学校朗诵活动工作总结.docx

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1、学校朗诵活动工作总结学校朗读活开工作总结 师生同台献艺，共同进步。每个班都有教师踊跃参加，学生与学生之间、师生之间的互动，从而提高大家踊跃参加活动的热忱。老师的师生关系转变成新型的伙伴关系、挚友关系，促进了师生共同进步。以下是我给大家整理的学校朗读活开工作总结及发言材料材料，供应参考。总结一 学校依据11月份教学工作打算支配于11月18日举办了中高年级语文朗读竞赛活动，本次活动以班级为单位，分高、中、两个年级段进展竞赛。在教师的指导下，各班选手都做了充分的赛前打算，竞赛场上选手们个个神采奕奕、精神激昂，或抒情朗读，或激扬高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇文章的深刻内涵，给人以浓浓的情感熏陶

2、和美的享受。通过竞赛，大大提高了同学们对语文朗读的爱好、学习热忱和朗读水平，丰富了校内生活，同时也增加了班集体的凝合力。从同学们发自内心的微笑中，看出这次竞赛实现了活泼校内文化、提升学生素养的预期目标。 通过惊慌的角逐，六年级二班的李莹同学、四年级的李玉婕同学分别赢得了高、中年级段的第一名，同时对他们取得的优异成果表示庆贺！总结二 为庆祝新中国xx周年华诞，推动我市创立文明城市工作，深化中小学生我在祖国怀抱中欢乐成长主题活动的开展， 为了提高学生阅读的爱好、朗读的水平，努力营造书香校内的读书气氛，做好从化市温泉镇中小学生诵读中华经典美文表演大赛的打算，9月22日下午，我校举办了一至六年级诵读中

3、华经典美文表演大赛。9月28日下午，五3班参与了我镇的竞赛，获得了一等奖。 对本次活动，我校教育处和语文科组特别重视，提前拟定方案，做好打算，经过教师们的细心指导，学生们的谨慎打算，校内中华经典美文表演大赛最终取得了圆满胜利。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出！现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演竞赛活动总结如下： 全员参加，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参加，起到了全面提高学生阅读爱好和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香气氛。第2周起先，学校领导刚好布置，谨慎筹划，各语文老师在谨慎探究、谨慎筛选的根底上，均制定各班的诵读读内容，

4、既有我国传统的古典诗词，也有近现代的美丽散文；既有赞美祖国壮美山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个宏大的时代。 师生同台献艺，共同进步。每个班都有教师踊跃参加，学生与学生之间、师生之间的互动，从而提高大家踊跃参加活动的热忱。老师的师生关系转变成新型的伙伴关系、挚友关系，促进了师生共同进步。 提高了学生阅读的爱好、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以美丽的语言为大家诵读了名家们喜闻乐见的传世美文，从而造就了小学生对阅读的爱好，逐步形成良好的阅读习惯。 经过参加，提升了小学生的观赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校内人文底蕴，造就了学生的爱国情感、民族精神，形成

5、踊跃正确的价值观、人生观，更提高学生的朗读水平， 但是，我们终归是农村小学，因为条件限制，语音存在必须缺陷；其次局部孩子对于朗读的自信念尚未充分造就出来，表现为整体的不协调性。此外，教师的音调，音准，朗读的水平还有待提高。同时仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。 竞赛虽已完毕，但经典诵读活动还应接着，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财产，是当代实施素养教育的珍贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言实力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建立中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性开展

6、。总结三 为期一天的xx市第一届小学英语朗读竞赛在xx小学圆满举办。很荣幸我的学生们都取得了优异的成果。这些成果的取得是离不开xx市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开xx小学的全体领导和老师的支持与关怀，也离不开各位家长和学生支持与勤学。 下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。 一在平常的英语教学中 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，缔造一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲 二、充分钻研教材，谨慎备课，在各教学环节中增加趣味性。 三、注意以人为本，发挥学生主体作用。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，造就爱好。 1、敬重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生

7、能信其师，尊其道，喜爱你，亲近你，也才能心悦诚服地承受你的辅导。 2、从学习、生活上去多关怀学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心挚友。 五、老师的教学水平是确定学生学习质量的重要因素，因此老师应努力、不断提高自身的业务水平。依据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，志向的教学方法能引起学生的学习爱好，激发学生的求知欲，能调动学生的学习踊跃性。 二在竞赛前的辅导教学中 一、造就学生运用英语思维的习惯 二、增大学生语言实践的量 三、造就学生擅长积累的习惯 四、缔造有利于学生学习英语的环境和气氛 五、运用音形结合的方法，适时进展音标教学 六、重视对学

8、生的学法指导和合理的支配时间 分层次辅导：先复习单词；其次四会的句子；再次文章；最终总结和归纳了30个看图答复的句子。 七、以多听磁带为主。 总之，要想取得好的成果，功在平常。最终我要祝福我们xx小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。总结四 中学阶段是一个人文化素养、人格形成的关键时期，我们在经典诵读活动中，踊跃引导学生诵读经典，承受五千年文化的熏陶，为学生知礼仪、识交往、明孝悌、通学习打下了良好的根底。如：我们在经典诵读活动中大力推崇君子喻于义，小人喻于利的义利观，倡议践行其身正，不令而行的修身观，师生共同体会三人行，必有我师的学习观，更将人而无信，不知其可也奉为圭镍。在祖国优秀传统文化

9、的浸润和影响下，学生谈吐儒雅，文明守纪，勤奋自强，乐于助人蔚然成风。拾金不昧，扶贫济弱，敬重师长成为了校内的常态。通过经典诵读活动的开展，拓宽了教育的内涵和活动面，造就了学生安康而坚决的心理品德。通过动眼、动手、动脑、动口，激发爱好，因材施教，因人而异，激发了学生自主学习、创新学习，领悟传统文化的魅力。 小学经典诵读活动总结讲话稿2 中华民族拥有几千年的绚丽文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤简朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经

10、典诵读活动为载体，踊跃构建学习型校内，逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们依据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼熏陶，注意感悟即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导学生学习要从易到

11、难、从少到多、按部就班、积少成多。 二、科学支配，营造气氛。突出以经典诗文诵读为特色的校内文化建立和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建立。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充溢灵性的诗配画加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 3、各校的教室环境布置要求表达班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。倡议

12、争分夺秒，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展课前一吟活动，做到读而常吟，学而时习之。 2、每周一节诵读课，老师谨慎备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。 4、组织学生依据经典诗文进展编写手抄报活动。 四、科学评价，促进提高。 1、每天利用校内播送系统，早操后进展早晨经典诵读5分钟，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间经典诗文观赏一刻钟，陶冶学生心智。 2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 3、组织经典诵读竞赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。 总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达实力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文教育重要组成局部，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将接着努力，把诵读经典诗文活动推向深化。