德的教学工作总结4 本学年，本人担当初三级六个班的政治科任。一学年来，本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为科任，能谨慎制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照初中思想政治课程标准进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。 教育是爱心事业，为造就高素养的下一代，本人

17、时刻从现实身心安康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，踊跃面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的志向。 作为教初二政治课的教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到谨慎备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学质量，本人除注意探究教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过造就学生学习政治的爱好，调动学生学习的踊跃性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任

18、务。 通过一学年努力，能制定好复习打算，并能谨慎备好复习课，造就好尖子生，提中学等生，协助差生。但由于本学年授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学年教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总经历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，坚信一切问题都会迎刃而解，我也坚信有耕耘总会有收获! 以校为本，是教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以

19、校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享经历。学校为老师之间进展信息沟通，经历分别和专题探讨供应平台，倡议科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教育观念的转变，激发老师的学习

20、热忱和参加探究的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教育理论的意识，使老师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研打算方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监视。 1.我校本期的校本教研采纳老师自主学习，课题探究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进展。 2.加强理论学习。 校本教研是老师自身开展内存的势必要求和最正确途径之一，老师是干脆的受益者，老师的踊跃主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要踊跃

21、投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，采纳多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问构造和理论素养，不断提高探究和解决教学实际问题的实力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经历沟通结合;校本教研与老师的业务实力考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进展经历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 3.重视教学反思。 随着新课程的逐步推动，人

22、们越来越重视老师的自我反思与行动探究的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反应信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师谨慎做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历。(4)记教学中学生的独到见解，学

23、生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，时时会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进展全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。学校适时进展经历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。 4.强化老师培训，提高老师业务理论水平 本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进展老师培训。我校曾屡次请进修校辅导员来我校对老师进展教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进展课堂教学培训，新课

24、改经历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的时机，拓宽任课老师的学问面。 5 强化校本教研管理 。 我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把老师参与校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参加校本教研的踊跃性。 本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教育主任负责组织领导教学探究的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，探讨并确定分年级教学要求等。对平常积累的材料和研修的踪迹，进展刚好归档，健全档案管理。 对于每周

25、教研活动的详细状况都要进展记录，各教研组长备课组长谨慎做好每次教研记录，教育处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动完毕后，对出勤状况都有具体记录，对听课记录刚好检查，对评课表述课表刚好整理，使校本教研工作不断改良，促进校本教研深化开展。 5、齐抓共管，成果显著。 经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成果，课题探究取得了阶段性的收获，校本研训成果斐然：申丽萍执教的品德与社会课通讯的种类与开展在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏教师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳教师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时，申丽萍执教的品德与社会课爱惜交通设施在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。 在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的胜利做法，吸取胜利经历，不断改良。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体探究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去探究，通过探究，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们坚信没有最好，只有更好!