三篇教育见习个人总结范文.docx
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1、三篇教育见习个人总结范文 我们要敢于尝试,盯紧目标弱化四周的环境,我们要在职场上有决断力和决断力。那么关于相关的总结该怎么写呢,下面是我为大家整理的教育见习个人总结范文三篇,供大家参考。 教育见习个人总结1 仍旧记得这既是如何怀着忐忑和希望踏入肩一小学的,仍旧记得当时的自己是多么斗志昂扬,仍旧记得站在讲台上作自我介绍时的惊慌和不知所措,仍旧记得、不知不觉中,两个月就到了尾声,全部的全部只剩下回忆来圆场。而两个月沉积下来的,只有对教育事业的崇尚,还有对学生的深深的爱意及那份责任。 以下是我对这两个月的实习工作及生活的总结: 第一天去实习学校的时候,我们都特殊早。学校要求我们8点前到校,可我们七点
2、半前就已经等在那里了。因为有两次的见习,所以对肩一小学我们并不生疏。生疏的是我们的心情及“教师好”背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作,只是支配了学校领导给我妹开了一个简短的会议,再把我们分派给各个指导教师。然后就是自己去跟指导教师沟通及简洁了解一下班级状况。这就算是一个整体感知吧。接下来的日子才起先劳碌。 我们的教育实习主要包括一下几个方面: 第一周主要是听课。听指导教师的课,听完后要反思,假如是我来上这一节课,我会怎么上,学生会给我什么样的回应?还有一点就是批改作业,因为是高年级的语文,所以作业特殊多。 其次周,我起先上一些杂科,主要是为了熬炼自己的胆识和熟识班里的学生并努力记住他们
3、的名字及学习如何去把握课堂纪律。可能因为我是实习教师,也可能因为这些不是主科,不用参加考试范围,所以纪律方面把握得并不好。特殊是青春期卫生指导课,有些学生不敢翻开课本,有些学生就在那里笑。所以,上课时一边不停地强调纪律,一边讲课。整节课下来,课没有讲完,自己又累得很。 向指导教师学习了两周之后,听了两星期的课加上课的询问与沟通,根本了解了在实际课堂中该如何把理论学问运用到实践中。所以,从第三周起先,我就起先上语文课了。从第三周起先,比以前更忙了,不但要批改作业,还要备教案,写教案,让指导教师看教案,修改教案,背教案,上课,反思。每天一停下来想到的就是自己的课堂环节是怎样的,学生会有什么样反响。
4、即使花了许多心思,但上课的时候,还是会蹦出许多问题来。终归真实的课堂与模拟课堂是不一样的。学生的反响也不必须就如我们所想。所以,我们还要有敏捷的应变实力。 对于上课,我有以下几点体会: 第一,平常不能和学生太亲近了,要树立教师的威信,课堂纪律才能有把握。 其次,理论与实践终究是有差距。终归,每个学生都有自己的特性,自己的想法。所以,作为老师,必须要涉宽猎广,免得学生以提问,自己显得毫无所知。 第三,上课的内容必须要把握好,还要了解学生已学过的学问。记得我上夏日绝句这一首古诗的时候,提问学生:你是如何理解绝句的?他们竟然能答上来。问他们有没有学过绝句,都说学过,但不知那是什么。最终,只好自己吧答
5、案说出来,那是我国古代的一种是诗歌体裁。 第四,备课的重点不是备教师而是备学生。学生会给出什么样的反响,教师又该如何去引导。记得讲夏日绝句这首诗的时候,介绍了项羽的事迹,也介绍了当时的历史背景。结合诗句说说你觉得项羽是个怎样的人?学生的反响都很踊跃,他们的答案多半是:他坚韧不拔;很英勇;机灵过人;他的爱国精神很剧烈。这些答案都可以,终归一千个读者眼中有一千个哈姆雷特,但结合诗句,我要的答案是“英雄”两个字,用来概括前两句。所以,这里弄得我手忙脚乱,引了很久才引出我要的答案 教育见习个人总结2 经过上学期开展的为期半学期的支配在每周一下午的教育见习之后,这个学期接着开展,但是与上个学期不同的是,
6、本学期的教育见习为期只有一周却是全天制的形式,从改变来看,这个学期的教育见习将可以更加具体的了解小学老师一周里全部时间的工作。 连续一整周的教育见习,目的在于通过观摩小学的教育教学活动,使我们明确小学课程的教育目的、任务和要求,让我们初步了解小学教学的特点和规律,学习先进的教学方法,造就从事小学教育教学工作的根本实力。 另外,比起上学期单一的每周一下午的见习,一周的见习更能使我们相识班主任工作的重要意义,初步了解班主任工作的任务、要求、方法,驾驭班主任工作的根本技能,增加做好班主任工作的信念和实力。通过一周这种经常性的见习,可以造就我们与小同学以及老师之间的合作精神,从而提高我们的科研、教研实
7、力,使我们在专业思想和业务实力上得到全面熬炼,从而更加酷爱教育事业。 比照上学期的在佛山一小见习,本学期的见习支配在了市元甲小学。元甲小学19xx年建校,是一间校风比拟严谨的小学,好学、力行、文明、塑身是元甲小学的校训,小同学们都可以倒背如流了。看了元甲小学的早操以及一些实践活动,看得出相对于市一小的注意岭南文化粤曲以及粤剧的传承,元甲小学更注意武术的传承,这些应当是不同学校的办学特色。比照于上个学期见习的二年级来说,这个学期见习三年级的状况又有很大不同。不知是见习年级上的差异,还是校风校纪上的差异,从上课到自习,元甲小学三年级的同学的自律性以及自制实力都比市一小二年级的同学优秀。 一周的时间
8、里,学院支配的任务是至少听八节课,我踊跃主动地争取多听课,因为我知道以成为一名老师为目标的我必需了解以及娴熟上课的以及班级管理的全部流程,小学时的记忆遥远,我已记不清当年我的导师们是如何上一节课的了,因此,只有这个时机能使我重拾小学课堂。在第一天,我听了五堂课,其次天我就已经把八堂课的任务完成,但是,我还要接着听。这种听课和我们上学时的听课是不一样的,不再是听教师讲些什么,为什么,而是视察教师如何支配教学内容,如何传授学问,如何驾驭课堂,如何限制授课时间。我不仅听自己班级教师的课,还去听其他班级教师的课,主要听语文课,做好听课记录,熟识流程,形成比照,取精去糟。 几天的听课下来,也让我发觉了一
9、些上课的“潜规那么”,例如,语文课须要占用的课时是最多的,时间不够用的时候,诸如“科学”、“思想品德”、“综合”乃至“班队”、“托管”这些课都会“活用为”语文课了。我们这些旁观的见习教师不禁会思索,当时设计这些课程支配的目的何在?既然支配与实际实施不符,又何不干脆设计一个实际一点的课程支配?何必弄虚作假骗谁呀! 课后,我也踊跃地和教师沟通,特殊是我自己所在班级的班主任指导我见习工作的导师,要学习她的特长和丰富的教学经历。很庆幸,我的导师是一个随和的人,特别情愿把自己的授课经历传授给我,以及告知我班主任工作和平凡学科老师的工作的一些区分,也向我说明“潜规那么”的确存在。她把班主任工作说得很简洁但
10、却是一个不变的道理班主任就是不管学生的大事小事任何事都要管的人。了解整个班的状况特点、熟识每个学生的状况特点以及处理班级的一些日常工作都是班主任必需俱到的。再有,并不是每个教师都像我的导师那样易于沟通,出于某些我不知道的缘由,有些教师不情愿见习生听他的课,或者对见习生看法较差,这些都是我们见习生必经的学习、心理磨练期。 当我向导师了解有关家访方面的问题时相识到,跟我读小学的时候不同,目前多数班主任都盛行电话家访而不是登门探望了,因为多数家长都不喜爱教师到家中探望,这一点使我很困扰。在大学课程小学班队工作中,家庭因素是影响学生人格开展的重要因素之一,学生身上存在的一些问题有时必需从家庭方面找缘由
11、,但是假如由于家长或班主任碍于面子或是嫌麻烦乃至其他缘由而忽视了或免除了家访,改成其他更简洁的访谈形式,我认为对孩 子的成长会造成必须的不利,至少在了解学生真实、详细的状况方面又少了一种干脆途径,所以我认为家访是很有必要的。 由于经历的缺乏,刚起先欲与学生建立起一种特定的关系是比拟困难的,导师告知我,她也从实习教师走过来,她明白许多见习生盼望和学生建立一种挚友关系,她不提倡见习生与同学们关系太亲近,因为见习生驾驭学生实力缺乏,假如与学生打成一遍,就再难形成一种作为教师的威历,学生便会不受限制,因此,见习生刚起先的看法必需是肃穆的。见习第一天我就向导师取得一份班级座位表,想尽可能在一周内与学生多
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