学校心理健康工作总结范文三篇.docx

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1、关于学校心理健康工作总结范文三篇在强者的眼里，生活的每扇门都有拉手，悦纳自我确定自我观赏自我开展自我，做一个安康欢乐的人。那么关于学校心理安康工作总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的关于学校心理安康工作总结范文三篇，供大家参考。 学校心理安康工作总结1 一、在以后的工作中切实加强党建工作的针对性、实效性和主动性 在此次大学生心理安康讲座中我们邀请了校内的心理学专家，他们针对学生党员的心理安康状况提出了六方面的要求。如何关注身心安康、如何融入社会、如何走向身心安康、如何正确客观评价自己、如何构建和谐人际关系、如何拥有正确的心理素养。在整个心理安康讲座活动中专家针对这些问题予以解答，使学生党员能够

2、刚好的发觉问题，解决问题，拥有安康的心理。使他们能够更正确的理解驾驭党的理论学问，使学生党员在以后的工作学习中能够更有针对性、实效性和主动性。 二、踊跃探究在新形式下造就党员、教育党员的新方法，总结新经历 在此次活动中，我们深化的了解了学生党员的心理状况，采纳了三个阶段的跟踪调查。通过在第一阶段的心理测试。其次阶段的统计分析。第三阶段的跟踪造就，刚好的发觉了学生党员的心理问题。为了在新形势下踊跃探究造就党员、教育党员的新方法我们组织全体党员开展团体训练，使他们在活动中能够加强团体合作意识，呈现学生党员的新面貌。 三、提高党建工作的感召力、劝服力、渗透力，使学院学生党建工作再上一个新的台阶。 通

3、过此次活动我们刚好的了解了党员的心理状况，在第一时间里解决了学生党员的心理问题，使学生党员能够以安康良好的心态响应党的号召，踊跃的参加学校的党建工作。让学生党员作为一股别致的血液融入到党组织中，使学校党建工作更上一层楼。 在此次相识自我、安康生活学生党员心理安康讲座活动中，我们每项活动都较高质量的完成，收到了良好的预期效果，使党员们受益匪浅。与此根底上我们拓展了党建工作的新思路，增加了支部的凝合力和战斗力，取得了显著的成果。 学校心理安康工作总结2 我酷爱心理安康教育工作，始终以来以你的欢乐就是我的欢乐，你的成长就是我的胜利为宗旨，主动热忱地投入到心理安康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展

4、我的工作： 一、广泛传播 心理安康学问传播单以及心理小报设计等多种途径传播心理安康学问。从实际启程，自己选材，自行设计整理，贴近学生成长须要，激发他们对心理安康学问的爱好；另一方面，在打算过程中，自我学习，自我提高。 二、上好心理安康教育课 针对我校学生实际状况，开展课程教学，分别设计课程，高一有：新生环境适应，心理学导入，相识自我，气质类型；高二有：人生规划，职业生涯规划，人生因挫折而成长等主题心理课。通过集中的课堂教育让学生接触了解心理学问，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。 四、开展心理访谈工作 心理访谈工作是心理安康教育重要的组成局部。随着学生学习压力的增大，竞争的剧

5、烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的须要心理辅导以摆脱不良的心情困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，开设了电话访谈、短信访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。 从访谈的内容看，学生的心理困惑主要涉及新生适应学习、生活，人际关系处理、家庭关系、异性交往等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们说明、建议，协助他们顺当度过心理困惑期。一般状况下，学生主动预约心理访谈，并在约定好的时间来心理辅导室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。 五、做好教科研工作 教科研工作是老师自我提高，对专业学问深度相识的过程。是理论指导实践，实践总结

6、理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例刚好做好记录，加强教学反思，保持专业成长。 我校这一年来的心理安康教育工作已经步入日常化。但同时，在做自我总结的过程中，不难看出我作为学校心理教师，自身存在的一些缺乏，比方，由于刚加工作不久，许多实力还在积累的过程中，短暂没有能够做到面对工作得心应手，还须要多多学习。 总之，成果属于过去，在将来的心理安康教育工作之路上，我仍须要接着努力，让我校心理安康教育工作能够取得更加辉煌的成果。 学校心理安康工作总结3 时间真快，转瞬间半年时间就快过去了，在这半年时间里，我充分运用了我的专业学问，让同学们在心理安康教育课堂上得到全面的放松，让我有了许多的收获，同

7、时也发觉了自己的许多缺乏。下面我将本学期心理安康教育工作做如下总结： 一、心理安康教育及心理询问的日常管理工作。 首先，心理询问工作。可能是因为心理安康教育工作正式走进课堂的缘由，这学期开学以来，接待来访的学生不是许多。而来询问的学生存在的主要的问题是：一般学习问题包括厌学、考试焦虑、人际交往、神经衰弱包括失眠、适应问题、特性开展问题、情感问题等等。从询问的内容来看，高一年级的学生主要是适应性、人际关系和家长沟通的问题；高二年级的学生那么主要是学习、恋爱的问题，高三年级的学生那么以高考焦虑以及和家长沟通沟通等问题。 从总的询问看，取得了明显的效果，解决了来访者的心理问题。通过面对面的心理危机干

8、预，积累了很多胜利的案例，解决了很多学生的心理问题，幸免了局部学生因心理问题而休学、退学、转学的现象，心理教师在为学生供应心理询问效劳过程中也始终贯彻一心一意为询问者效劳的宗旨，热忱恳切地倾听学生的困惑，谨慎负责地科学疏导，为处于危机中的学生供应刚好的心理效劳。 其次，开设心理安康教育课程。将心理学的根本常识干脆引进课堂来实现心理安康教育学问的普及。今年，学校为高一年级的学生开设了心理安康教育课，并选择了适宜的心理教育教材，同时，我们心理教师依据实践和我校学生的实际状况，每节课都围绕一个中心，对学生进展感情、意志及人际交往等方面进展指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、探讨等方法，在教师细心

9、设置的轻松、开心的情境中完成人格重塑、心理调适等。 再次，开展心理讲座，进展多种形式的心理安康教育。由于高三学生承受着高考的压力，每次模拟考试后，学生的信念受到打击，因此常出现考试焦虑，为了能让高三的学生顺当进展高考并考出好的成果，心理辅导教师定期的为高三学生做必须的心理讲座，让学生重拾信念迎战高考。 最终，学校对心理安康教育学问进展了广泛的传播。充分利用学校的传播栏、校内播送等传播心理学问，同时学校还组织了学生开展以心理安康为主题的主题班会，制作心理小报、黑板报等。同时，学校还组织我们心理学教师去参与x市组织的各种有关怀理安康教育的培训学习活动，让教师的理论学问和上课技巧都得到了提高。 本学期的工作到此就告一段落了，结合本学期的工作，我们在不断总结经历，争取在以后的工作中有更高的创新。